Zh. ZHITELEVA,
V. ZHITELEV,
škola číslo 19,
Lyubertsy,
Moskovská oblasť
Pomalé čítanie Yeseninovej básne „Zlaté hviezdy zdriemli...“
Pojem metafora
Účel lekcie, metodologickým rozpracovaním, ktoré dáva do pozornosti učiteľ literatúry, je naučiť šiestakov na jazykovej úrovni prehĺbiť pochopenie textu práce. Je to možné na priesečníku dvoch školských odborov – ruského jazyka a literatúry. Podľa nášho názoru je v stredných ročníkoch potrebná séria lekcií, ktoré riešia tento problém. Koniec koncov, konečným a hlavným cieľom literárnej výchovy pre školákov je pestovať u dospievajúcich záujem o beletriu v jej najlepších ukážkach a hlboké pochopenie slovesného umenia.
Lekciu viedol Zh.I. Zhiteleva.
Pred začiatkom hodiny sú na tabuľu napísané tieto slová:
záliv, vzdutie, vzdutie
obliekať sa, obliekať sa, obliekať sa
obloha
prútený plot
náušnica
perleť
POČAS VYUČOVANIA
Prípravná práca so slovnou zásobou básne
V našom jazyku (ako vo všetkých jazykoch) prebieha neustály proces miznutia niektorých slov a objavovania sa iných. Je to spôsobené najmä zmenami životných podmienok ľudí.
Dnes si prečítame báseň, ktorá vznikla nie tak dávno, pred necelými sto rokmi. V tejto krátkej básni sa stretneme so slovami, o ktorých sa nedá povedať, že by z ruského jazyka vymizli, no, žiaľ, už ich veľa ľudí nepozná.
Povedal som „bohužiaľ“, pretože slová, opúšťajúce jazyk, ochudobňujú našu reč a berú so sebou kúsok duše nášho ľudu, teda vy i ja sme zbavení časti duchovného dedičstva, ktoré vytvorili predchádzajúce generácie našich krajanov.
Tu sú tri slová: záliv, vzdutie, vzdutie. Jeden z nich - záliv- by vám malo byť známe: počuli ste to na hodinách geografie. Čo to znamená? ( « Časť vodnej plochy, ako je more, ktorá vyčnieva do pevniny » ).
Slová stojaté vody A stojaté vody svojim významom sú mu blízke. Prečo je to tak, pochopíme, keď vyberieme slová s nimi súvisiace. Pomenujte slovesá, ktoré majú spoločný koreň s podstatným menom záliv. (Nalejte, nalejte.) Uhádnete sami, ktoré slovesá súvisia s podstatným menom? stojaté vody?.. Analogicky s reťazou príbuzných slov záliv - naliať - naliať zostavte sériu slov súvisiacich s podstatným menom stojaté vody. (Spätná voda - drez - utopiť sa.) Zatonom nazývaný riečny záliv.
Nie je ťažké uhádnuť, z akého slova podstatné meno pochádza stojaté vody . (Od podstatného mena voda.) Podstatné meno potok, ako podstatné meno stojaté vody, znamená „riečny záliv“.
Slovesá: obliecť sa, obliecť sa A obliecť sa znamená to isté, ale iba jeden z nich je zahrnutý v našej aktívnej slovnej zásobe. Pomenujte toto sloveso. (Obliecť sa.) Ostatné sú už zastarané slová a používajú sa veľmi zriedka.
Slovo obloha Poznáte to niekto?... Význam tohto podstatného mena napovedajú slová, z ktorých pozostáva. Z akých slov sa skladá? (Z podstatných mien obloha a svah.) Slovo sklon treba vysvetliť?.. Čo znamená napríklad vo výraze svahu? („Sklonený povrch kopca“). Ako si teda môžete vysvetliť význam tohto slova? obloha? („Toto je časť oblohy pozdĺž horizontu, ktorá má zdanlivý sklon“). Overme si náš výklad vo výkladovom slovníku. V Ozhegovovom slovníku ruského jazyka čítame: „Časť neba nad obzorom“.
Slovo prútený plot známy vám? Pomenujte slová s rovnakým koreňom tohto podstatného mena . (Tkať, tkať.) Tkať nazývaný plot upletený z vetvičiek a konárov.
Teraz o slove náušnica . Zdá sa, že tu nie je čo povedať: každý videl šperky v ušiach. Ale videli ste mačiatka na brezách? Výraz brezové jahňatá počul si? Ako volajú brezové náušnice? (Súkvetia malých kvetov brezy.) Pozorujeme tu zaujímavý jazykový jav: názov jedného predmetu sa prenáša na iný predmet, pretože ľudia si medzi týmito predmetmi všimli niečo spoločné a podobné. Úžasnú vlastnosť jazyka – preniesť meno z jedného predmetu alebo javu na iný predmet alebo jav – často využívajú básnici.
Zostáva nám ešte jedno slovo na objasnenie - perleť . Je to podľa vás originálne? ruské slovo alebo je to požičané z nejakého cudzieho jazyka?
