— rozvíjať myslenie a pamäť detí prostredníctvom herných technológií;

— rozvíjať schopnosť študentov nadviazať vzťahy medzi príčinou a následkom;

- rozvíjať reč;

- pestovať priateľský vzťah k prírode a životnému prostrediu.

Materiály:

— atribúty pre hry (okvetné lístky z papiera, súpravy na hry s pieskom, obruče, švihadlá, lopty, hudobné centrum);

- farebné pastelky;

- kanvy s vodou;

— didaktický materiál(ilustrácie na letnú tému).

Prípravné práce:

- učenie sa prísloví o lete;

- čítanie a zapamätanie si básní o lete;

— práca s kalendárom počasia;

Priebeh vychádzky v materskej škole

Deti prichádzajú na ihrisko MATERSKÁ ŠKOLA. Oblasť je letne vyzdobená.

Rozhovor o lete.

— Aké ročné obdobie je vonku? (Odpovede detí: leto).

— Podľa akých znakov si spoznal leto? (Odpovede detí: svieti jasné slnko, je teplo, motýle lietajú, tráva je zelená, fúka teplý vietor).

- Prečo sa tešíš z leta? (Odpovede detí: zábava, teplo, vonku sa dá chodiť dlho).

Vychovávateľ.

Chôdza po ceste

Zlaté leto.

Prebrodí rieku,

Niekde píska vták.

Prechádza sa a túla sa rosou,

Cez farebnú lúku,

Nosí dúhu vo svojom vrkoči,

Pevne spletené.

N. Zidorov

(Objaví sa leto - dospelý: oblečený v dlhých svetlých šatách, zdobených viacfarebnými papierovými kvetmi, na hlave - veniec kvetov).

Leto.

Slnko jasne svieti,

Vo vzduchu je teplo

A kamkoľvek sa pozrieš -

Všetko okolo je svetlo.

Lúka je farebná

Svetlé kvety,

Pokryté zlatom

Tmavé obliečky.

I.Surikov

Vychovávateľ. Všetci obdivujeme tvoj outfit

Môžeme stáť vedľa teba

A dotknúť sa prstom len trochu...?

Sme radi, že ťa vidíme, Summer, buď s nami!

Deti vítajú leto čítaním poézie.

Fyzické cvičenia a hry vonku.

Leto. A aby sme sa na ihrisku zabavili, budeme robiť rytmické cvičenia.

K piesni „Sponges in a Bow“ deti a Summer vykonávajú cvičenia (podľa výberu učiteľa a v súlade s vekom detí pomocou loptičiek, švihadiel a obručí).

Vychovávateľ.Čo môžete robiť v lete?

(Odpovede detí: bicyklovať, opaľovať sa, plávať, hrať sa s loptou, skákať cez švihadlo atď.).

Vonkajšia hra „Ozdobte čistinu“

Priebeh hry: Deti sú rozdelené do 2 tímov a striedavo rozkladajú svoj kvet na tráve, po jednom okvetnom lístku. Tím, ktorý to nazbiera najrýchlejšie, vyhráva. Hra sa hrá pri veselej hudbe.

Vonkajšia hra "Slnko a dážď".

Priebeh hry: keď učiteľ povie slovo „SLNKO“, deti sa zabavia a keď povie „DÁŠŤ“, všetky deti utekajú na určené miesto „DOM“. Hra sa hrá s hudobným sprievodom.

III. Deti sedia na lavičkách a počúvajú hádanky: (Leto rozloží obrázky s odpoveďami. Deti hádajú hádanku a nájdu zodpovedajúci obrázok).

Pozrite sa na toto, chlapci.

Tu sú lišajníky, tam medové hríby.

No, toto je na čistinke

Jedovatý... (muchotrávky).

okrúhly klobúk,

Hnedá strana.

Skočil na zem -

Dub vyrástol (žaluď).

Pod borovicami, pod jedľami

Beží vrece ihiel (ježko).

Kto je hore nohami nad nami?

Prechádzky – nebáť sa, nebáť sa spadnúť (lietať).

G. Sangir

Pracovná činnosť.

Leto. Chlapi. Pozrite sa, aké je vonku teplo a naše kvety na záhone začínajú blednúť. Je potrebné ich urgentne zalievať. (Deti si vezmú kanvy s vodou a polievajú kvety)

Leto. Keď boli naše kvety krajšie, začali sa baviť, rovnako ako my.

Vychovávateľ. Milé leto! Všetky deti vedia, že v lete je slnko veľmi jasné a teplé. A deti vás naučia nakresliť také slnko (na asfalte je kriedou nakreslený veľký kruh, deti si berú farebné pastelky a kreslia lúče).

Leto. Ach, aké nezvyčajné a veselé slnko, ďakujem za darček.

Samostatná herná aktivita - deti si spolu s Summer stavajú hrad z piesku (používajú sa súpravy na hranie s pieskom.)

Leto.Ďakujem vám, priatelia, mám toho ešte veľa. Určite sa k vám vrátim.

Vychovávateľ. Tak sme privítali leto,

Je odetý do zelene

Leto k nám opäť prišlo -

Toto je veľmi dobré!

(Leto odchádza k veselej hudbe).

Rozhovor s deťmi o obsahu vychádzky.

otázky:

- O akom ročnom období sme dnes hovorili? (Odpovede detí: o lete).

