"Celoruská olympiáda pre školákov v GEOGRAFII Krajská etapa akademického roka 2016/2017 Úlohy prvého kola pre ročníky 10-11 PRED PLNENÍM ÚLOH SI POZORNE PREČÍTAJTE POKYN..."
Celoruská olympiáda pre školákov v GEOGRAFII
Regionálna etapa
akademický rok 2016/2017
Úlohy prvého kola
pre ročníky 10-11
PRED DOKONČENÍM ÚLOHY
POZORNE SI PREČÍTAJTE POKYNY
Na splnenie všetkých úloh 1. kola sú určené 4 hodiny (240 minút).
Úloha obsahuje 5 úloh.
Maximálne skóre za vyriešenie každého problému (správne a
úplné odpovede) je 10 bodov.
Maximálne celkové skóre za vyriešenie všetkých problémov je 50.
Použitie akýchkoľvek referenčných materiálov NIE JE povolené.
Používanie akýchkoľvek komunikačných zariadení NIE JE povolené.
Na odpoveď použite odpoveďové hárky, ktoré ste dostali.
Osobné údaje zapisujte iba na titulná strana, zvyšok hárkov, na ktoré budete písať odpovede na úlohy, nepodpisujte.
NEPOUŽÍVAJTE odpoveďové hárky, odovzdajte ich spolu s odpoveďovými hárkami.
Koncepty sa nekontrolujú ani nehodnotia.
Úloha 1. Grafy na obrázku 1 znázorňujú rozdelenie odtoku (ako percento ročného odtoku) pre štyri veľké rieky Severná hemisféra.
A. Porovnajte grafy s údajmi a informáciami uvedenými v tabuľke 1.
Identifikujte tieto rieky a odpovedzte na dodatočné otázky zvýraznené tučným písmom v tabuľke 1.
B. Pre každú zo štyroch riek uveďte mesiace, v ktorých je maximálny prietok vody1. Vysvetlite, aké vlastnosti napájania každej rieky určujú sezónne výkyvy prietoku vody.
C. Nádrže vytvorené pri výstavbe vodných elektrární na riekach s výraznými sezónnymi výkyvmi odtoku sa najčastejšie napĺňajú v najplnšej fáze vodného režimu. Potom sa akumulovaný objem vody minie v nízkej vode. Ale nádrže na strednom toku jednej zo štyroch riek, o ktorých sa v probléme hovorí, sú naopak naplnené pri nízkej vode.
O akej rieke hovoríme? S akou fyzickou a geografickou črtou jej povodia to súvisí?
Ryža. 1 Prietok v hydrológii je objem pretekajúcej vody prierez stream za jednotku času.
Tabuľka 1. Charakteristika štyroch riek severnej pologule* Stredná dĺžka, № ročník Informácie o rieke a doplnková otázka tis.
km prietok, km3 Na tejto rieke sú časté záplavy a jej koryto podlieha deformáciám. Povodeň, umelo spôsobená výbuchom priehrady v roku 1938, bola nazvaná „najväčším aktom environmentálnej vojny v histórii“.
Ofenzíva vojsk ktorej krajiny mala zastaviť túto umelú potopu?
– – –
Poznámka:
* Približné hodnoty hlavných parametrov.
** Od prameňa ďalšej rieky, ktorej pokračovaním je rieka 3, asi 2,6 tisíc km.
Úloha 2. Prečítajte si úryvok z opisu cesty Athanasiusa Nikitina.
A. Uveďte v poradí trasy pozdĺž trasy moderné cudzie štáty, ktorých územie navštívil Afanasy Nikitin na ceste späť domov z Indie.
B. Cez ktoré moria, zálivy a úžiny prechádzala námorná časť spiatočnej cesty Atanáza Nikitina? Ktorá z týchto oblastí je najhlbšia a ktorá najplytšia? Kde je slanosť povrchovej vody najvyššia a kde najnižšia?
Otázka: V akom ročnom období sa s najväčšou pravdepodobnosťou začala jeho cesta domov? Aké prírodné faktory to podporovali? V ktorom ročnom období sa na „treťom mori“, cez ktoré preplávala Afanasy Nikitin, najčastejšie búri?
D. Cez aké hory viedla cesta Afanasyho Nikitina do vlasti? Uveďte ich v poradí podľa itinerára. Pomenujte najvyšší horský systém, ktorý mohol cestou domov vidieť, a uveďte názov a absolútnu výšku jeho hlavného vrcholu.