Zo slovníkov sa dozvedáme, že je vypožičaný z nemeckého jazyka a znamená látku, z ktorej pozostáva vnútorná vrstva škrupín. Perleť má dúhovú dúhovú farbu a používa sa na výrobu šperkov. Perleť tvorí perly v lastúrach.
Čítanie básne. Rozhovor s triedou
Teraz pozorne počúvajte báseň nádherného ruského básnika Sergeja Aleksandroviča Yesenina. Je malá, no pre neskúseného čitateľa obsahuje veľa záhad, preto môže byť pre niektorých z vás nepochopiteľná, a teda nezaujímavá. Ale tieto hádanky sa zmenia na šumivé poetické aspekty.
Učiteľ číta báseň.
Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,
Na stojatých vodách rieky svitá
A sčervená obloha mriežka.Ospalé brezy sa usmievali,
Hodvábne vrkoče boli strapaté.
Zelené náušnice šuštia
A strieborné rosy horia.Plot je obrastený žihľavou
Oblečená do žiarivej perlete
A kolísajúc, hravo šepká:
"Dobré ráno!".
Otvor si učebnicu* na strane 317. Pred tebou je báseň od Yesenina. Ako vidíte, nemá názov. Môžete dať básni názov? Ktorý riadok nám hovorí názov básne? (Posledné: Dobré ráno! Báseň sa môže nazývať „Ráno.“)
Mohli by ste mi povedať, aké ráno maľuje básnik: pred východom slnka alebo keď slnko už vyšlo? Poznámka: svetlo začervená sieť oblohy. Kedy môže slnečné svetlo začervenať oblohu? Kedy môže byť úsvit červený a červený? (Pred východom slnka.)
Čo si myslíte, ráno v ktorom ročnom období je opísané v básni: jar, zima, leto, jeseň?
Celkovo je obsah básne jasný. Ale prečítajme si to ešte raz, aby sme hlboko prenikli do každého riadku tohto krátkeho diela.
Zlaté hviezdy zdriemli.
Povedz mi: môžu hviezdy zaspať? (Nedá sa.) Aký je potom význam slov hviezdy zdriemli?
Myslíte si, že sloveso sa tu používa v doslovnom alebo prenesenom význame? zadriemal? (V obraznej forme.) Poďme si vymyslieť vetu, v ktorej bude toto sloveso použité v priamom význame, napríklad: Dieťa zadriemalo. Predstavte si, že vidíte dieťa, ktoré zaspalo. Pravdepodobne každého z vás napadne nasledujúca myšlienka: tu je dieťa, ktoré beží, skáče, hrá sa, šantí a keď sa dosť hralo, upokojilo sa, stíchlo, stíchlo, zadriemal.
Teraz sa vráťme k výrazu hviezdy zdriemli. Povedz mi, svietia hviezdy rovnako v noci a ráno? (V noci sa hviezdy jasne lesknú, sú žiarivé, väčšie, zaujímavejšie; do rána stmavnú, zdajú sa byť pokojné, akoby si zdriemli.) Takže jedným obyčajným slovom, ale použitým v prenesenom význame, nás básnik núti vidieť nočné a ranné hviezdy a porovnávať ich navzájom, načrtáva obraz konca noci a blížiaceho sa rána.
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo.
Má stojatá voda zrkadlo? ako sa volá? zrkadlo zapadákov? (Povrch vody vzdutia.) Názov jedného objektu – zrkadlo – sa prenesie na iný objekt – hladinu vody. Akú vlastnosť vodnej hladiny vyzdvihuje básnik, keď ju nazýva zrkadlom? (Schopnosť odrážať svetlo ako zrkadlo.) Autor núti čitateľa pozri toto je obrovské vodné „zrkadlo“.
Prečítajme si tento riadok ešte raz...
Slová triasť sa, triasť sa, triasť sa ty aj ja dobre vieme. Môže vodná plocha nádrže triasť sa? (Nedá sa.) Ukazuje sa, že sloveso triasol sa nepoužíva sa v doslovnom zmysle? Ako rozumieť tejto fráze? (Na vodnej hladine stojaté vody sa objavili vlnky, čiže malé vlny.) Viete, čo spôsobuje vlnenie? Mierny vánok v skoré letné ráno je znakom teplého slnečného dňa.
Na stojatých vodách rieky svitá
A sčervená obloha mriežka.
Predstavujete si v duchu nebeská mriežka? Ako môžete ilustrovať slová na maľbe? svetlo začervená nebeskú mriežku? (Medzi svetlými mrakmi červenej a ružovej farby vykúka na rôznych miestach modrá obloha.)
Na stojatých vodách rieky svitá.
Musíme vysvetliť sloveso záblesky? O skorých ranných hodinách, keď sa po nočnej tme práve začína rozsvecovať, hovoria: úsvit sa láme, úsvit sa láme, svetlo sa láme. Pri čítaní básne vidíme úsvit nielen na oblohe, ale aj v „zrkadle“ stojatých vôd.
Prečítajme si ešte raz prvú strofu celú a výrazne. Poetický obraz postupného nástupu rána bude zodpovedať pokojnému, odmeranému čítaniu.
Ospalé brezy sa usmievali,
Hodvábne vrkoče boli strapaté.