— Aké zaujímavé veci si pamätáš z leta? (Odpovede detí: v lete je teplo, môžete sa opaľovať, plávať, zbierať kvety, hrať sa s pieskom a vodou).

— Na akú bezpečnosť by ste mali pamätať v lete? (Odpovede detí: noste čiapky, pitnú vodu si vezmite so sebou, nezostávajte dlho na slnku).

Zhrnutie prechádzky s deťmi pripravil Predko S.

Terekhova Elena Pavlovna, učiteľka materskej školy č. 53 „Yolochka“, Tambov

Trávenie času: 10 hodín 00 minút.

Trvanie: 2 hodiny 30 minút.

Vybavenie: mapa trasy, lekárnička so sadou liekov (jód, brilantná zeleň, obväz, peroxid vodíka, vatové tampóny), 2 vlajky, voda, poháre.

Cieľ:

Predstavte deťom ich „malú vlasť“, ulice, obytné budovy a verejné budovy mikrodistriktu, ich účel;

Naučte deti orientovať sa v pláne susedstva;

Upevniť pravidlá cestnej premávky, pravidlá správania sa na ulici a na verejnosti, obohatiť slovnú zásobu detí;

Rozšíriť vedomosti detí o robotníckych profesiách sociálnej sfére, náplň a význam ich práce pre obyvateľov mesta;

Podnecovať v deťoch záujem a lásku k svojmu okoliu, záujem o jeho krásu a čistotu;

Upevnite zdravie detí pri chôdzi.

1. Vonkajšie hry:

a) "Kto je rýchlejší?"

b) „Utekaj k pomenovanému stromu“

c) "zrkadlo"

2. Základné pohyby: chôdza vo dvojici, v stĺpci, preskakovanie „priekopy“, beh v „hade“, beh so zmenou vodcu.

Chlapci, dnes sa vyberieme na túru po našom okolí. Budete poznať rôzne druhy obytných a administratívnych budov, kde pracujú ľudia rôznych profesií, budete obdivovať krásy našej prírody. Pamätajte na bezpečnostné pravidlá: musíte poslúchať svojich starších a správať sa slušne, nerobiť hluk, netlačiť sa, pomáhať si, prechádzať cez cestu na bezpečných miestach, nenechávať odpadky na odpočívadlách, starať sa o prírodu.

Čo nám pomôže na našej ceste? (Plánovať mapu). Už viete, ako plán používať. Cestovali ste podľa plánu v skupinovej miestnosti na mieste materskej školy. Ideme podľa plánu.

Kto vie, na ktorej ulici je naša materská škola? (Nikolaj Virta)

Kto je Nikolai Virty? Prečo je po ňom pomenovaná ulica? (Ulica je pomenovaná po ruskom spisovateľovi Nikolajovi Evgenievičovi Virtovi (1906-1976), ktorý žil v Tambove a veľa písal literárnych diel, štvornásobný držiteľ Stalinovej ceny). Účelom našej túry je zoznámiť sa s rôznymi typmi domov. Sú rôzne. Venujte pozornosť výške a veľkosti. (Odpovede detí). Pozrite sa na plán, ktorým smerom pôjdeme? (Priamo, doľava, rovno, doprava, doľava, rovno).

Keď sa pohybujeme po vašej ľavej strane, je lýceum č. 13 (plánovaná zastávka). Koľko poschodí má táto budova, z akého stavebného materiálu je budova postavená, akej je farby, čo je okolo? (sad, brezová aleja, kríky). Na čo slúži táto budova? (Učiť a učiť sa). Kedy sme sem prišli? Aké profesie tu ľudia vykonávajú? (učitelia, riaditeľ, upratovačky, knihovníci, mechanici, elektrikári atď.).

Čím ešte môžete túto budovu ozdobiť? (Vlajky, lopty atď.) Niektorí z vás tu budú študovať.

A napravo od nás je súkromný sektor. Aké sú tu domy? (Jednoposchodová) Z akého materiálu sú vyrobené? (drevené, tehlové) Akými farbami sú domy namaľované? Čo je okolo nich? (záhrady, kvety) Načo to je? Presne tak, dáva našej oblasti čistotu a krásu. Ulica je vyasfaltovaná, aká doprava sa po nej pohybuje? (nákladné auto, spolujazdec) Kam ideme? (na chodníku) prečo? (aby vás neprešli autá alebo sa nezašpinili) Ideme podľa plánu.

Čo je to za budovu za plotom? Koľko poschodí? Ako si uhádol? Z akého materiálu je tento dom? V akých profesiách ľudia pracujú? (vychovávatelia, učitelia)

Koľko poschodí má ďalší dom? (5) Z akého materiálu je vyrobený? (Vyrobené z betónu a železa) kto tu pracuje? Je to tak, ľudia tu žijú, nepracujú. Ďalšia budova na našom pláne je za plotom. Čo je to za budovu? Čo je tam? Ako si uhádol? (škôlka Guselki, vyrobená z panelov) Aké profesie tu ľudia vykonávajú? Na čo je plot vyrobený? (Aby neprichádzali cudzinci a nejazdili autá)

Čo vidíš vpravo? Ako ste uhádli, že ide o obchody? (znamenia, jednoposchodové)Čo je to za obchod? (ekonomické) Prečo si to myslíš?