„A keď som si sadol na tava3 a dohodol som sa na platbe za loď, dal som 2 zlaté mince zo svojej hlavy Hormuzovi ... A plavil som sa v tave na mori mesiac a nevidel som nič, iba ďalší mesiac som videl etiópske hory ... ... A bol som v tej etiópskej krajine 5 dní . Z Božej milosti sa zlo nestalo, Etiópčanom sme rozdali veľa ryže, korenia, chleba – a nevykradli súd. A odtiaľ sa plavil 12 dní do Maskatu ... A do Hormuzu sa plavil 9 dní a v Hormuze bol 20 dní. Z Ormuzu som išiel do Lary a zostal som v Lare 3 dni. Od Lary som išiel do Shirazu, 12 dní, a v Shiraze som bol 7 dní. A zo Shirazu som išiel do Aberkuhu 15 dní a bol som v Aberkuhu 10 dní. A z Aberkuhu odišiel do Yazdu 9 dní av Yazde bol 8 dní. A z Yazdu odišiel do Ispahanu, 5 dní, av Ispahane bolo 6 dní. A z Ispaganu som išiel do Kashanu a bol som v Kashane 5 dní. A z Kashanu odišiel do Kumy az Kumy išiel do Sávy. A zo Sávy odišiel do Sultánie. A zo Sultánie som išiel do Tabrízu. A z Tabrizu odišiel do hordy do Hasan-beku, zostal v horde 10 dní, pretože nikam nebolo. A Hassan-bek poslal svojich rati 40 tisíc proti tureckému sultánovi a oni zajali Sivasa; Áno, vzali Tokat a vypálili ho, vzali Amasiu a vyplienili tam veľa dedín. A išli, bojujúc, do Karamanu. A išiel som z hordy do Arzinjanu a z Arzinjanu do Trebizondu.
A prišiel do Trebizondu ... a zostal v Trebizonde 5 dní. A keď prišiel na loď, súhlasil s platbou - dať zlato z jeho hlavy Kafovi ... Z milosti Božej som sa plavil do tretieho mora, ... do Perzského, Istanbulského mora. ... 5 dní som sa plavil po mori vo vetre a plavil som sa do Vonady, no potom nás stretol silný vietor zo severu a priviedol nás späť do Trebizondu. A v Platane sme stáli 15 dní kvôli silnému a zlému vetru. Dvakrát sme vyšli k moru z Platany, ale zlý vietor, ktorý nás stretol, nás nepustil po mori ... A more, Bolo, plávalo, ale priviedlo nás do Balaklavy a odtiaľ do Gurzufu a stálo tu na 5 dní.
Z Božej milosti sa plavil do Kafu ... “
Plachetnica.
Problém 3. Každé jazero má povodie (povodie) - územie, z ktorého do tejto nádrže prúdi všetka povrchová voda.
Na fragmente topografická mapa jeden z regiónov európskej časti Ruska na hárku s odpoveďami nakreslite plniacim perom hranice povodia jazera Kekozero plnou čiarou.
Použite pre tento kartografický obraz reliéfu a iných prvkov oblasti. Upozorňujeme, že rieka alebo potok, ktorý vyteká z vodného útvaru, nemôže patriť do jeho povodia.
Vypočítajte povodie v rámci hraníc vrstevnice, ktorú ste nakreslili, s presnosťou na 1 km2 za predpokladu, že dĺžka jednej strany štvorca mriežky na mape je 1 km.
Vypočítajte, koľko vody (v m3) prijme jazero v priemere za rok zo svojho povodia, ak je známe, že priemerná ročná vrstva povrchového odtoku v tomto regióne je 300 mm.
Po dôkladnom preskúmaní mapy odpovedzte na ďalšie otázky.
Aké druhy vegetácie, charakteristické pre túto prírodnú zónu, sú bežné v povodí jazera Kekozero?
Podľa údajov dostupných na mape popíšte typ vegetácie prevládajúcej v tejto oblasti.
Aké zmeny vo vegetačnom kryte povodia jazera Kekozero spôsobila ľudská činnosť?
Aké typy ekonomická aktivita, podľa vás najviac negatívne ovplyvňujú ekologický stav jazier približne rovnakej rozlohy ako jazero Kekozero, ktoré sa nachádzajú v blízkosti bodu so súradnicami 56°s. 72°E? Stručne popíšte mechanizmus tohto vplyvu.
Úloha 4. Správa Organizácie Spojených národov pre poľnohospodárstvo a výživu (FAO) „World Forest Resources Assessment 2010“ poskytuje údaje o rozsahu a miere straty lesov v jednotlivých krajinách.
Tabuľka 2 sumarizuje niektoré informácie z tejto správy o troch krajinách, v ktorých sa nachádza rôzne časti Sveta. Hlavná časť lesov vo všetkých patrí do rovnakej prírodnej zóny. Pomocou údajov v tabuľke a dodatočných informácií o krajinách ich identifikujte a odpovedzte na nasledujúce otázky.
A. Ktorá prírodná oblasť zahŕňa lesy, ktoré v týchto troch krajinách zažívajú najväčší úbytok?
B. Rozšírenie oblasti, na ktorej sa pestujú plodiny, spôsobuje masívne zníženie plochy lesov v krajine 1? Aké dôvody spôsobili nárast dopytu po tejto plodine?
C. Aké plodiny sa používajú ako suroviny na výrobu krmív pre hospodárske zvieratá a hydinu, ako aj zeleninový olej zaberajú väčšinu plochy na vyčistenej pôde v krajine 2? Aký druh priemyselnej suroviny sa vyvážal z lesov tejto krajiny na začiatku 20. storočia?