V tejto vete je použité iba jedno slovo v doslovnom význame. Ktoré? (Brezy.) Znovu si prečítam vetu, chýba v nej slovo brezy a vy mi povedzte, o koho alebo o čo ide.
Ospalo sa usmievali a strapatili si hodvábne vrkoče.
O kom to môžeš povedať? (Len o dievčatách, alebo v reči ľudovej poézie o červených pannách.)
Každá z nás si ľahko predstaví dievčenské vrkoče, dokonca aj strapaté dievčenské vrkoče; a kto povie, čo to je brezové vrkoče? (Sú to tenké dlhé konáre visiace z konárov brezy.)
Sú tam brezy? strapatý vaše vrkočové ratolesti? (Vetrom sa chveje konáre brezy, ten istý vánok, pri ktorom sa chvel zrkadlo stojatých vôd.)
V akom zmysle sa tu používa prídavné meno? hodváb? (V zmysle „krásne.“) Zamyslite sa nad prvým riadkom básne: zlaté hviezdy. Prídavné meno zlato v tomto výraze má rovnaký význam; ktorý? (Krásne.)
Ako rozumiete výrazu ospalé brezy? „Zdriemli“ ako hviezdy? (Nezdriemli, ale naopak, „prebudili sa“, ale ešte sa úplne neprebrali z nočného spánku.) Zobudili sme sa a privítali nový deň s radostným úsmevom! Rovnako ako ľudia! Presne ako dievčatá!
Prečítajme si druhú strofu celú...
Strieborná rosa horí. Ako si to predstavuješ? (Kvapky rosy sa lesknú na brezách tak jasne, ako keby horeli.) V akom zmysle sa používa prídavné meno? striebro? (Strieborná farba, nádhera.) Kvapky rosy osvetlené slnkom sa lesknú všetkými farbami dúhy a tie, ktoré nie sú osvetlené slnkom, majú striebornú farbu.
Prečítajme si poslednú vetu...
Žihľava bola odetá do žiarivej perlete.Čo by ste znázornili na obrázku? (Žihľavy v šumivých kvapkách rosy.)
Úvahy o tom, čo čítate. Pojem metafora
Teraz, keď je báseň prečítaná, zamyslime sa nad tým, čo čítame. Úžasný fakt: najčastejšie slová (zdriemnuté, zrkadlo, mriežka) vyžadovalo od nás tvrdú prácu myslenia.
Tu sme nakreslili slovný obrázok pre frázu Žihľava/oblečená žiarivou perleťou. Ako vidíte, názov perleť nie je perleť, ale rosa, teda názov jedného predmetu - perleť - sa prenáša na iný predmet - rosa. Slovo, ktoré prenáša názov jedného objektu na iný objekt, sa v lingvistike nazýva metafora.
Grécke slovo metafora a znamená "prenos".
Nájdime v básni ďalšie metaforické podstatné mená. Čo volá básnik zrkadlo? Názov jedného objektu – zrkadlo – sa prenesie na iný objekt – hladinu nádrže. Podstatné meno zrkadlo v tomto prípade ide o metaforu.
Pozrime sa na ďalšie dva riadky. Každý z nás dobre vie, aká vec, aký produkt sa nazýva slovom net. Ako sa v básni nazýva mriežka? (Zvláštny vzor usporiadania oblakov na oblohe.) Tu je ďalšie podstatné meno použité v metaforickom význame.
Aké slovo sa nahrádza slovom vrkoče? (Odvetvové podstatné meno.)
Je to metafora alebo podstatné meno? náušnice v kombinácii brezové jahňatá? Doteraz sme mali do činenia s metaforami, ktoré vytvoril sám básnik: zrkadlo stojaté vody, net obloha, vrkoče brezy, matka perly pomenovaná rosa. Teraz sme sa stretli s metaforou, ktorá existuje v ruskom jazyku, takže si nemusíme všimnúť metaforickosť tohto slova. Pozrieť sa do Slovník ruský jazyk a bez veľkého úsilia objavíte veľa výrazov, v ktorých sa podstatné mená používajú v metaforickom zmysle. Napríklad vo frázach oko, kľučka, prova lode, chvost vlaku, noha stola, operadlo stoličky a mnoho, mnoho ďalších. Takéto výrazy sú v našej reči také bežné, že metaforu v nich obsiahnutú ani necítime.
Báseň obsahuje aj metafory a prídavné mená. Prídavné meno použité v metaforickom zmysle prenáša charakteristickú charakteristiku jedného objektu na iný objekt.
Mohlo by to byť ospalý neživý predmet - strom? V tomto prípade sú brezy pripisované vlastníctvom živých bytostí. Brezové vetvy sú pomenované hodváb. Je to metafora? A prídavné meno striebro vo výraze strieborná rosa?
Dá sa prídavné meno považovať za metaforu? zlato?
Aký je všeobecný význam všetkých troch prídavných mien: zlato, hodváb, striebro? (Krásne.)
Báseň končí slovami Dobré ráno! Je podľa vás prídavné meno metafora? Milý vo výraze Dobré ráno?
Podobne ako vo výraze Dobré ráno alebo Dobré ráno, v ruskom jazyku existuje mnoho ďalších stabilných fráz s prídavnými menami používanými v metaforickom zmysle, napríklad: zlatý čas, nejasný význam, idiómy, čierne záležitosti a ďalšie.
