Dátum zverejnenia: 03.12.2016

Príklad: Skontrolovaná záverečná esej na tému „Prečo je potrebné robiť rozhodnutia s „chladnou hlavou“ v smere „Myseľ a cítenie“

Úvod (úvod)

Emócie, pocity, vášne. Nevysvetliteľná, horlivá, bezohľadná. Úplný opak chladnej a uvážlivej mysle, no napriek tomu dôležitá zložka vnútorného sveta každého človeka. Môžete nimi opovrhovať, alebo ich môžete obdivovať. Môžu niekomu zlomiť život a niekto môže dať šťastie. S pocitmi sa dá zaobchádzať inak, ale treba urobiť len jednu vec s nimi nemožné, nemožné ignorovať. Preto každý mysliaceho človeka každopádne som zvedavý ako s nimi byť. Je potrebné vytrieskať city alebo ich nechať niekde v hĺbke duše, niekde na zaprášených medziposchodiach svojho vedomia? Pri argumentácii na túto tému som dospel k záveru, že najsprávnejšia odpoveď na túto otázku nám pomôže dielam svetovej klasickej literatúry.

komentár: Začalo to tak dobre! V dôsledku toho som bol rozptýlený a neodhalil som tému ...

Vaša téma je otvorená otázka. Ak ho chcete otvoriť, musíte poskytnúť podrobnú odpoveď.

600 slov je príliš veľa na esej. Optimálny objem je 350, maximálny 450. Nerobte boršč))

Argument (príklad):

Mnohí slávni ruskí a zahraniční spisovatelia vo svojich dielach upozornili na problém pocitov a ako sa k nim správať. (ale otázka bola iná). Obráťme sa na román veľkého ruského dramatika Ivana Sergejeviča Turgeneva „Otcovia a synovia“. Dej zápletky sa stáva bojom medzi svetonázormi novej a starej generácie. Pozoruhodným príkladom „detí“ je Evgeny Bazarov. Hrdina popiera pocity, verí, že „Slušný chemik je lepší ako ktorýkoľvek spisovateľ“, ale aké smutné je sledovať vzhľad lásky v živote hrdinu. Len čo sa Anna Odintsova objaví v osude mladého muža, všetky jeho nihilistické teórie sa vytratia, jeho city sú vykorenené, hrdina stráca pôdu pod nohami. Následne zomiera, ale choroba nebola pravou príčinou jeho smrti. Bazarov zomrel na osamelosť, na milostné muky. Tento príklad jasne ukazuje, čo sa môže stať človeku, ktorý sa snaží popierať alebo skrývať svoje pocity a potom sa s nimi jednoducho nevie vyrovnať.

komentár: a v eseji pretrvávajú diskusie o postoji k pocitom. Si si istý, že téma je správna? Ak by esej dostala názov „Úloha pocitov v ľudskom živote“, všetko napísané by bolo nepopierateľné. Ale naznačil si inú tému, čiže argument nesedí.

Argument (príklad):

Túto tému nastolil vo svojich dielach nemenej slávny ruský spisovateľ Lev Tolstoj. V epickom románe „Vojna a mier“ sa pred nami objavujú dva typy hrdinov: zmyselná Natasha Rostova, statočný Andrej Bolkonskij a bezcitná Helena a Anatole Kuraginsovci. Mnohé konflikty v románe sú spojené práve s nadmerným prejavom pocitov postáv. Pozoruhodným príkladom toho, ako nával citov, bezmyšlienkovosť a zanietenosť charakteru ovplyvnili osud, je prípad Natashy Rostovej, pretože pre ňu, vtipnú a mladú, bolo čakanie na svadbu s Andrejom neznesiteľne dlhé. Mohla by svoje náhle vzplanuté city k Anatolovi podriadiť hlasu rozumu? Tu vidíme skutočnú drámu v duši hrdinky. Keď ho raz stretla, zdá sa, že stratila hlavu a súhlasí s tým, že s ním odíde. Vášeň otočila hlavu dievčaťa. Len nehoda zabránila hrdinke v úteku s Anatolom. Nemôžeme súdiť dievča, ktoré pozná jej charakter. Bol to však prebytok citov a neschopnosť rozumne posúdiť situáciu, ktorá tento čin spôsobila. Ako čas plynul, Natasha ho veľmi ľutovala.

komentár: toto je už bližšie k zadanej téme, ale ja som na začiatku hádky nalial trochu vody.