D. Uveďte ekonomické aktivity iné ako ťažba, ktoré sú hlavnými príčinami odlesňovania v krajine 3.
Tabuľka 2. Údaje z hodnotenia FAO World Forest Resources Assessment.
– – –
Ďalšie informácie o krajinách:
V krajine 1 je odlesňovanie spôsobené najmä rozšírením plochy plantáží viacročných poľnohospodárskych plodín, ktorých hrubá úroda sa za posledné tri desaťročia zvýšila takmer 25-krát. V produkcii tejto plodiny, pochádzajúcej z inej časti sveta, je krajina 1 svetovým lídrom.
V krajine 2 k odlesňovaniu dochádza najmä v jej východných rovinách, kde je komerčný poľnohospodárstvo. Do začiatku 20. storočia sa v lesoch na severe tejto krajiny ťažili a vyvážali cenné priemyselné suroviny. V roku 1903 však územie, kde sa táto surovina ťažila, pripadlo susednému štátu.
V krajine 3 je jednou z príčin odlesňovania ťažba (predovšetkým diamanty a medená ruda). Zmenšovanie rozlohy lesov v tejto krajine ohrozuje najmä biotop vzácneho druhu živočíchov, ktorí sú najväčšími predstaviteľmi radu primátov.
Úloha 5. Zápasy majstrovstiev sveta vo futbale 2018 sa budú konať v Rusku na 12 štadiónoch v 11 mestách.
Podľa organizátorov sa na tribúnach majstrovských štadiónov bude môcť súčasne ubytovať viac ako 2 % obyvateľov všetkých miest, ktoré turnaj organizujú.
A. V ktorých mestách, kde sa konajú zápasy majstrovstiev sveta, budú tribúny turnajových štadiónov schopné pojať najväčší podiel obyvateľov? Ktoré sú najmenej?
Uveďte v náhodnom poradí tri hlavné mestá a tri mestá mimo tohto „hodnotenia“.
B. Uveďte najväčšie mesto v Rusku z hľadiska počtu obyvateľov, ktoré NEHOSTÍ zápasy majstrovstiev sveta vo futbale.
Údaje o kapacite tribún štadiónov sú uvedené v tabuľke 3.
Tabuľka 3. Kapacita štadióna majstrovstiev sveta vo futbale 2018
– – –
1.__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
– – –
B. Vodné plochy:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Najhlbšie je _________________________
Najmenší je __________________________
Najviac slané - _____________________
Najčerstvejšie - _________________________
Otázka: V ktorom ročnom období s najväčšou pravdepodobnosťou začal Afanasy Nikitin svoju cestu domov?
___________________________________________________________________________________
Aké prírodné faktory to podporovali?
___________________________________________________________________________________
V ktorom ročnom období sa na „treťom mori“, cez ktoré preplávala Afanasy Nikitin, najčastejšie búri?
___________________________________________________________________________________
D. Hory (horské systémy):
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
– – –
Položka položka Odpoveď Povodie jazera. Kekozero, km Objem vody, ktorú jazero prijme v priemere za rok povrchovým odtokom, m3 Druh zonálnej vegetácie charakteristický pre túto prírodnú zónu Charakteristika zonálnej vegetácie Zmeny, ktoré ľudská činnosť vniesla do vegetačného krytu Druhy hospodárskych činností, ktoré najviac negatívne ovplyvňujú ekologický stav jazier v blízkosti bodu so súradnicami 56°s. 72°E
Mechanizmus tohto vplyvu
– – –
Odpovede na otázky:
A. __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
IN. __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
G. __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Podobné diela:
„Podmienky zriadenia a vedenia bankového účtu Pre právnickú osobu, fyzickú osobu podnikateľa a osoby im rovnocenné vo VTB 24 (PJSC) § 8 Pravidiel pre komplexné banková služba právnických osôb A individuálnych podnikateľov in VTB 24 (PJSC) Moskva, 2014 Obsah 1. Pojmy a definície 2. Všeobecné ustanovenia 3. Uzavretie zmluvy ... “
"ORLOVSKÉ diecézne budovy." ORTHODOX І r sh nіvdshііііy "Zh u r a o TsP roka. Vychádza 2-krát. Kash motto: Slobodná cirkev obnovená na demokratickej...»
„Pravoslávie a modernosť. Elektronická knižnica Archpriest Rodion Putyatin Kázne S požehnaním arcibiskupa Athanasiusa z Permu a Solikamska © Vydavateľstvo Blagovest, Moskva 2000 Obsah od...»
"Boris Akunin Celý svet je divadlo" Séria Dobrodružstvá Erasta Fandorina, kniha 13. ročník. Erast Fandorin vyšetruje zločiny spáchané v jednom ... “
"K diskusii k publikácii "Pravidlá ruského pravopisu a interpunkcie: Kompletný akademický odkaz" (M., 2006) Odpovede na pripomienky Katedry ruského jazyka Filologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity Autori knihy "Pravidlá ruského pravopisu ..."