Opäť rovno pred nami je jednoposchodová budova, ako sa volá? (Obchod) Prečo si myslíte, že sa v našej oblasti postavilo toľko obchodov? (Pre pohodlie obyvateľov) Na ktorej ulici je? (Michurinskaya) Prečo sa to tak volá? (Na počesť vedca-záhradníka Ivana Vladimiroviča Michurina, ktorý pre vedu urobil veľa)

Áno, chlapi, pre dobrý život potrebujú našinci aj rôzne sociálne ústavy: rôzne obchody, nemocnice a mnoho iného. Tak sme prišli k takejto budove. Ktovie ako sa to volá? (Sporiteľňa) Načo to je? Je to tak, tu prijímajú peniaze na zálohu, ľudia platia verejné služby, t.j. platia za vodu, plyn, elektrinu, kúrenie atď., vydané cez bankomaty mzdy a cudzie peniaze - mena. Ako sa volajú profesie ľudí, ktorí tu pracujú? (bankári, pokladníci, operátori)

Obzrieť sa. Čo vidíš? 2 cesty. V čom je rozdiel? (Jednosmerná a obojsmerná premávka) Ktoré veľká budova vidíš cez cestu? (Policajná budova nášho okresu Oktyabrsky) Načo to je? (Ľudia dostávajú pasy, dokumenty a ďalšie) Venujte pozornosť tomu, ako sú budovy umiestnené: striedajú sa navzájom: administratívne a sociálne s obytnými. Prečo sa to robí? (Aby to bolo pre ľudí pohodlné)

Koľkí z vás poznajú túto krásnu budovu? (Supermarket "Ogonyok")Čo nám o ňom môžete povedať? Kúsok ďalej, v hĺbke ulice, za zeleným nárožím stojí veľmi strohá budova - budova Správy nášho okresu. kto tam pracuje? Čím je zdobená? Tu si dáme prestávku. Pozrite sa na stromy, ako sa volajú (smrek, breza, topoľ, tuje)

1. Hra „Utekaj k pomenovanému stromu“
2. Hra "Kto je rýchlejší?" Zoberme si nejaké šišky, aby sme si zapamätali prechádzku.
3. Zbieranie šišiek pre remeslá.

Deti, čo vidíte na boku? (Štúdio) Ako si uhádol? Aké povolanie tam ľudia vykonávajú? Koľko poschodí je v tejto budove? S koľkými poschodiami budov je pripojený? Prečo sa to robí? (Pre pohodlie obyvateľov našej oblasti)

Priamo pred nami je Victory Park a pamätník Airplane. Komu sú tieto miesta venované? (Hrdinským obrancom vlasti počas vojny)

Blokuje nám cestu priekopa? Čo by sme mali urobiť? čo ponúkaš? (skok) A tu sme na križovatke Michurinskej ulice a bulváru Entuziastov. Prečo si myslíš, že sa to tak volá? (Pretože je široký, dlhý) Je tu veľká premávka. Čo pomáha tomuto pohybu? (Semafor a prechod pre chodcov)Čo vidíš priamo pred sebou? (Mikromarket oceánu, obchody, knižnica, pošta) Aké profesie tam ľudia vykonávajú?

Pokračujeme v ceste a naľavo vidíme nejaký druh verejná budova (Pobočka kliniky pomenovaná po V. N. Kovalovi) kto tu pracuje? (Lekári, sestry) Koľko poschodí je v tejto budove? Čo je vo vedľajšom dome? (obchody a kaderníctvo) Aké profesie tam ľudia vykonávajú? Na čo je ich práca? (Urobiť niečo pekné pre ľudí je krásne) Majú všetci ľudia rovnaký vzťah k čistote a poriadku? Kto robí odpadky na uliciach? Zdobia naše mesto nečisté ulice? Čo treba urobiť, aby bolo naše mesto krásne? Kto by to mal robiť? (My všetci)

Spodná čiara

Naša túra sa skončila. Čo sa vám na ňom najviac páčilo? Navrhujem, aby ste v skupine nakreslili obrázky a ukázali na nich, čo ste videli, kde ste boli.

Existujú rôzne typy domov:

Vysoko a nízko

Zelená a červená

Ďaleko aj blízko,

Panel, tehla,

Zdá sa byť obyčajný

Predškolské, terapeutické,

Obchod, vzdelávanie,

Divadlá a obytné priestory,

Tak krásne!

Užitočné, úžasné -

Domy sú rôzne.

Ciele vychádzky:

Formovať u detí predstavy o vzťahu medzi živou a neživou prírodou;

Vychovaj opatrný postoj k živým bytostiam, ich biotopu, ;

V reči používať intonáciu otázky, zvolania, radosti, prekvapenia, obdivu;

Naučte sa správne sa v reči zhodovať medzi podstatným a prídavným menom v rode, čísle a páde;

Naučte deti formulovať odpovede pomocou aplikácií;

Priebeh lekcie

Chlapci idú na prechádzku a zrazu vo svojom areáli v predškolskom zariadení zbadajú cudzieho muža v dlhom plášti s vyšívanými hviezdičkami. Kráča a zdá sa, že niečo hľadá, pozerá na všetko okolo seba.

IN. Chlapci, kto to môže byť, poďme to zistiť.

deti. Ahoj kto si?

Ľudské. Ahojte chalani. Som astronóm, študujem planéty a hviezdy. A tak som preletel popri tvojej planéte a naozaj som ťa chcel lepšie spoznať. Vaša planéta zhora je taká krásna. Kde som?

deti. Naša planéta sa volá Zem a toto je naša materská škola.