Argument 3:

Príkladom správneho, podľa mňa, prístupu k tomu, ako sa vysporiadať s pocitmi, aby sme sa nestali ich obeťou, bola hrdinka príbehu I.A. Bunina „Sunstroke“. Táto malá snežienka sa vracala z dovolenky na parníku. Doma ju čakal manžel a deti. Hrdinka sa zoznámila s dôstojníkom, ktorý s ňou začal chodiť pre zábavu. Pravdepodobne sa žena nudila a otvorila sa komunikácii, nevediac, ako to všetko dopadne. Čoskoro hrdinka „akoby našla úpal“ a podľahla pokušeniu súhlasila, že s dôstojníkom vystúpi z lode. Pokus stráviť čas sa zmenil na vlnu citov pre oboch. Hrdinka to prirovnala k úpalu. Možno to bola skutočná láska a dievča mohlo odísť s mladým mužom, ale jej myseľ jej nedovolila ponoriť sa do pocitov hlavou. Hrdinka, ktorá raz podľahla pokušeniu, dokázala natrvalo prerušiť kontakt s dôstojníkom a ďalej žiť, pretože pochopila, že riskuje svoju rodinu.

Pokyny pre záverečnú esej

Nové pokyny pre akademický rok 2016/2017:

Myseľ a pocit
2) Česť a neúcta
3) víťazstvo a prehra
4) Skúsenosti a chyby
5) Priateľstvo a nepriateľstvo

Každý tematický smer zahŕňa dva koncepty, väčšinou polárne. Tento prístup umožňuje vytvárať rôznorodé formulácie konkrétnych tém esejí a rozširuje možnosti absolventov pri výbere literárneho materiálu na stavbu argumentácie.

V súlade s uvedenými tematickými okruhmi Rosobrnadzor organizuje vypracovanie uzavretého zoznamu tém záverečných prác akademického roka 2016/17 a dopĺňa ich podľa časových pásiem. Súbor bude obsahovať 5 tém esejí z uzavretého zoznamu (jedna téma z každého všeobecného tematického smeru).

Nižšie je uvedený krátky komentár k otvoreným tematickým okruhom, ktorý pripravili odborníci z Federálneho štátneho rozpočtového ústavu „Federálny inštitút pedagogických meraní“ a schválila Rada pre záverečnú esej v postgraduálnych triedach.

1. "Myseľ a cítenie". Smer zahŕňa premýšľanie o rozume a pocitoch ako o dvoch najdôležitejších zložkách vnútorného sveta človeka, ktoré ovplyvňujú jeho ašpirácie a činy. Rozum a cit možno uvažovať tak v harmonickej jednote, ako aj v komplexnej konfrontácii, čo je vnútorný konflikt osobnosť. Téma mysle a citu je pre spisovateľov zaujímavá rozdielne kultúry a epoch: hrdinovia literárnych diel často čelia voľbe medzi diktátom pocitov a nabádaním rozumu.

2. "Česť a nečesť." Smer vychádza z polárnych konceptov súvisiacich s voľbou človeka: byť verný hlasu svedomia, riadiť sa morálnymi zásadami alebo ísť cestou zrady, lži a pokrytectva. Mnohí spisovatelia sa zameriavali na zobrazovanie rôznych prejavov človeka: od lojality k morálnym pravidlám cez rôzne formy kompromisov so svedomím až po hlboký morálny úpadok jednotlivca.

3. "Víťazstvo a porážka." Smer vám umožňuje premýšľať o víťazstve a porážke v rôznych aspektoch: sociálno-historický, morálno-filozofický, psychologický. Uvažovanie môže byť spojené tak s vonkajšími konfliktnými udalosťami v živote človeka, krajiny, sveta, ako aj s vnútorným bojom človeka so sebou samým, jeho príčinami a následkami. Literárne diela často ukazujú nejednoznačnosť a relatívnosť pojmov „víťazstvo“ a „porážka“ v rôznych historických podmienkach a životné situácie.

4. "Skúsenosti a chyby." V rámci smeru možno uvažovať o hodnote duchovnej a praktickej skúsenosti jednotlivca, ľudí, ľudstva ako celku, o cene chýb na ceste poznávania sveta, získavania životných skúseností. Literatúra nás často núti zamyslieť sa nad vzťahom medzi skúsenosťami a chybami: o skúsenostiach, ktoré bránia chybám, o chybách, bez ktorých sa nedá napredovať. životná cesta a o nenapraviteľných, tragických chybách.