Takže podstatné meno metafory prenáša názov jedného objektu na druhý; prídavné meno metafora prenáša charakteristickú charakteristiku jedného objektu na iný objekt. Ako metaforu možno použiť aj sloveso.
Neživému objektu – hviezdam – sa pripisuje činnosť charakteristická pre živú bytosť – zadriemal?
Ďalšie metaforické slovesá v Yeseninovej básni nájdete doma sami.
Metafora je svojím významom blízka prirovnaniu: jeden predmet alebo jav sa prirovnáva k inému predmetu alebo javu. O metafore môžeme povedať, že ide o neúplné, oklieštené prirovnanie. Slovo použité v metaforickom zmysle nadobúda extrémnu expresívnosť, obraznosť, jasnosť a emocionalitu. Preto je metafora široko používaná v dielach fikcia najmä v poézii.
Domáca úloha
Nájdite v básni metaforické slovesá.
Pripravte si expresívne čítanie básne naspamäť.
Usporiadajte súťaž v kreslení o báseň.
* Literatúra. Výchovná učebnica pre 6. ročník strednej školy. Autor-kompilátor V.P. Polukhina M.: Vzdelávanie, 1992. S. 317.
Zh. ZHITELEVA,
V. ZHITELEV,
škola číslo 19,
Lyubertsy,
Moskovská oblasť
Pomalé čítanie Yeseninovej básne „Zlaté hviezdy zdriemli...“
Pojem metafora
Účel lekcie, metodologickým rozpracovaním, ktoré dáva do pozornosti učiteľ literatúry, je naučiť šiestakov na jazykovej úrovni prehĺbiť pochopenie textu práce. Je to možné na priesečníku dvoch školských odborov – ruského jazyka a literatúry. Podľa nášho názoru je v stredných ročníkoch potrebná séria lekcií, ktoré riešia tento problém. Koniec koncov, konečným a hlavným cieľom literárnej výchovy pre školákov je pestovať u dospievajúcich záujem o beletriu v jej najlepších ukážkach a hlboké pochopenie slovesného umenia.
Lekciu viedol Zh.I. Zhiteleva.
Pred začiatkom hodiny sú na tabuľu napísané tieto slová:
záliv, vzdutie, vzdutie
obliekať sa, obliekať sa, obliekať sa
obloha
prútený plot
náušnica
perleť
POČAS VYUČOVANIA
Prípravná práca so slovnou zásobou básne
V našom jazyku (ako vo všetkých jazykoch) prebieha neustály proces miznutia niektorých slov a objavovania sa iných. Je to spôsobené najmä zmenami životných podmienok ľudí.
Dnes si prečítame báseň, ktorá vznikla nie tak dávno, pred necelými sto rokmi. V tejto krátkej básni sa stretneme so slovami, o ktorých sa nedá povedať, že by z ruského jazyka vymizli, no, žiaľ, už ich veľa ľudí nepozná.
Povedal som „bohužiaľ“, pretože slová, opúšťajúce jazyk, ochudobňujú našu reč a berú so sebou kúsok duše nášho ľudu, teda vy i ja sme zbavení časti duchovného dedičstva, ktoré vytvorili predchádzajúce generácie našich krajanov.
Tu sú tri slová: záliv, vzdutie, vzdutie. Jeden z nich - záliv- by vám malo byť známe: počuli ste to na hodinách geografie. Čo to znamená? ( « Časť vodnej plochy, ako je more, ktorá vyčnieva do pevniny » ).
Slová stojaté vody A stojaté vody svojim významom sú mu blízke. Prečo je to tak, pochopíme, keď vyberieme slová s nimi súvisiace. Pomenujte slovesá, ktoré majú spoločný koreň s podstatným menom záliv. (Nalejte, nalejte.) Uhádnete sami, ktoré slovesá súvisia s podstatným menom? stojaté vody?.. Analogicky s reťazou príbuzných slov záliv - naliať - naliať zostavte sériu slov súvisiacich s podstatným menom stojaté vody. (Spätná voda - drez - utopiť sa.) Zatonom nazývaný riečny záliv.
Nie je ťažké uhádnuť, z akého slova podstatné meno pochádza stojaté vody . (Od podstatného mena voda.) Podstatné meno potok, ako podstatné meno stojaté vody, znamená „riečny záliv“.
Slovesá: obliecť sa, obliecť sa A obliecť sa znamená to isté, ale iba jeden z nich je zahrnutý v našej aktívnej slovnej zásobe. Pomenujte toto sloveso. (Obliecť sa.) Ostatné sú už zastarané slová a používajú sa veľmi zriedka.
Slovo obloha Poznáte to niekto?... Význam tohto podstatného mena napovedajú slová, z ktorých pozostáva. Z akých slov sa skladá? (Z podstatných mien obloha a svah.) Slovo sklon treba vysvetliť?.. Čo znamená napríklad vo výraze svahu? („Sklonený povrch kopca“). Ako si teda môžete vysvetliť význam tohto slova? obloha? („Toto je časť oblohy pozdĺž horizontu, ktorá má zdanlivý sklon“). Overme si náš výklad vo výkladovom slovníku. V Ozhegovovom slovníku ruského jazyka čítame: „Časť neba nad obzorom“.