Astrológ. Chlapci, nikdy som na žiadnej planéte nevidel toľko zelených rastlín a je tu veľa ďalších veľmi zaujímavých vecí. Povedz mi o svojej povahe, prosím.

IN. Milý astrológ, sme veľmi radi, že vás spoznávame a práve teraz sa s chalanmi chystáme do kráľovstva prírody po ekologickom chodníku. Poďte s nami. Vy aj chalani sa dozviete veľa zaujímavého.

Astrológ. S radosťou.

IN. Na našej lokalite zostali rastliny, ktoré neboli zasiahnuté terénnymi úpravami, teda takzvaný kútik nedotknutej prírody.

Hádajte, o čom vám poviem hádanku:

Dom je otvorený zo všetkých strán,

Je pokrytá vyrezávanou strechou.

Príďte do zeleného domu -

Uvidíte v ňom zázraky.

deti. Toto je les.

Správne - toto je fragment skutočného listnatého lesa: stromy, kríky, bylinné rastliny. Táto časť našej stránky je doplnená o predmety, ktoré napodobňujú prírodné objekty prírody. Vytvorila sa ekologická cesta, po ktorej sa teraz vydáme na cestu. Pozri, pred nami je záhon, na kvete sedí motýľ. Existuje hádanka o motýľovi:

Vlaje z kvetu na kvet,

Ak sa unaví, odpočíva.

Čo si myslíš, že robí? (Odpovede detí: pije nektár. Opeľuje kvety). A nad našimi hlavami sú stromy: biela akácia, americký javor.

A teraz sa prejdeme po „Ceste zdravia“. Z čoho je to vyrobené? (odpovede detí: zo šišiek, kamienkov, polená). A pred nami je drevený most (deti prekonávajú prekážky). Pozri, napravo od nás je malý záhon s aromatickými rastlinami - nasturtiums, voňaj, akú majú vôňu. (Deti vdychujú príjemnú vôňu kvetov)

Pozri, nejaký zaujímavý kopec, oplotený brezovými stĺpmi, nad ním rastie mladá breza. Hádaj hádanku:

V lese pri breze, zhon a zhon,

Pracujúci ľudia, zaneprázdnení celý deň -

Z lesného odpadu si buduje mesto.

O kom je táto hádanka? (Odpovede detí: toto sú mravce)

Kto sú mravce? (Odpovede detí: hmyz). Mravce sú veľmi zaujímavý hmyz. Z čoho stavajú svoj dom? (Odpovede detí: z ihličia, lístia, kúskov kôry, vetvičiek). V mravenisku je veľa priechodov a východov. Mravce sú veľmi pracovité. Jeden maličký mravec dokáže presunúť náklad, ktorý presahuje jeho vlastnú hmotnosť. Mravce sú kľúčom k zdraviu lesa, preto neničte mraveniská a nedovoľte to iným. Lepšie sledujte mravce - jeden z divov prírody. A uvidíte, akí sú to pracanti.

Ach, aké veľké poleno! Poďme si na to oddýchnuť. Hádajte hádanky:

Malý červený kohútik,

Beží pozdĺž bidielka.

Ak ho kŕmite, žije. Ak sa opiješ, zomrie.

Chlapci, čo je toto? (Odpovede detí: oheň).

Čo je to pred nami? (Deti: vatra)

To je pravda, toto je ohnisko, poďme si „ohriať“ ruky pri „ohni“. (Simulovaný oheň z krovinatého dreva, vedľa hrnca, voda v ňom, umelé plávanie rýb) V hrnci sa „varí“ rybacia polievka. Čo ešte môžete variť na ohni? (Deti: môžete piecť zemiaky). Poďme sa s tebou hrať;

Hra "Horúce zemiaky"

Cieľ: rozvíjať pozornosť a obratnosť.

Lekcia telesnej výchovy „Kobylky“.

Zdvihnite ramená, skočte, kobylky. Skok-skok, skok-skok, sadni si. Jedli sme trochu trávy a počúvali ticho.

Vyššie, vyššie, vyššie

Ľahko skočte na prsty na nohách.

Otočte sa a premeňte sa na deti.

Vonkajšia hra „U medveďa v lese“

Cieľ: rozvíjať rýchlosť reakcie, schopnosť uhýbať sa a vynaliezavosť.

Deti sa hrajú začínajúc riekankou na počítanie:

Jeden dva tri štyri päť -

Začnime hry.

Včely odleteli do poľa,

Bzučali a bzučali.

Včely sedeli na kvetoch,

My hráme, ty šoféruješ.

(Deti čítajú básne a hádanky o vtákoch.)

Ja som ďateľ, klopem na drevo

Chcem dostať červa.

Aj keď je skrytý pod kôrou,

Stále bude môj.

Hádajte, čo je to za vtáka:

Tmavý, malý,

Biela s bruškami,

Chvost je roztiahnutý do dvoch chvostov.

deti. Martina.

Škádliť. Ondrej vrabec,

Nenaháňajte holuby

Holuby sa boja

Nesedia na streche.
Nepoznám svoju mamu a otca

Ale často volám;

Nepoznám deti -

Budem cudzinec.

deti. Kukučka.

Pozor, chlapci, pred vami je veterná vrtuľa, nazýva sa korouhvička. Pozri, vietor fúka a veterník sa točí. A tu je ružica kompasu. Má štyri smery: sever, juh, západ, východ.

deti.Áno, bol to Duremar, pravdepodobne hľadal pijavice. Viete, aký druh vtáka rád často lieta do močiara? Skús hádať:

Dlhonohé, dlhonosé, dlhokrké, bez hlasu. Letí loviť žaby do močiara (Bocian).