5. "Priateľstvo a nepriateľstvo." Smer sa zameriava na úvahy o hodnote ľudského priateľstva, o spôsoboch dosiahnutia vzájomného porozumenia medzi jednotlivcami, ich komunitami a dokonca celými národmi, ako aj o pôvode a dôsledkoch nepriateľstva medzi nimi. Obsah mnohých literárnych diel je spojený s vrúcnosťou medziľudských vzťahov alebo nepriateľstvom ľudí, s rozvojom priateľstva v nepriateľstvo alebo naopak, s obrazom človeka, ktorý je schopný alebo nie schopný oceniť priateľstvo, ktorý vie, ako prekonávať konflikty alebo zasievať nepriateľstvo.

Pri zostavovaní tém záverečnej eseje sa dodržiavajú tieto požiadavky:

→ dodržiavanie otvorených tematických oblastí;
→ zabezpečenie pretematiky záverečnej eseje (témy by nemali smerovať k literárnej analýze konkrétneho diela);
→ zabezpečenie literárno-centrického charakteru záverečnej eseje (témy by mali umožniť široký výber literárneho materiálu na argumentáciu);
→ zamerať sa na uvažovanie (vo formulácii je problém);
→ dodržiavanie vekových charakteristík absolventov, čas vyhradený na písanie eseje (3 hodiny 55 minút);
→ jasnosť, gramotnosť a rôznorodosť formulácií tém esejí

akademický rok 2016/2017

Tematický okruh "Myseľ a pocit"

Štruktúra zdôvodnenia eseje

1. Úvod. Definícia a formulácia hlavného problému, ktorý bude dokázaný v hlavnej časti eseje. Najjednoduchší spôsob, ako sformulovať tému eseje, je formou otázky. Napríklad téma „Temné kráľovstvo“ v dráme A.N. Ostrovského „Búrku“ môžeme preformulovať takto: „Ako je „temné kráľovstvo“ zastúpené v dráme A.N. Ostrovského "Búrka"? Vykonávame „dekódovanie“ témy podľa kľúčových slov. Každému kľúčovému slovu dávame definíciu. Po definovaní pojmov sformulujeme našu tézu (hlavnú myšlienku), ktorú budeme argumentovať v hlavnej časti eseje.

2. Hlavná časť. Odpoveď na hlavnú otázku témy alebo konzistentný dôkaz hlavnej myšlienky eseje, berúc do úvahy problém uvedený v úvode. Obsah každého odseku eseje: téza (myšlienka vyžadujúca dôkaz), argumenty (dôkazy), príklady (s použitím literárneho materiálu), priebežné závery. Diplomovú prácu musíte preukázať tým, že na argumentáciu použijete aspoň jedno dielo domácej alebo svetovej literatúry (lepšie dve), pričom si zvolíte vlastný spôsob použitia literárneho materiálu. Môžete ukázať rôznu úroveň pochopenia literárneho textu: od prvkov sémantickej analýzy (témy, problémy, zápletka, postavy) až po komplexná analýza diela v jednote formy a obsahu a jeho interpretácia v aspekte zvolenej témy. V hlavnej časti eseje by sa mali vyriešiť problémy nastolené v úvode.

3. Záver. Krátka a presná odpoveď na otázku k téme (stručné zhrnutie celej úvahy; citát obsahujúci podstatu hlavnej myšlienky eseje; nastolenie nových problémov a otázok z pohľadu témy, ktoré sa ešte len musia vyriešiť vyriešiť). Záver eseje by mal odzrkadľovať úvod k nej a obsahovať závery o problémoch nastolených v úvode. Úloha - zhrnúť diskusiu. Svoje závery by ste mali zhrnúť pomocou kľúčových slov alebo pojmov zahrnutých vo formulácii zvolenej témy: ak obsahovala slová „problém“, „obraz“ atď., zopakujte ich v záverečných záveroch. Pamätajte, že záver a úvod sa do značnej miery obsahovo opakujú. Zmeníte len formu – z opytovacej na kladnú.

Poznámka

Esej sa stane povrchnou, ak bude preplnená materiálom, ktorý sa len spomína, ale nie je analyzovaný.

Ak zoberiete málo materiálu, esej bude neúplná.

Dielo, ktoré používate ako argument, netreba parafrázovať. Je potrebné napísať vlastné úvahy a úvahy ako tento problém odhalené v práci, ktorú ste uviedli.