Slovo prútený plot známy vám? Pomenujte slová s rovnakým koreňom tohto podstatného mena . (Tkať, tkať.) Tkať nazývaný plot upletený z vetvičiek a konárov.
Teraz o slove náušnica . Zdá sa, že tu nie je čo povedať: každý videl šperky v ušiach. Ale videli ste mačiatka na brezách? Výraz brezové jahňatá počul si? Ako volajú brezové náušnice? (Súkvetia malých kvetov brezy.) Pozorujeme tu zaujímavý jazykový jav: názov jedného predmetu sa prenáša na iný predmet, pretože ľudia si medzi týmito predmetmi všimli niečo spoločné a podobné. Úžasnú vlastnosť jazyka – preniesť meno z jedného predmetu alebo javu na iný predmet alebo jav – často využívajú básnici.
Zostáva nám ešte jedno slovo na objasnenie - perleť . Myslíte si, že je to pôvodné ruské slovo alebo bolo prevzaté z nejakého cudzieho jazyka?
Zo slovníkov sa dozvedáme, že je vypožičaný z nemeckého jazyka a znamená látku, z ktorej pozostáva vnútorná vrstva škrupín. Perleť má dúhovú dúhovú farbu a používa sa na výrobu šperkov. Perleť tvorí perly v lastúrach.
Čítanie básne. Rozhovor s triedou
Teraz pozorne počúvajte báseň nádherného ruského básnika Sergeja Aleksandroviča Yesenina. Je malá, no pre neskúseného čitateľa obsahuje veľa záhad, preto môže byť pre niektorých z vás nepochopiteľná, a teda nezaujímavá. Ale tieto hádanky sa zmenia na šumivé poetické aspekty.
Učiteľ číta báseň.
Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,
Na stojatých vodách rieky svitá
A sčervená obloha mriežka.Ospalé brezy sa usmievali,
Hodvábne vrkoče boli strapaté.
Zelené náušnice šuštia
A strieborné rosy horia.Plot je obrastený žihľavou
Oblečená do žiarivej perlete
A kolísajúc, hravo šepká:
"Dobré ráno!".
Otvor si učebnicu* na strane 317. Pred tebou je báseň od Yesenina. Ako vidíte, nemá názov. Môžete dať básni názov? Ktorý riadok nám hovorí názov básne? (Posledné: Dobré ráno! Báseň sa môže nazývať „Ráno.“)
Mohli by ste mi povedať, aké ráno maľuje básnik: pred východom slnka alebo keď slnko už vyšlo? Poznámka: svetlo začervená sieť oblohy. Kedy môže slnečné svetlo začervenať oblohu? Kedy môže byť úsvit červený a červený? (Pred východom slnka.)
Čo si myslíte, ráno v ktorom ročnom období je opísané v básni: jar, zima, leto, jeseň?
Celkovo je obsah básne jasný. Ale prečítajme si to ešte raz, aby sme hlboko prenikli do každého riadku tohto krátkeho diela.
Zlaté hviezdy zdriemli.
Povedz mi: môžu hviezdy zaspať? (Nedá sa.) Aký je potom význam slov hviezdy zdriemli?
Myslíte si, že sloveso sa tu používa v doslovnom alebo prenesenom význame? zadriemal? (V obraznej forme.) Poďme si vymyslieť vetu, v ktorej bude toto sloveso použité v priamom význame, napríklad: Dieťa zadriemalo. Predstavte si, že vidíte dieťa, ktoré zaspalo. Pravdepodobne každého z vás napadne nasledujúca myšlienka: tu je dieťa, ktoré beží, skáče, hrá sa, šantí a keď sa dosť hralo, upokojilo sa, stíchlo, stíchlo, zadriemal.
Teraz sa vráťme k výrazu hviezdy zdriemli. Povedz mi, svietia hviezdy rovnako v noci a ráno? (V noci sa hviezdy jasne lesknú, sú žiarivé, väčšie, zaujímavejšie; do rána stmavnú, zdajú sa byť pokojné, akoby si zdriemli.) Takže jedným obyčajným slovom, ale použitým v prenesenom význame, nás básnik núti vidieť nočné a ranné hviezdy a porovnávať ich navzájom, načrtáva obraz konca noci a blížiaceho sa rána.
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo.
Má stojatá voda zrkadlo? ako sa volá? zrkadlo zapadákov? (Povrch vody vzdutia.) Názov jedného objektu – zrkadlo – sa prenesie na iný objekt – hladinu vody. Akú vlastnosť vodnej hladiny vyzdvihuje básnik, keď ju nazýva zrkadlom? (Schopnosť odrážať svetlo ako zrkadlo.) Autor núti čitateľa pozri toto je obrovské vodné „zrkadlo“.
Prečítajme si tento riadok ešte raz...