IN. Správny. Okolo močiara rastú rastliny, rovnako ako okolo skutočného močiara. „Leshy“ a „Kikimora“ strážia naše močiare. A aby nás mohli preskočiť ďalej, dajme im pieseň „Svet je ako farebná lúka“.

(Pri nohách Leshy a Kikimora leží staré koryto, v ktorom sú zasadené kvetinové rastliny. Vedľa močiara je nádoba na meranie zrážok.)

Ideme ďalej a pozorujeme rôzne stromy a kríky: gaštan, vŕba, breza, javor. Čo majú stromy spoločné? (Deti: kmeň, konáre, listy, plody). Ako sa stromy líšia? (Deti: tvar listov, semená, plody, hrúbka kmeňa). Pozri, okolo pňov obrastených machom pobehuje hmyz: vojak chrobáky, mravce.

IN. Chlapci, pozrite sa, kde sme? (Pred nami je plot z prútia, na ňom taniere, hrniec, vedľa neho leží zväzok palivového dreva, panvice, šálky.).

deti. To je Fedora! Riad jej utiekol.

IN. Prečo riad utiekol?

(Odpovede detí: Fedora nerada umývala riad, nikdy neupratovala dom).

IN. Musíme Fedore vysvetliť, že sa musí starať o seba a svoje zdravie. (Deti im hovoria, že sa treba starať o svoje zdravie, športovať, starať sa o zvieratá, rastliny a všetko okolo seba.) Rozlúčia sa s Fedorom.

Tu je ďalší záhon. Rastú tu kvety, ktoré majú rôznu dobu kvitnutia.

Je čas vrátiť sa späť.

(Deti si zapamätajú, čo videli a upevnia si vedomosti z environmentálnej výchovy).

Astrológ. Chlapci, ďakujem veľmi pekne, naučil som sa veľa o vašej planéte. Bolo to pre mňa veľmi zaujímavé.

IN. Chlapci, poďme dať Astrológovi nejaké remeslá od prírodný materiál(Deti vyrábajú remeslá zo šišiek, listov, semien atď.)

Zhrnutie vychádzky s deťmi seniorskej skupiny č.8

MBDOU č. 154 Nevinnomyssk

Diriguje učiteľka Ostapenko Lyudmila Tastanbaevna

Prioritná oblasť podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov. Kognitívny vývoj.

Integrované oblasti. Vývin reči, Telesný vývin, Umelecký a estetický vývin , Sociálny a komunikačný rozvoj.

Cieľ. Organizovať praktické aktivity pre deti v prírode.

Kognitívny vývoj

Prehĺbiť a konkretizovať vedomosti detí o stromoch a kríkoch na území

MATERSKÁ ŠKOLA;

Naučte sa porovnávať spoločné a odlišné vlastnosti;

Vytvárať predstavy o okolitom svete, schopnosť správne sa správať v prírode,

túžba študovať a chrániť prírodu;

Pestovať opatrný a starostlivý postoj k prírode, schopnosť obdivovať krásu

kríky brezy, borovice, orgovánu a kaliny;

Zoznámte deti so znakom, rozvíjajte detskú reč, hru, komunikáciu;

Fyzický vývoj.

Zabezpečiť fyzickú aktivitu detí;

Zachovať a posilniť zdravie detí.

Umelecko – estetický vývoj.

Pokračujte v učení detí vyrábať kvety z odpadového materiálu (vaječné bunky).

Vzdialené materiály: nádrž s vodou, kužele na experiment, kanvy na polievanie kvetov na záhonoch,

pomôcky na hru „ozdobte záhon“ (kvety z odpadového materiálu, štetce, gvaše, trubičky

na koktaily), lopty, švihadlá, prenosné hračky pre nezávislé hry.

Skúmanie stromov a kríkov (breza, borovica, orgován, kalina).

Vytváranie hádaniek.

Experimentujte so šiškami (znamenie – šišky sa pred dažďom zatvárajú). Vložte šišky do misky

Práca v prírode (úprava záhonov, polievanie kvetov, kyprenie pôdy, odstraňovanie buriny,

Na konci prechádzky dostanú chlapci príkaz urobiť šmykľavku v pieskovisku).

Ručná masáž šiškami.

Kreatívna činnosť. "Poďme ozdobiť záhon."

Vonkajšie hry: „Starling“, „pasca na myši“, okrúhla tanečná hra „Carousel“,

„Sharpshooter“, „Žongléri“ (škorca, zvonček, čiapky na myši).

Hry s prenosnými hračkami. Samostatná činnosť detí.

Priebeh chôdze.

Skúsenosti s kužeľmi. Zoznámte deti so znamením. Šišky sa pred dažďom zatvárajú.

Spolu s deťmi vložte šišky do misky s vodou a po 25 minútach uvidíte výsledok.

P/hra "pasca na myši". (opakujte 2-3 krát).

2. Pohľad na stromy.

Hádanky: Čo je to za dievča:

Nie krajčírka, nie remeselníčka,

Sama nič nešije,

A v ihličí po celý rok. (borovica, smrek).

Zelená, nie lúka,

Biele, nie sneh,

Kučeravý, ale bez vlasov (Birch).

Otázka: - Čo majú spoločné breza a borovica? (Odpovede detí).

Ako sa od seba líšia? (Odpovede detí).