"Seriál "Dar pre právnika" Týždeň celoukrajinského práva Týždeň celoukrajinského práva Koordinačná rada mladých právnikov Ukrajiny pod Ministerstvom spravodlivosti Ukrajiny BIGUN VYACHESLAV STEPANOVYCH MUŽ V SPRÁVNOM..." AGRÁRNA UNIVERZITA "METODICKÉ ODPORÚČANIA K VÝKONU NEZÁVISLÁ PRÁCA NA DISCIPLÍNE B3.B.OD.2 Trestné právo Smer...»
2017 www.site – „Zadarmo digitálna knižnica- rôzne dokumenty
Materiály tejto stránky sú zverejnené na kontrolu, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.
Celoruské olympiády pre školákov sa konajú pod záštitou ruského ministerstva školstva a vedy po oficiálnom potvrdení kalendára ich termínov. Takéto podujatia pokrývajú takmer všetky odbory a predmety zahrnuté v povinných osnovách všeobecnovzdelávacích škôl.
Pri účasti na takýchto súťažiach majú študenti možnosť získať skúsenosti s odpovedaním na otázky intelektuálnych súťaží, ako aj rozšíriť a preukázať svoje vedomosti. Študenti začínajú pokojne reagovať na rôzne formy testovania vedomostí, sú zodpovední za reprezentáciu a ochranu úrovne svojej školy či regiónu, čím sa rozvíja zmysel pre povinnosť a disciplínu. okrem toho dobrý výsledok môže priniesť zaslúžený peňažný bonus alebo výhody počas prijatia na popredné univerzity v krajine.
Olympiády pre školákov v školskom roku 2017-2018 prebiehajú v 4 etapách, členených podľa územného hľadiska. Tieto etapy sa vo všetkých mestách a regiónoch konajú v rámci všeobecných kalendárnych termínov stanovených krajským vedením školských mestských odborov.
Školáci, ktorí sa zúčastňujú súťaží, absolvujú štyri úrovne súťaže v etapách:
- Úroveň 1 (škola). V mesiacoch september – október 2017 sa budú konať súťaže v rámci jednotlivých škôl. Nezávisle od seba sa testujú všetky paralely žiakov počnúc 5. ročníkom a končiac maturantmi. Úlohy pre túto úroveň pripravujú metodické komisie úrovne mesta, zabezpečujú úlohy aj pre okresné a vidiecke stredné školy.
- Úroveň 2 (regionálna). V decembri 2017 - januári 2018 sa bude konať ďalší level, ktorého sa zúčastnia víťazi mesta a okresu - žiaci 7.-11. ročníka. Testy a úlohy v tejto fáze vypracúvajú organizátori regionálnej (tretej) etapy a všetky otázky týkajúce sa prípravy a miesta konania sú pridelené miestnym orgánom.
- Úroveň 3 (regionálna). Termín je od januára do februára 2018. Účastníkmi sú víťazi olympiád aktuálneho a ukončeného ročníka štúdia.
- Úroveň 4 (celoruština). Organizuje ho ministerstvo školstva a koná sa od marca do apríla 2018. Zúčastňujú sa na ňom víťazi regionálnych etáp a víťazi minulého ročníka. Nie všetci víťazi aktuálneho ročníka sa však môžu zúčastniť celoruských olympiád. Výnimkou sú deti, ktoré v kraji obsadili 1. miesto, no bodovo výrazne zaostávajú za ostatnými víťazmi.
Víťazi celoruskej úrovne, ak chcú, sa môžu zúčastniť medzinárodných súťaží, ktoré sa konajú počas letných prázdnin.
Zoznam disciplín
V akademickej sezóne 2017-2018 si ruskí školáci môžu otestovať svoje sily v týchto oblastiach:
- exaktné vedy - analytický a fyzikálny a matematický smer;
- prírodné vedy – biológia, ekológia, geografia, chémia a pod.;
- filologický sektor - rôzne cudzie jazyky, materinský jazyk a literatúra;
- humanitný smer – ekonómia, právo, historické vedy a pod.;
- ostatné položky - umenie a, BZD.
Ministerstvo školstva tento rok oficiálne oznámilo usporiadanie 97 olympiád, ktoré sa budú konať vo všetkých regiónoch Ruska od roku 2017 do roku 2018 (o 9 viac ako vlani).
Výhody pre víťazov a druhých
Každá olympiáda má svoju úroveň: I, II alebo III. Úroveň I je najťažšia, ale svojim diplomatom a víťazom dáva najviac výhod pri vstupe na mnohé prestížne univerzity v krajine.
Výhody pre víťazov a víťazov cien sú rozdelené do dvoch kategórií:
- zápis bez skúšok na vybranú vysokú školu;
- udelenie najvyššieho skóre USE v disciplíne, v ktorej študent získal cenu.