Ak absolvent neodpovedá na otázku k téme, znamená to, že nerozumie tomu, na čo sa ho pýtajú. V tomto prípade si esej zaslúži hodnotenie neuspokojivé („neúspech“).

Algoritmus pre prácu na eseji

Výber a premýšľanie o téme eseje.

Identifikácia kľúčových slov témy eseje.

Pochopenie pojmov a pojmov pri formulovaní témy.

Definícia hlavnej myšlienky eseje (mojej diplomovej práce).

Výber literárneho materiálu.

Určenie hlavných sémantických častí eseje a ich obsahu, zostavenie plánu.

Napísanie textu eseje na návrh.

Úprava, prepísanie eseje na formulári.

Práca s pravopisným slovníkom.

Argumenty na písanie

Aspoň jedno dielo domácej alebo svetovej literatúry (fakty prevzaté z literárnych (umeleckých, publicistických, vedeckých) zdrojov;

fakty z biografií spisovateľov, vedcov, umelcov, historických a verejných osobností;

známe historické fakty;

výsledky porovnávania faktov, logické závery.

„Smer zahŕňa premýšľanie o rozume a cítení ako o dvoch najdôležitejších zložkách vnútorného sveta človeka, ktoré ovplyvňujú jeho túžby a činy. Rozum a cit možno považovať za harmonickú jednotu aj v komplexnej konfrontácii, ktorá predstavuje vnútorný konflikt osobnosti.

Téma rozumu a cítenia je zaujímavá pre autorov rôznych kultúr a období: hrdinovia literárnych diel často čelia voľbe medzi príkazom citu a nabádaním rozumu.

Možné formulácie tém esejí

Prečo je vždy ťažké vybrať si medzi srdcom a mysľou?

Ako sa prejavuje myseľ a pocity v extrémnych situáciách?

Kedy je „rozladená myseľ a srdce“? (Griboedov A.S. "Beda Witovi")

Je možné dosiahnuť nejakú rovnováhu (harmóniu) medzi rozumom a citom?

Definícia pojmov

Od výkladový slovník

"Inteligencia -

1. schopnosť logicky myslieť, chápať význam a súvislosti javov, chápať zákonitosti vývoja sveta, spoločnosti a vedome nachádzať vhodné spôsoby ich pretvárania.

2. Vedomie niečoho, pohľady, ako výsledok určitého svetonázoru.

"Pocity -

schopnosť vnímať vonkajšie dojmy, cítiť, niečo prežívať. zrak, sluch, čuch, hmat, chuť.

Stav, v ktorom je človek schopný vnímať svoje okolie, ovládajú jeho duchovné a duševné schopnosti.

Vnútorný, duševný stav človeka, to, čo je zahrnuté v obsahu jeho duchovného života.

Synonymá

inteligencia: myseľ, rozum, intelekt, schopnosť myslenia, zdravý rozum.

Pocity: pocit, dojem, duchovný impulz, vášeň, zážitok, príťažlivosť, vášeň.

Umelecké diela

inteligenciu	pocity
A.S. Puškin "Eugene Onegin" (Tatyana - jej manžel - Onegin)	A.S. Puškin Kapitánova dcéra» (Pugačev-Grinev)
L.N. Tolstoy "Po plese" (Ivan Vasilyevich)	A.N. Ostrovského "Veno" (Larisa)
I.S. Turgenev "Otcovia a synovia" (Odintsova)	A.N. Ostrovskij "Búrka" (Katerina)
L.N. Tolstoj "Vojna a mier" (Princ Andrei, Helen Kuragina)	N.S. Leskov "Lady Macbeth z Mtsenského okresu"
A.I. Kuprin "Olesya" (Ivan Timofeevich)	L.N. Tolstoj "Vojna a mier" (Natasha Rostova)
E. Zamyatin "My" (obyvatelia Spojených štátov amerických)	I.A. Bunin "Ľahký dych" (Olga Meshcherskaya)
	A.I. Kuprin "Olesya" (Olesya)
	M. Bulgakov "Majster a Margarita" (Margarita)
	M. Mitchell "Odišiel s vetrom" (Scarlett)

Univerzálne tézy

Chlapci, pripomínam vám, že citáty nižšie môžete použiť ako epigrafy pre esej alebo abstrakty na konkrétnu tému.