Slová triasť sa, triasť sa, triasť sa ty aj ja dobre vieme. Môže vodná plocha nádrže triasť sa? (Nedá sa.) Ukazuje sa, že sloveso triasol sa nepoužíva sa v doslovnom zmysle? Ako rozumieť tejto fráze? (Na vodnej hladine stojaté vody sa objavili vlnky, čiže malé vlny.) Viete, čo spôsobuje vlnenie? Mierny vánok v skoré letné ráno je znakom teplého slnečného dňa.
Na stojatých vodách rieky svitá
A sčervená obloha mriežka.
Predstavujete si v duchu nebeská mriežka? Ako môžete ilustrovať slová na maľbe? svetlo začervená nebeskú mriežku? (Medzi svetlými mrakmi červenej a ružovej farby vykúka na rôznych miestach modrá obloha.)
Na stojatých vodách rieky svitá.
Musíme vysvetliť sloveso záblesky? O skorých ranných hodinách, keď sa po nočnej tme práve začína rozsvecovať, hovoria: úsvit sa láme, úsvit sa láme, svetlo sa láme. Pri čítaní básne vidíme úsvit nielen na oblohe, ale aj v „zrkadle“ stojatých vôd.
Prečítajme si ešte raz prvú strofu celú a výrazne. Poetický obraz postupného nástupu rána bude zodpovedať pokojnému, odmeranému čítaniu.
Ospalé brezy sa usmievali,
Hodvábne vrkoče boli strapaté.
V tejto vete je použité iba jedno slovo v doslovnom význame. Ktoré? (Brezy.) Znovu si prečítam vetu, chýba v nej slovo brezy a vy mi povedzte, o koho alebo o čo ide.
Ospalo sa usmievali a strapatili si hodvábne vrkoče.
O kom to môžeš povedať? (Len o dievčatách, alebo v reči ľudovej poézie o červených pannách.)
Každá z nás si ľahko predstaví dievčenské vrkoče, dokonca aj strapaté dievčenské vrkoče; a kto povie, čo to je brezové vrkoče? (Sú to tenké dlhé konáre visiace z konárov brezy.)
Sú tam brezy? strapatý vaše vrkočové ratolesti? (Vetrom sa chveje konáre brezy, ten istý vánok, pri ktorom sa chvel zrkadlo stojatých vôd.)
V akom zmysle sa tu používa prídavné meno? hodváb? (V zmysle „krásne.“) Zamyslite sa nad prvým riadkom básne: zlaté hviezdy. Prídavné meno zlato v tomto výraze má rovnaký význam; ktorý? (Krásne.)
Ako rozumiete výrazu ospalé brezy? „Zdriemli“ ako hviezdy? (Nezdriemli, ale naopak, „prebudili sa“, ale ešte sa úplne neprebrali z nočného spánku.) Zobudili sme sa a privítali nový deň s radostným úsmevom! Rovnako ako ľudia! Presne ako dievčatá!
Prečítajme si druhú strofu celú...
Strieborná rosa horí. Ako si to predstavuješ? (Kvapky rosy sa lesknú na brezách tak jasne, ako keby horeli.) V akom zmysle sa používa prídavné meno? striebro? (Strieborná farba, nádhera.) Kvapky rosy osvetlené slnkom sa lesknú všetkými farbami dúhy a tie, ktoré nie sú osvetlené slnkom, majú striebornú farbu.
Prečítajme si poslednú vetu...
Žihľava bola odetá do žiarivej perlete.Čo by ste znázornili na obrázku? (Žihľavy v šumivých kvapkách rosy.)
Úvahy o tom, čo čítate. Pojem metafora
Teraz, keď je báseň prečítaná, zamyslime sa nad tým, čo čítame. Úžasný fakt: najčastejšie slová (zdriemnuté, zrkadlo, mriežka) vyžadovalo od nás tvrdú prácu myslenia.
Tu sme nakreslili slovný obrázok pre frázu Žihľava/oblečená žiarivou perleťou. Ako vidíte, názov perleť nie je perleť, ale rosa, teda názov jedného predmetu - perleť - sa prenáša na iný predmet - rosa. Slovo, ktoré prenáša názov jedného objektu na iný objekt, sa v lingvistike nazýva metafora.
Grécke slovo metafora a znamená "prenos".
Nájdime v básni ďalšie metaforické podstatné mená. Čo volá básnik zrkadlo? Názov jedného objektu – zrkadlo – sa prenesie na iný objekt – hladinu nádrže. Podstatné meno zrkadlo v tomto prípade ide o metaforu.
Pozrime sa na ďalšie dva riadky. Každý z nás dobre vie, aká vec, aký produkt sa nazýva slovom net. Ako sa v básni nazýva mriežka? (Zvláštny vzor usporiadania oblakov na oblohe.) Tu je ďalšie podstatné meno použité v metaforickom význame.
Aké slovo sa nahrádza slovom vrkoče? (Odvetvové podstatné meno.)