Medzi najznámejšie štátne súťaže úrovne I patria tieto olympiády:
- Petrohradský astronomický;
- "Lomonosov";
- Petrohradský štátny inštitút;
- "Mladé talenty";
- Moskovská škola;
- "Najvyšší štandard";
- "Informačné technológie";
- „Kultúra a umenie“ atď.
Olympiáda II. úrovne 2017-2018:
- Herzenovskaya;
- Moskva;
- "euroázijský lingvistický";
- "Učiteľ školy budúcnosti";
- Turnaj pomenovaný po Lomonosovovi;
- "TechnoCup" atď.
Súťaže úrovne III 2017-2018 zahŕňajú:
- "Hviezda";
- "Mladé talenty";
- Súťaž vedeckých prác"Junior";
- "Nádej energie";
- "Krok do budúcnosti";
- "Oceán vedomostí" atď.
Podľa vyhlášky „o zmene a doplnení postupu pri prijímaní na vysoké školy“ majú víťazi alebo víťazi záverečnej fázy právo vstúpiť bez prijímacie skúšky na ktorúkoľvek vysokú školu v smere zodpovedajúcom profilu olympiády. Zároveň koreláciu medzi smerovaním prípravy a profilom olympiády určuje samotná univerzita a tieto informácie bez problémov zverejňuje na svojej oficiálnej webovej stránke.
Právo využívať výhodu si výherca ponecháva po dobu 4 rokov, potom sa ruší a prijímanie sa uskutočňuje vo všeobecnosti.
Príprava na olympiádu
Štandardná štruktúra Úlohy olympiády rozdelené na 2 typy:
- overenie teoretických vedomostí;
- schopnosť previesť teóriu do praxe alebo preukázať praktické zručnosti.
Slušnú úroveň prípravy možno dosiahnuť pomocou oficiálnej stránky ruských štátnych olympiád, ktorá obsahuje úlohy z minulých kôl. Môžu byť použité ako na otestovanie vašich vedomostí, tak aj na identifikáciu problémových oblastí v tréningu. Tam si tiež môžete skontrolovať termíny túr a zoznámiť sa s oficiálnymi výsledkami na webovej stránke.
Video:úlohy pre celoruská olympiáda pre školákov sa objavil online
Úvodná a veľmi dôležitá etapa žiackych olympiád ješkoly , ktorej sa zúčastňuje maximálny počet záujemcov zo 7. – 11. ročníka. Až po ukončení školy sa identifikujú najpripravenejší žiaci, z ktorých sa potom vytvoria tímy pre účasť na krajských (republikových) olympiádach.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
AKADEMICKÝ ROK 2016-2017. ŠKOLSKÉ STUPEŇ.
Úlohy rozborového kola pre žiakov 7. ročníka
Na splnenie VŠETKÝCH úloh analytického kola je vyčlenených 90 minút.
Úloha obsahuje 5 úloh.
Maximálne celkové skóre za vyriešenie všetkých problémov je 50.
Cvičenie 1.
Tieto prírodné objekty majú iný pôvod: môžu byť sopečné, kontinentálne, koralové. Žijú sami alebo tvoria skupiny. Medzi nimi sú veľké a malé veľkosti. Niektoré z nich sú štáty. Aký prírodný objekt to podľa vás je? (2 body)
Ako sa volá táto skupina predmetov? (2 body) Ako sa volá najväčší zo všetkých, ktorý na Zemi existuje? (2 body) Kde sa nachádza? (2 body) Vymenujte všetky (čo viete) z tých, ktoré sa týkajú Ruska. (2 body).
Počet bodov – 10
Úloha 2.
Napíšte kto:
1. Dokázal, že Zem je guľová
2. Pomenujte vedu, ktorú teraz študujete ______________________________________
3. Prvýkrát aplikovaná mierka a strany horizontu ____________________________________________
4. Vytvoril prvú skutočnú mapu__________________________________________________
5. „Prešiel som sa“ po Antarktíde _________________________________________________________
6. dobyl severný pól (1909) __________________________________________________
7. Dosiahol južný pól ______________________________________________________________
8. Ponoril sa na dno priekopy Mariana (1960) ________________________________________
9. Po výlete napísal: „Kniha“, ktorá bola zaradená do Zlatého fondu svetovej literatúry _____________________________________________________________________
10. Otvoril námorná cesta do Indie___________________________________________________
Počet bodov - 10.
Úloha 3.
Napíšte, ako sa to volá (definičné slová):
1. Nepretržitý proces pohybu vody z oceánu na pevninu cez atmosféru a z pevniny do oceánu _________________________________________________________________________
2. Pomerne malé plochy zeme, zo všetkých strán obklopené vodou
3. Časti oceánu alebo mora, hlboko vyčnievajúce do pevniny, ale voľne spojené s oceánom (more) ____________________________________________________________________
4. Hlavná časť hydrosféry, ktorá pokrýva takmer ¾ zemského povrchu __________________________________________________________________________
5. Miesto v hĺbke, kde dochádza pri zemetrasení k roztrhnutiu a posunutiu hornín _______________________________________________________________________
6. Zdroj horúčavy __________________________________________________
7.Metomorfné skala, vytvorený z pieskovca ______________________________________________________________________
8. Magma vyliata na povrch ___________________________________________________
9. Najhustejšia vrstva atmosféry ___________________________________________________
10. Zariadenie na meranie atmosferického tlaku ________________________________________________________________________
Počet bodov - 10.