Aké semená má breza (borovica)?

Breza, aký druh stromu (listnatý).

Ako sa nazýva les listnatých stromov? (listnatý les).

Borovica, aký strom? (ihličnaté).

Ako sa nazýva les z ihličnatých stromov? (ihličnatý les).

Skúma krík orgovánu, kalina.

1 - dieťa sa pýta hádanku: Konáre sú biele a fialové,

Voňajte celý deň!

Pomenujte to jedným slovom;

Takto kvitne (LILAC).

2 – dieťa sa pýta hádanku: Kto nepozná bobule;

Pomáha proti prechladnutiu

Visia na kríkoch

A horia ako mak:

Len to nie sú maliny,

Aký druh bobule (kalina).

Otázka: - Ako sa orgován a kalina líšia od brezy a borovice?

Čo majú spoločné stromy a kríky?

P/hra "Škorce".

Vodič sa vyberá pomocou rýmu na počítanie. Vodič so zvončekom beží v kruhu.

Deti hovoria: „Búdka pre vtáky spievala na oblohe,

Zazvonil zvonček

Flákať v tichu.

Skryl pieseň v tráve

Ten, kto nájde pieseň

Bude to zábava po celý rok."

Deti zatvárajú oči. „Skvorushka“ umiestni zvonček medzi dve deti.

Bežia preteky v rôznych smeroch. Kto ako prvý vezme zvonček?

Staňte sa Starlingom. Hra sa opakuje 2-3 krát.

3. Pracujte na stránke. Pozvite deti, aby uvoľnili pôdu v kvetinových záhonoch, vytrhli buriny, Polievať kvety.

(Na konci prechádzky pozbierajte hračky a urobte šmykľavku v pieskovisku).

Okrúhla tanečná hra „Carousel“ Opakujte 2-3 krát.

Pozrite sa, čo sa stalo s kužeľmi. (zavreli, vytiahnite šišky z vody, urobte

masáž rúk šiškami).

4. Kreatívna aktivita na tému „Vyzdobme si záhon“.

Deti maľujú kvetinové polotovary kvašom, vkladajú rúrky do otvoru,

a ozdobte záhon kvetmi. (použite hotové kvety vyrobené deťmi vopred).

Môžete robiť kvety počas prechádzky v podskupinách.

P/hra „Sharp Shooter“ (deti rozdelíme do dvoch tímov, ktorých tím bude prehadzovať viac

šišky do košíka, vyhralo).

M/P hra „Žongléri“ (vezmite si jeden kužeľ po druhom a skúste si ho prehodiť z jednej ruky do druhej. Teraz zistíme, kto je najšikovnejší.

5. Hry s prenosnými hračkami.

6. Ind. Otrok. Prineste si ceruzky a úlohy na logické myslenie.

Prechádzka zaberá v každodennom živote detí predškolského veku značný čas a má obrovský pedagogický význam. Hlavná vec je zabezpečiť, aby prechádzka nebola nudná. Ak sú prechádzky zmysluplné a zaujímavé, deti chodia na prechádzky spravidla s veľkou túžbou a radosťou.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Zhrnutie cieľovej chôdze

“Zima v materskej škole”

v strednej skupine

Obsah programu:rozvíjať u detí záujem a lásku k ich rodnej prírode, zoznamovať ich s prvými príznakmi zimy, upevňovať schopnosť pozorovať prírodné javy a nadväzovať medzi nimi čo najjednoduchšie spojenia.

Vybavenie a materiály: krmivo pre kŕmidlá pre vtáky, atribúty pre vonkajšie hry: klobúky pre Frost.

Priebeh chôdze

Vychovávateľ. Chlapci, prečo je dnes stránka úplne iná? Aké je dnes počasie? V čom sa líši od jesene?(Odpovede detí.) Vypočujte si hádanku:

Ráno som sa pozrel na svetlo:

Dvor je upravený na zimu.

Otvorila som dvere dokorán,

Pozerám sa do záhrady a neverím vlastným očiam.

Ahoj! Pozri, zázraky -

Obloha spadla!

Nad nami bol oblak

Ukázalo sa, že je pod nohami.

A. Gunali

– O akom ročnom období je hádanka? Presne tak, chlapci, o zime. Vypočujte si báseň o zime.

Biely nadýchaný sneh

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padá, ľahne si.

A ráno sneh

Pole zbelelo

Ako závoj

Všetko ho obliekalo.

Temný les ako klobúk,

Zakryté zvláštne

A zaspal pod ňou

Silný, nezastaviteľný...

I. Surikov

– To je krásna báseň, však? Pozrime sa zblízka na prvé biele snehové vločky, ako sa točia a pomaly padajú na zem. Poďme súťažiť, na koho rukavice padne najviac snehových vločiek!

Ak chytíte snehovú vločku do dlane, čo sa stane?(Deti dbajú na to, aby sa snehové vločky rýchlo roztopili).Stáva sa to preto, že sneh sa skladá z vody. Na jeseň namiesto snehu prší a v zime vplyvom mrazov kvapky dažďa zamŕzajú a menia sa na snehové vločky.

Teraz vyskúšajte dlaňou, aký je sneh na dotyk? Presne tak, zima.