Ferdowsi, Perzský básnik a filozof: „Nechaj svoju myseľ viesť veci. Nepustí tvoju dušu do zla."

W. Shakespeare, Anglický básnik a dramatik renesancie: „Vidieť a cítiť znamená byť, myslieť znamená žiť.

N. Chamfort, Francúzsky spisovateľ: "Naša myseľ nám niekedy neprináša o nič menší smútok ako naše vášne."

G. Flaubert, francúzsky spisovateľ: "Môžete byť pánom svojich činov, ale v pocitoch nie sme slobodní."

L. Feuerbach, Nemecký filozof: „Aké sú charakteristické znaky skutočne ľudského v človeku? Myseľ, vôľa a srdce. Dokonalý muž má silu myšlienky, silu vôle a silu citu. Sila myslenia je svetlom poznania, sila vôle je energiou charakteru, sila citu je láska.

A.S. Puškin, Ruský básnik a spisovateľ : "Chcem žiť, aby som premýšľal a trpel."

N.V. Gogoľ, Ruský spisovateľ: "Rozum je nepochybne najvyššou schopnosťou, ale získava sa iba víťazstvom nad vášňami."

V.G. Belinský, Ruský literárny kritik 19. storočia: "Rozum a cit sú dve sily, ktoré sa rovnako potrebujú, jedna bez druhej sú mŕtve a bezvýznamné."

L.N. Tolstého, Ruský spisovateľ: „Každý tvor má orgány, ktoré naznačujú jeho miesto vo svete. Pre človeka je týmto orgánom myseľ.

MM. Prishvin, Ruský spisovateľ: "Morálka je pomer sily rozumu k sile citu."

MM. Prishvin, Ruský spisovateľ: "Existujú pocity, ktoré dopĺňajú a zatemňujú myseľ, a existuje myseľ, ktorá ochladzuje pohyb pocitov."

EM. Remarque, Nemecký spisovateľ: „Rozum je daný človeku, aby pochopil, že nie je možné žiť iba rozumom. Ľudia žijú podľa pocitov a pre pocity nezáleží na tom, kto má pravdu."

Súvisiace kľúčové slová:„vnútorný svet človeka“, „harmónia mysle a citov“, „vnútorný konflikt“, „morálna voľba“.

Univerzálny úvod

Život často postaví človeka pred voľbu. Musíme sa rozhodnúť „hlavou“ alebo „srdcom“. Rozum je schopnosť logicky myslieť, rozumieť zákonitostiam vývoja sveta, chápať význam a súvislosti javov. Preto nám myseľ ako racionálna zložka ľudského vedomia dáva možnosť myslieť a konať na základe logiky a faktov. Pocity sú vo svojej podstate iracionálne, pretože sú založené na emóciách. Slávny psychológ N.I. Kozlov porovnal myseľ s kočišom, ktorý vidí, kam má ísť voz ťahaný túžobnými koňmi. Ak kone bežia po vyšliapanej ceste, potom sa opraty môžu uvoľniť. A ak je pred vami križovatka, potom potrebujete pevnú ruku furmana. Treba závet.

Samozrejme, toto je alegória. Jeho význam je však jasný: rozum a cítenie sú najdôležitejšími zložkami vnútorného sveta človeka, ktoré ovplyvňujú jeho túžby a činy. podla mnačlovek by sa mal vždy snažiť o súlad medzi rozumom a citmi. Toto je tajomstvo skutočného šťastia. Aby som dokázal svoj názor, obrátim sa na diela ruskej literatúry ...

Hlavná časť. Argument z literatúry. L.N. Tolstoj. "Vojna a mier"

V románe "Vojna a mier" L.N. Tolstoj často stavia svojich hrdinov pred voľbu „medzi diktátom citu a nabádaním rozumu“.

Podľa vznešeného šľachtica Katarínskej doby, kniežaťa Nikolaja Andrejeviča Bolkonského, "... sú len dve cnosti: aktivita a myseľ." V rodine Bolkonských vládne myseľ, nie city. Starý princ posiela svojho syna do aktívnej armády a hovorí mu na rozlúčku: „Pamätaj si jednu vec, princ Andrei: ak ťa zabijú, bude to bolieť mňa, starého muža... A ak zistím, že si sa nesprával ako syn Nikolaja Bolkonského budem. ... hanbiť sa“. Samozrejme, N.A. Bolkonsky vychováva svojho syna v najlepších tradíciách ruskej šľachty: človek musí mať sebaúctu, chrániť česť dôstojníka, byť skutočným občanom. Toto všetko je pravda. Ale akou cestou prešiel Andrej Bolkonskij? Bol šťastný? Pripomeňme si kľúčové epizódy zo života Tolstého hrdinu.