Úloha 4.
Na obrázkoch nižšie vidíte obrázky krajín a čísla, ktoré charakterizujú
Tieto krajiny.
- Zadajte názov krajiny do prázdnych polí pod každým obrysom; pod každým obrázkom - vysvetľujúci popis toho, čo (alebo kto) je na obrázku.
- Zadajte čísla čísel do druhého stĺpca tabuľky tak, aby vznikli zmysluplné dvojice „krajina – číslo“. Vysvetlite, prečo ste to urobili.
Objekt | Kreslenie | Vysvetlenie |
Počet bodov - 10.
Úloha 5.
Ruskí geografi-cestovatelia nielenže preskúmali územie Ruska, ale výrazne prispeli aj k objavovaniu a poznaniu zemegule. Identifikujte medzery v texte o ruských bádateľoch a ich prínose k dejinám svetových geografických objavov. Ešte v stredoveku sa Novgorodčania plavili cez Severný ľadový oceán na ostrov Grumant, ktorý sa dnes nazýva ____ (1) a patrí do štátu ____ (2). Jedným z prvých geografických opisov, ktoré zostavil ruský obchodník ____ (3), je kniha „Cesta za tri moria“, v ktorej autor rozpráva o svojej ceste do ____ (4) v rokoch 1468–1474. V 17. storočí Ruskí moreplavci F. Popov a ____ (5) objavili úžinu medzi Áziou a Amerikou, ktorá sa dnes nazýva úžina ____ (6) a najvýchodnejší bod Eurázie so zemepisnými súradnicami ____ (7) nesie názov jednej z nich. prieskumníkov. Na počesť ruského cestovateľa je pomenovaný aj najsevernejší bod Eurázie - ____ (8) na polostrove ____ (9). Dôstojník ruského námorníctva Vitus Bering a jeho asistent ____ (10) viedli Veľkú severskú expedíciu, počas ktorej sa okrem moderných ruské územia a vodné plochy v Tichom oceáne sa skúmalo súostrovie Aleutské ostrovy, ktoré dnes patria štátu USA.
Počet bodov - 10.
CELORUSKÁ OLYMPIÁDA PRE ŠKOLÁKOV V GEOGRAFII
AKADEMICKÝ ROK 2016-2017. ŠKOLSKÉ STUPEŇ.
Úlohy testovacieho kola pre žiakov 7. ročníka
Na dokončenie VŠETKÝCH úloh testovacieho kola je vyčlenených 45 minút.
Súčet bodov za VŠETKY správne odpovede na testy je 15.
1. Ktoré tvrdenie o geografických rozdieloch v dĺžke dňa a noci na Zemi je správne?
A) Dĺžka dňa v trópoch je vždy dlhšia ako dĺžka noci.
B) Najdlhší polárny deň sa pozoruje v oblasti Antarktického kruhu.
C) Najdlhšia polárna noc sa pozoruje na polárnom kruhu.
D) Dĺžka dňa na rovníku sa vždy rovná dĺžke noci.
2. V ktorej z uvedených krajín Eurázie prší v lete extrémne zriedkavo?
A) India B) Španielsko
C) Japonsko D) Nórsko.
3. Prvými Európanmi, ktorí objavili východné pobrežie Severnej Ameriky boli:
A) Holanďania.
B) Portugalci
B) Normani
D) Španieli
4. V súčasnosti sú zóny riftových zlomov zemskej kôry na súši najzreteľnejšie vyjadrené na kontinentoch:
A) Severná Amerika a Južná Amerika B) Austrália a Afrika
C) Afrika a Eurázia D) Eurázia a Južná Amerika.
5. Do ktorej oceánskej panvy patrí Stredozemné more?
A) Indián
B) Ticho
B) Atlantik
D) Arktída
6. Aká prírodná zóna sa vyznačuje takými podmienkami vzniku ako neustále vysoké teploty po celý rok veľké množstvo atmosférické zrážky padajúce celoročne a denne:
A) tundra B) tajga; B) stepný; D) vlhké rovníkové lesy.
7. V ktorom horskom systéme bude počet vysokohorských prírodných zón väčší:
A) pohorie Ural;
B) Himaláje;
B) Sayans;
D) Škandinávske hory.
8. Priemerná slanosť svetového oceánu je:
A) 42 ‰; B) 20‰; C) 35‰; D) 7 ‰;
9. Označ najvyššie položené jazero v Južnej Amerike.
A) Titicaca
B) Maracaibo
B) Viktória
10. Vyberte správne tvrdenie o cirkulácii vzdušných hmôt podľa ročných období v subtropickom klimatickom pásme:
A) tropické vzduchové masy dominujú v zime av lete;
B) v zime - mierne vzdušné masy, v lete - tropické;
C) v zime - tropické vzdušné masy, v lete - mierne;
D) v zime - tropické vzduchové hmoty, v lete - rovníkové.