Ale pre zem a rastliny je sneh skutočnou teplou prikrývkou. Čím viac snehu v zime, tým teplejšie sú trávy a kríky. Sneh ich chráni pred silnými mrazmi a snehovými guľami. Pozrime sa, ako rastliny spia pod bielou nadýchanou prikrývkou.(Učiteľ opatrne odhŕňa sneh do pôdy a ukazuje deťom zelené steblá trávy.)A keď príde jar, sneh sa roztopí a tráva sa zazelená a znova porastie.

Poďme ďalej a uvidíme, čo sa stalo s našimi stromami. Majú na sebe listy?(Odpovede detí.) Je to tak, chlapi, stromy sú holé, nie je tam ani list. Povedzte mi, existuje strom, ktorý na jeseň a v zime nemení svoj vzhľad?

v zime a v lete jednofarebný.

- Čo to je? Presne tak, vianočný stromček. Pouličný vianočný stromček je zelený celú zimu, nebojí sa mrazu, namiesto listov má krásne zelené ihličie. Veľmi skoro k nám príde na dovolenku zelený vianočný stromček. Uhádnete ktorý? Je to tak, v zime všetci ľudia oslavujú Nový rok.

Choďte do horského popola a uvidíte, čo sa s ním stalo. Na jarabine je veľa krásnych, červených bobúľ. V zime mráz robí tieto bobule veľmi chutnými. Vtáky ich s potešením klujú. A tu je náš feeder. Dajme do nej potravu, vtáčiky priletia a poďakujú nám za to. Pamätajte, prečo je potrebné vtáky v zime kŕmiť.(Odpovede detí).

Teraz sa poďme hrať po rusky ľudová hra"Dva mrazy".(Hra sa najskôr učí v skupine).

Hra "Dva mrazy"

Učiteľ a deti si vyberú dvoch Mrázkov.

Mrazy: Sme dvaja mladí bratia,

Two Frosts sú trúfalí.

Som Frost the Red Nose.

Som Frost - modrý nos,

Kto z vás sa rozhodne

Vydať sa na cestu?

deti (spolu s učiteľom):

Mrazy nám nevadia!

Zimy sa nebojíme!

Ty, Frosts, nezívaj,

Dobehnite nás rýchlo!

Mrazy dostihnú deti a odnesú ich do Ľadového domu ( na verandu ). Hra sa opakuje.

Na konci vychádzky pani učiteľka a deti skonštatujú, že prišla zima, v zime je ešte chladnejšie ako na jeseň. Listy padali zo stromov a napadal sneh.

Náhľad:

Súhrn náučných vychádzok v seniorská skupina

“Zima je plná snehu...”

Ciele:

Vzdelávacie: dať deťom predstavu o snehu ako jednom zo skupenstva vody, rozšíriť a prehĺbiť vedomosti a predstavy žiakov o svete okolo nich; predstaviť kolobeh vody v prírode, formovať prvky vedeckého poznania sveta.

vývojové: podporovať rozvoj pozorovania, pestovať zvedavosť.

Priebeh chôdze

Pracovná činnosť

Na stanovišti učiteľ ponúka deťom odpratávanie snehu z chodníkov.

Rozcvička

Deti stoja v kruhu a jeden po druhom sú požiadané, aby robili fyzické cvičenia.

Tajomstvo

"Biela, vzorovaná,

Malá hviezda,

Vleť mi do ruky

Sadnite si na chvíľu.

Hviezda sa roztočila

Trochu je vo vzduchu.

Sadol si a roztopil sa

Na mojej dlani."

(Snehová vločka )

Pozorovanie snehu

Cieľ. Rozšíriť vedomosti detí o kolobehu vody v prírode.

Veľa snehových vločiek znamená sneh. Sneh je všade.Upozornite deti na snehovú pokrývku. Prejdite sa po okolí a uvidíte, ako krásne sneh pokryl známe miesta. Opýtajte sa, čo je na plote, streche verandy? ( Sneh)

Aký sneh? (biele, studené, šumivé, nadýchané, mokré atď.)

Opýtajte sa detí, odkiaľ pochádza sneh. Vysvetlite, že dážď pochádza z dažďových mrakov v lete. Teraz je vonku zima, nie sú žiadne dažďové mraky, počasie je chladné, mrazivé. V oblakoch para a malé kvapôčky vody zamŕzajú a menia sa na snehové vločky; padajú na zem a vytvárajú snehové záveje.

V deň bez vetra snehové vločky padajú pomaly, môžete vidieť ich tvar; keď fúka vietor, snehové vločky lietajú ako pevný prach, dotýkajú sa navzájom a iných predmetov. Ich lúče sa odlamujú a strácajú svoj krásny tvar. Pri silnom mraze pod jasnou oblohou vypadávajú ihličnaté kryštály.

Problematická otázka: sneh je biely, môžeme povedať, že je čistý?

Pozvite deti, aby postavili snehuliaka. Vyjde to alebo nie? prečo?

Experimenty so snehom

1. Ponúknite, že chytíte snehovú vločku na palčiaky a preskúmajte ju. Venujte pozornosť kráse snehových vločiek, tomu, že nie sú navzájom podobné. Povedz mi, aký druh snehovej vločky? (ľahké, nadýchané, vyrezávané, krásne). Vyzvite deti, aby si zapamätali, ako vyzerá snehová vločka, aby si ju mohli v skupine naspamäť nakresliť.

2. Chyťte snehovú vločku do dlane. Čo sa stalo? (dlaň je teplá a snehová vločka sa topí a mení na kvapku vody).

Záver: sneh je voda v pevnom stave.