Je to metafora alebo podstatné meno? náušnice v kombinácii brezové jahňatá? Doteraz sme mali do činenia s metaforami, ktoré vytvoril sám básnik: zrkadlo stojaté vody, net obloha, vrkoče brezy, matka perly pomenovaná rosa. Teraz sme sa stretli s metaforou, ktorá existuje v ruskom jazyku, takže si nemusíme všimnúť metaforickosť tohto slova. Nahliadnite do výkladového slovníka ruského jazyka a bez väčšej námahy nájdete množstvo výrazov, v ktorých sa podstatné mená používajú v prenesenom význame. Napríklad vo frázach oko, kľučka, prova lode, chvost vlaku, noha stola, operadlo stoličky a mnoho, mnoho ďalších. Takéto výrazy sú v našej reči také bežné, že metaforu v nich obsiahnutú ani necítime.
Báseň obsahuje aj metafory a prídavné mená. Prídavné meno použité v metaforickom zmysle prenáša charakteristickú charakteristiku jedného objektu na iný objekt.
Mohlo by to byť ospalý neživý predmet - strom? V tomto prípade sú brezy pripisované vlastníctvom živých bytostí. Brezové vetvy sú pomenované hodváb. Je to metafora? A prídavné meno striebro vo výraze strieborná rosa?
Dá sa prídavné meno považovať za metaforu? zlato?
Aký je všeobecný význam všetkých troch prídavných mien: zlato, hodváb, striebro? (Krásne.)
Báseň končí slovami Dobré ráno! Je podľa vás prídavné meno metafora? Milý vo výraze Dobré ráno?
Podobne ako vo výraze Dobré ráno alebo Dobré ráno, v ruskom jazyku existuje mnoho ďalších stabilných fráz s prídavnými menami používanými v metaforickom zmysle, napríklad: zlatý čas, nejasný význam, ľudové výrazy, temné činy a ďalšie.
Takže podstatné meno metafory prenáša názov jedného objektu na druhý; prídavné meno metafora prenáša charakteristickú charakteristiku jedného objektu na iný objekt. Ako metaforu možno použiť aj sloveso.
Neživému objektu – hviezdam – sa pripisuje činnosť charakteristická pre živú bytosť – zadriemal?
Ďalšie metaforické slovesá v Yeseninovej básni nájdete doma sami.
Metafora je svojím významom blízka prirovnaniu: jeden predmet alebo jav sa prirovnáva k inému predmetu alebo javu. O metafore môžeme povedať, že ide o neúplné, oklieštené prirovnanie. Slovo použité v metaforickom zmysle nadobúda extrémnu expresívnosť, obraznosť, jasnosť a emocionalitu. Preto je metafora široko používaná v beletristických dielach, najmä v poézii.
Domáca úloha
Nájdite v básni metaforické slovesá.
Pripravte si expresívne čítanie básne naspamäť.
Usporiadajte súťaž v kreslení o báseň.
* Literatúra. Výchovná učebnica pre 6. ročník strednej školy. Autor-kompilátor V.P. Polukhina M.: Vzdelávanie, 1992. S. 317.
„Zlaté hviezdy zdriemli, zrkadlo stojaté vody sa zachvelo, svetlo sa rozsvietilo na stojatých vodách rieky a začervenalo sieť oblohy. Ospalé brezy sa usmievali, hodvábne vrkoče mali strapaté, zelené náušnice šumeli a strieborná rosa horela. Pri plote sú prerastené žihľavy odeté do žiarivej perlete a kývajúc sa hravo šepkajú: „Dobré ráno!“
Vyberte vhodnú odpoveď a uveďte dôvody: Na aký účel napísal Yesenin túto báseň? Nahlásiť, čo sa stalo Swanovi; Nahlásiť, čo sa stalo Swanovi; Upozorňovať na krásu prírody;Upozorňovať na krásu prírody; Spôsobiť vzájomnú empatiu; Spôsobiť vzájomnú empatiu; Preniesť svoj smútok. Preniesť svoj smútok.
Priatelia, naučte sa lojalite od labutí! Milujte tak, ako milujú tieto vtáky. Koniec koncov, ak si vezmete vesmír, takáto láska sa nedá s ničím porovnať. Nie sú to ľudia, ale akým spôsobom sa stať, aká neha, oddanosť jeden druhému. Ich pocit sa nedá vyjadriť, je to ako skutočný zázrak!
Internetové zdroje - portrét S. Yesenina - dedina Konstantinovo - obálka knihy S. Yesenina Lebedushka guest/FS252-16/7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - Nad oknom je mesiac hosť/FS252-16/7864-Romans_Mesyats3.mp3 - labuť s mláďatom - labuť s otvorenými krídlami - labuť na jazere - labutí pár - hrad P.I. Čajkovského - Labutie jazero 2http://files.tvspas - ilustrácia Labuť - labuť s mláďatkom - šarkan
Začínam čítať verš „Dobré ráno!“ Yesenin Sergei Alexandrovič, osobne si predstavujeme ráno v dedine, preniknuté transformujúcimi sa lúčmi jasného slnka. Jasné personifikácie typické pre básnika (brezy „rozstrapatené hodvábne vrkoče“) a metafory (žihľava „oblečená... do perlete“) vytvárajú náladu nevšedného sviatku a napĺňajú dušu radosťou. Pri čítaní diela v triede počas hodiny literatúry stojí za to venovať pozornosť úžasnej kapacite Yeseninovho verša: taký jasný obraz je namaľovaný iba v troch malých strofách. Zaujímavé narušenie rytmu v poslednom riadku básne: namiesto pentametra trochej je tu bimeter („Dobré ráno!“) Vytvára zaujímavý a efektný záver.