11. Tento strom je známy svojimi nezvyčajnými proporciami. Je to jeden z najhrubších stromov na svete - s priemerným obvodom kmeňa 9-10 m, jeho výška je len 18-25 m (Guinessova kniha rekordov za rok 1991 hovorí o strome s priemerom až 54,5 m). m.). V hornej časti je kmeň rozdelený na hrubé, takmer vodorovné vetvy, tvoriace veľkú, až 38 m v priemere, korunu. V suchom období, v zime, keď strom zhodí listy, nadobúda kuriózny vzhľad stromu rastúceho s koreňmi nahor. O akom strome hovoríš?
A) sekvoja;
B) velvichia;
B) baobab
D) eukalyptus
12. Vyberte správne tvrdenie, ktoré označuje kontinenty, ako sa ich plocha zväčšuje:
A) Austrália, Antarktída, Severná Amerika, Južná Amerika, Afrika, Eurázia;
B) Eurázia, Afrika, Severná Amerika, Južná Amerika, Antarktída, Austrália;
C) Austrália, Antarktída, Južná Amerika, Afrika, Severná Amerika, Eurázia;
D) Austrália, Antarktída, Južná Amerika, Severná Amerika, Afrika, Eurázia.
13. Kto ako prvý dosiahol južný pól?
A) D. Cook
B) R. Amundsen
C) I. F. Kruzenshtern
14. Tri plavby v regiónoch Tichý oceán vedený anglickým navigátorom
A) Vasco da Gama
B) D. Cook
B) Thor Heyerdahl
15. Ak je uvedená mierka mapy 1 cm 300 kilometrov, potom číselná mierka
A) 1:30 000
B) 1 : 300 000
C) 1 : 3 000 000
D) 1: 30 000 000
PODĽA GEOGRAFIE. 2016 -201 7 ROK
ŠKOLSKÉ STUPEŇ. 6. TRIEDA
Teoretické úlohy
Úloha číslo 1 Určte územie našej krajiny umeleckým dielom.
Na lásku
Hudba a tanec.
Dzhigits na koni
Skáču bez strachu.
Na lásku
Vyrobte dekorácie.
Známy prenasledovaním
Miestne dediny.
Na lásku
Pite kefír-airan.
Oblečie si plášť
Na dlhej ceste pastier.
Na……. láska
Sladké hrozno.
Tu je hostiteľ hosťom,
Ako domorodec, rád.
(V. Stepanov)
Úloha číslo 2
USA, Japonsko, Španielsko, Nemecko, Čína, Ukrajina.
Úloha číslo 3
Vedci odhadujú, že pri pobreží Antarktídy súčasne pláva viac ako 100 000 ľadovcov. Ľadovce Antarktídy „žijú“ dlhšie ako grónske: Antarktída - 6-12 rokov, Grónsko - 3-4 roky. Aký je dôvod dlhovekosti antarktických ľadovcov?
Úloha číslo 4
Mesto Madagaskar ___________________________;
Ladogské more _______________________;
Himalájsky ostrov __________________________________;
Amazonské jazero ______________________________;
Sopka Grónsko __________________________________.
Úloha číslo 5 
Zapíšte si odpovede na názvy objektov od západu na východ.
testovacia časť
A. S-Y B. Z-V
2. Zápas:
| Smer | Azimut |
| 2. Juhovýchod | |
| 4. Severozápad | |
A Glazomernaya B. Polárna C. Trasa
A. bod A B. bod C.
5. Na Zemi sú mestá, kde keď príde zima v Moskve, ľudia nepotrebujú kožuchy, kožušinové čiapky a rukavice. Vyberte si z uvedených miest tie, ktorých obyvatelia v januári nepotrebujú teplé zimné oblečenie.
A.Canberra B.Peking V. Paríž G.Buenos Aires.
6. Jeden z hrdinov Julesa Verna absolvoval fantastickú cestu do stredu Zeme cez kráter vyhasnutej sopky na 64° s. zemepisná šírka, 21° zd e) Ako sa volá ostrov, na ktorý fantázia Julesa Verna umiestnila sopku.
A.o. Island b. Madagaskar W. Grónsko
7. V starovekej Číne sa toto súhvezdie nazývalo „pe-teu“, čo znamená panvica. V Strednej Ázii, kde je veľa koní, sa o tomto súhvezdí hovorilo, že je to „kôň na vodítku“. Ako sa volá toto súhvezdie?
A. polárna hviezda B. North Star C. Ursa Major
8. 30 rokov pred Vascom da Gamom navštívil Indiu cestovateľ. Zanechal to najlepšie na svoju dobu a najpravdivejšie opisy Indie a množstva ďalších zámorských krajín. Vo svojich poznámkach cestovateľ hovorí: „Opísal som svoju hriešnu cestu za Derbentské more, za druhé Hindustanské more, za tretie Istanbulské more ......“. Uveďte meno cestujúceho. Ktoré moria sa spomínajú v úryvku?