Ľudové znaky

2. Sneh sa lepí na stromy - na teplo.

3. Sneh pod nohami veľmi vŕzga a hlasy počuť ďaleko - ochladzuje sa.

4. Vrabce sa schovávajú v prístreškoch, pod strechou - v chlade alebo vánici.

Didaktická hra„Pomenujte ďalšie slovo a vysvetlite svoj výber“

Dážď, rosa, ľad, hmla.

Ľad, hmla, sneh, mráz.

Hra "Športovci". Deti stoja v kruhu. Učiteľ s loptou stojí v strede kruhu. Začne vetu a hodí loptu jednému z detí. Dieťa chytí loptu, dokončí vetu a vráti loptu učiteľovi. Napríklad: „Športovec, ktorý lyžuje, je (lyžiar). Športovec, ktorý lyžuje, je (lyžiar).

Slovný materiál: krasokorčuliar - krasokorčuliar, luger - luger, biatlonista - biatlonista.

Vonkajšia hra „Red Nose Frost“

Na protiľahlých stranách sú dva domy a hráči sa nachádzajú v jednom z nich. V strede lokality stojí Frost Red Nose.

Jack Frost:

Som Frost Red Nose.

Kto z vás sa rozhodne

Vydať sa na cestu?

deti:

Nebojíme sa vyhrážok.

A nebojíme sa mrazov.

Potom prebehnú cez stránku do iného domu,

Dohoní ich mráz a snaží sa ich zmraziť. Zmrazené zostávajú na mieste a stoja tam až do konca pomlčky. Mráz počíta, koľko hráčov bolo zmrazených.

Pri opakovanom hraní hry vyberte nový mráz, a už salutuje hráčom na konci sú sčítané výsledky

Ktorého Frosta (starého či nového hráča) zamrzelo viac.

Cvičenie na obnovenie dýchania."Fúk na snehovú vločku"

Natiahneme dlaň jedným alebo druhým smerom, chytíme snehové vločky do dlane a odfúkneme ich.

Náhľad:

Zimná prechádzka prípravná skupina

Úlohy:

1. pokračovať v oboznamovaní detí s vlastnosťami snehu;
2. upevňovať poznatky o živej a neživej prírode;
3. rozvíjať schopnosť vidieť krásu v zimnej prírode;
4. zvyknúť deti na prácu;
5. učiť deti hrať hokej;
6. naučiť deti dodržiavať pravidlá hry;
7. rozvíjať priateľský vzťah k sebe navzájom

Materiál:

1. palice, puk;
2. lopatky;
3. kocky ľadu;
4. dve fľaše vody

Pokrok v chôdzi:

Chlapci, práve sme sa prechádzali a sneh nám vŕzgal pod nohami, pamätáte prečo? (Odpovede detí). Čo myslíte, prečo to v mrazivom počasí chrumkalo čoraz hlasnejšie ako dnes? (Odpovede detí). Chlapi, snehové vločky v chladnom počasí veľmi silno mrznú a stávajú sa krehkými a krehkými, ale v teplom počasí sú pružnejšie, takže v mrazivom počasí sneh chrumká hlasnejšie.

Vypočujte si báseň "Snehová vločka"

Plachý, vyrušovaný páperím

Nad mestom padá snehová vločka.

Dole, pod - dookola, rovné, krivé,

Ach, aká je krásna!

Obdivujem a neodvažujem sa prejsť -

Neviem čo s ňou:

Tu je, v tejto chvíli,

Niekomu to spadne pod čižmy.

Natiahnem k nej láskavú dlaň:

So mnou sa ťa nikto nedotkne!

Na dlani - ako dlho príde problém! -

Malá kvapka vody.

Chcel som ťa zachrániť, snehová vločka,

A v ruke nosím tvoju slzu.

Povedz mi, čo sa stalo so snehovou vločkou? (Odpovede detí). Je snehová vločka živá alebo neživá príroda? (Odpovede detí). Chlapci, keď sme sa učili báseň „Zimný krajčír“, povedal som vám, prečo rastliny potrebujú sneh, pamätáte? (Odpovede detí). Je správne, že nemrznú. Pozri, mám dva rovnaké poháre vody. Jednu nádobu zahrabeme do snehu a druhú položíme na vrch a uvidíme, kde voda rýchlejšie zamrzne.

No, zatiaľ sa poďme hrať. Akú hru budeme hrať - „Čaj, čaj na záchranu“, „Kozáci - lupiči“ alebo „Baba Yaga“? (Deti si samy vyberú hru a hrajú sa).

Chlapci, pozrite sa, koľko snehu dnes napadlo, je to dobré pre rastliny, ale nemôžeme jazdiť dolu kopcom. Vyčistíme to a pustíme sa do rolovania. (Deti čistia šmykľavku, učiteľka upratuje plochu).

Po tom, čo deti vyčistia šmykľavku, sa venujú samostatným aktivitám (hry na požiadanie detí). Učiteľ diriguje individuálna práca s chlapcami - naučiť sa hrať hokej.

Na konci prechádzky učiteľ:

Chlapci, pozrime sa, čo sa stalo s našou vodou počas našej prechádzky. Otvorme fľašu, ktorá bola na snehu, uvidíme, čo sa stalo s vodou? (Odpovede detí). Áno, začalo sa to meniť na ľad, začalo mrznúť. Vyberme fľašu spod snehu, pozri sa sem, voda zostáva rovnaká. To znamená, že sneh skutočne chráni rastliny pred chladom.