Text Yeseninovej básne „Dobré ráno!“, napísaný v roku 1914, nám pripomína, že detstvo a raná mladosť Sergeja Alexandroviča bezstarostne preleteli v dedine. Svoju lásku k ruskej dedine, k zvieratám, kvetom a stromom si básnik niesol po celý život. Tieto pocity, ako aj túžba po rodnej zemi, sa vždy odrážali v jeho tvorbe. Takže v tejto básni je počuť horúcu lásku k regiónu Riazan, ktorý po sebe zanechal.
"Dobré ráno!" Sergej Yesenin
Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,
Na stojatých vodách rieky svitá
A sčervená obloha mriežka.Ospalé brezy sa usmievali,
Hodvábne vrkoče boli strapaté.
Zelené náušnice šuštia
A strieborné rosy horia.Plot je obrastený žihľavou
Oblečená do žiarivej perlete
A kolísajúc, hravo šepká:
"Dobré ráno!"
Analýza Yeseninovej básne "Dobré ráno!"
Yeseninova kreativita je neoddeliteľne spojená s krajinárskymi textami, inšpirovanými spomienkami na detstvo. Básnik vyrastal v dedine Konstantinovo v provincii Riazan, ktorú opustil ako 17-ročný mladík a vydal sa dobyť Moskvu. Básnik si však po celý život uchovával v srdci spomienku na úžasne bystrú a vzrušujúcu ruskú povahu, premenlivú a mnohostrannú.
Báseň „Dobré ráno!“, napísaná v roku 1914, nám umožňuje plne posúdiť Yeseninov poetický talent a jeho úctyhodný postoj k jeho vlasti. Malá poetická skica, ktorá rozpráva, ako sa svet prebúdza pod prvými lúčmi jemného letného slnka, plná lyriky a úžasne krásnych metafor.
V každej strofe básne je teda obraznosť charakteristická pre Yesenina. Básnik vedome dáva neživé predmety vlastnosti a schopnosti, ktoré sú vlastné živým ľuďom. Ráno začína driemaním „zlatých hviezd“, ktoré ustupujú dennému svetlu. Potom sa „zachvelo zrkadlo stojatej vody“ a na jeho povrch dopadli prvé slnečné lúče. Yesenin spája denné svetlo s prirodzeným zdrojom života, ktorý dáva teplo a „červená“ oblohu. Autor opisuje východ slnka tak, akoby tento známy prírodný úkaz predstavoval akýsi zázrak, pod vplyvom ktorého sa celý okolitý svet premieňa na nepoznanie.
Obraz ruskej brezy zaujíma osobitné miesto v diele Sergeja Yesenina, ktorý sa objavuje v rôznych podobách. Najčastejšie jej však básnik pripisuje črty mladého, krehkého dievčaťa. V básni "Dobré ráno!" Práve brezy sú jednou z kľúčových postáv, ktoré „ožívajú“ podľa vôle autora. Pod vplyvom teplých slnečných lúčov sa „usmiali“ a „zamotali si hodvábne vrkoče“. To znamená, že básnik zámerne vytvára v čitateľoch atraktívny ženský obraz a dopĺňa ho „zelenými náušnicami“ a kvapkami rosy, ktoré sa lesknú ako diamanty.
Sergej Yesenin, ktorý má jasný poetický talent, vo svojich dielach ľahko kombinuje kúzlo ruskej prírody a úplne bežné každodenné veci. Napríklad v básni "Dobré ráno!" Na pozadí oživeného potoka a brezového dievčaťa autor opisuje obyčajný dedinský plot s húštinami žihľavy. Avšak aj túto pichľavú rastlinu, ktorú Yesenin spája aj s mladou dámou, obdaril básnik nedotknutou krásou, pričom poznamenal, že žihľava „je odetá do svetlej perlete“. A tento výnimočný outfit akoby premenil horúcu krásku, zmenil ju zo zlej a nevrlej zúrivosti a spoločenskej kokety, ktorá náhodným okoloidúcim praje dobré ráno.
Výsledkom je, že toto dielo, pozostávajúce len z troch krátkych štvorverší, veľmi presne a úplne reprodukuje obraz prebúdzania sa prírody a vytvára úžasnú atmosféru radosti a pokoja. Ako romantický umelec, Yesenin obdarúva každú líniu množstvom farieb, ktoré dokážu sprostredkovať nielen farbu, ale aj vôňu, chuť a pocity. Autor zámerne nechal v zákulisí veľa nuáns a nehovoril o tom, aký bude nadchádzajúci deň a čo presne prinesie. Pretože takýto príbeh by určite zničil jemné čaro tej chvíle, ktorá oddeľuje noc od dňa a volá sa ráno. No pri tomto všetkom báseň pôsobí ako úplne plnohodnotné dielo, ktorého logickým záverom je želanie „Dobré ráno!“ adresované všetkým, ktorí sa aspoň raz v živote stretli s úsvitom v obci a môžu oceniť okamih prebudenia prírody, vzrušujúce a nádherné.