9. Uhádni hádanku. "V štyroch sudoch sa nasolí šesť veľrýb"
10. Predstavte si, že sa začiatkom júna ako celá trieda vyberiete na túru na breh rieky obklopený lesom. Vypracujte si pravidlá správania sa na túre, aby ste neublížili sebe a prírode okolo vás. Zapíšte si pravidlá.
CELORUSKÁ OLYMPIÁDA PRE ŠKOLÁKOV
PODĽA GEOGRAFIE. 2016 -201 7 ROK
ŠKOLSKÉ STUPEŇ. 6. TRIEDASpolu: 57 bodov
Teoretické úlohy:24 bodov
Úloha číslo 1 Vymedziť územie našej krajiny umeleckým dielom.
Kaukaz 1 bod
Úloha číslo 2Usporiadajte zo západu na východ krajiny.
USA, Španielsko, Nemecko, Ukrajina, Čína, Japonsko 3 body(o 0,5 )
Úloha číslo 3
Antarktické ľadovce sú väčšie a zamrznuté až na -60. Zatiaľ čo grónske ľadovce sú o niečo menšie a teplota ich hlbokého mrazu dosahuje -30C. 4 body
Úloha číslo 4
Opravte geografické chyby
ostrov Madagaskar, Ladoga jazero, hory Himaláje, rieka Amazon, ostrov Grónsko 5 bodov. ( 1 bod za každú správnu odpoveď )
Úloha číslo 5 Rozpoznanie objektov na obrázku sa nazýva dešifrovanie. Skúsme rozpoznať hlavné objekty na obrázku v programe Planéta Zem
Odpovede zapíšte umiestnením názvov predmetov zo západu na východ.
Stredozemné more, rieka Níl, Suezský prieplav, Červené more, Arabský polostrov, Somálsky polostrov, rieka Eufrat, rieka Tigris, Perzský záliv, Arabské more, polostrov Hindustan 11 bodov
Odpovede Testová časť: 33 bodov
1. Akým smerom sa loď pohybuje, ak sa pri pohybe mení iba zemepisná šírka a dĺžka zostáva nezmenená.
A. S-Yu1 bod
2. Nastavte korešpondenciu: (a - 5, b - 3, c - 2, d - 1, e - 4) 2 body
| 3. Aký typ streľby je znázornený na obrázku? | |
B. Polar 1 bod
4. Ktorý svah je pre Peťa náročnejší vyliezť na bicykli do bodu A alebo bodu B.
Bod B. Strmých 90 m 1 bod
Ktorý svah 1,2 je miernejší? 1 bod
5.A.Canberra G.Buenos Aires 2 body
6. A.o. Island1 bod
7 V. Ursa Major 1 bod
A. Čierne more. B. Arabské more. B. Kaspické more. 3 body
9. (Zem: oceány a kontinenty) 2 body
10. Príprava na rekreáciu v prírode : 10 bodov
Občania, ktorí plánujú tráviť čas v prírode, by sa mali na takúto zábavu vopred pripraviť.
Je potrebné venovať pozornosť nákupu pokrývky hlavy vyrobenej z hustej tkaniny.
Šatku radšej nenoste, pretože sa môže zachytiť o konáre stromov alebo kríkov.
Význam komunikačných zariadení netreba podceňovať. Je vhodné, aby si ho so sebou zobral aj človek, ktorý išiel do prírody mobilný telefón. Taktiež by mal mať dovolenkár zápalky, nôž a hodinky.
Repelent proti hmyzu využijete najmä vtedy, ak dovolenkár plánuje dlhší čas zostať na otvorenom priestranstve alebo v stane.
Ak dovolenkár plánuje piknik, musí sa vopred postarať o nákup kontajnerov na odpadky. Všetok odpad, ktorý zostane po jedle, je potrebné vložiť do vriec alebo špeciálnych kontajnerov a vyhodiť na miesta na to určené.
Pravidlá správania sa v prírode 8 bodov
Nemali by ste opustiť cesty a chodníky.
Ak človek pochopí, že je stratený, mal by počúvať okolité zvuky. Hluk áut alebo štekot psa vám môžu pomôcť nájsť cestu do najbližšej osady.
Nemali by ste odpočívať v blízkosti mravenísk, osích hniezd a iných nebezpečných predmetov. Pred postavením stanu musíte starostlivo skontrolovať najbližšiu oblasť.
Nemôžete zbierať neznáme bobule a huby, pretože môžu byť jedovaté.
Je dôležité zdržať sa používania zariadení, ktoré hrajú hlasnú hudbu, pretože to môže rušiť zvieratá. Ostré neprirodzené zvuky vystrašujú zvieratá, robia ich podráždenými a agresívnymi.
Nepoužívajte parfumy ani parfumy, pretože silné pachy môžu priťahovať hmyz.