Po prvé - márnosť, vášeň pre myšlienky napoleonizmu. Toulon je prvé víťazstvo Napoleona, začiatok jeho kariéry. A princ Andrei sníva o svojom Toulone: ​​„Chcem slávu, chcem byť slávni ľudia Chcem byť nimi milovaný, nie je to moja chyba, že toto chcem, že pre toto žijem sám. Našťastie si hrdina čoskoro uvedomí nepravdivosť svojho cieľa.

„Musíme žiť, musíme milovať, musíme veriť,“ hovorí princ Andrei, jeho priateľ Pierre Bezukhov. A mladý Bolkonsky, dbal na to múdra rada postupne sa vracia k životu. Zamiluje sa do mladej Natashy Rostovej a úplne sa poddá tomuto novému, úprimnému, pre neho tak neobvyklému citu. Jednoduchosť, prirodzenosť, Natašina otvorenosť, jej túžba milovať a byť milovaná nemôže len priťahovať. Ale nečakane svetský dandy Anatole Kuragin zasahuje do vzťahu hrdinov, ktorí, rovnako ako naša hrdinka, žijú „ľahko a sebavedomo, so zmyslom pre úplnú slobodu, nevediac o otázke: prečo? Natasha, zmätená vo svojich citoch, sa nevie rozhodnúť, koho skutočne miluje: Bolkonského alebo Kuragina. Mladí ľudia sa vo vnímaní emocionálnej Natashe spájajú do jedného obrazu. A hrdinka, veriaca svojim citom, nie svojej mysli, si vyberie Anatola. prečo? Odpoveď je zrejmá: chce si užívať život, milovať hneď, bez toho, aby odložila svoje šťastie o rok.

Neskôr, keď si Natasha uvedomila svoju chybu, horlivo sa kajala. Je pre ňu dôležité počuť slová odpustenia od ženícha. Ale pamätáme si, že u Bolkonského myseľ prevláda nad pocitmi. Hrdý a hrdý princ Andrei nevie odpustiť chyby iných ľudí, nevie byť veľkodušný. V jeho postoji k Natashe bolo viac sebectva ako lásky. Bolkonsky, opäť sklamaný zo života, zámerne potláča dobré city vo svojom srdci, ktoré sa nikdy nenaučilo milovať. K takémuto rozhodnutiu ho núti hlas rozumu.

A opäť nové kolo života - bitka pri Borodine. V boji proti svojmu bývalému idolu Napoleonovi princ Andrei konečne chápe, že človek by sa nemal snažiť o osobnú slávu. Hlavná vec pre dôstojníka, šľachtica - láska k vlasti. Pocit vlastenectva spája Bolkonského s obyčajnými vojakmi, pretože dospel k dôležitému životne dôležitému záveru: výsledok bitky nezávisí od konania vrchného veliteľa, ale od „ducha armády“. A on, obyčajný veliteľ pluku, môže vytvoriť tohto bojového ducha. Ale v bitke bol princ Andrei smrteľne zranený. Pred smrťou hrdina nachádza nejaký druh duchovnej harmónie, pretože sa naučil milovať, odpúšťať ľuďom, súcitiť s nimi. To znamená, že Bolkonskij chápe význam kresťanskej lásky: „Súcit, láska k bratom, k tým, ktorí milujú, láska k tým, ktorí nás nenávidia, láska k nepriateľom – áno, tá láska, ktorú Boh kázal na zemi... a ktorú som robil. nerozumieť."

Záver

Zhrňme si naše myšlienky. Pri analýze činov Tolstého hrdinu sme zistili, že človek, ktorý počúva iba hlas rozumu, potláča svoje pocity, pokoruje svoje túžby. Rovnakým meradlom pristupuje k ostatným, odsudzuje ich za prílišnú otvorenosť, emocionalitu, milostný impulz. Presne to sa stalo „správnemu hrdinovi“ Andrejovi Bolkonskému. Podľa mňa je dôležité nielen porozumieť tomu, čo sa deje s mysľou, ale rozhodnúť sa aj srdcom. Činy, vzťahy s ľuďmi, osud človeka ako celku závisia od voľby medzi rozumom a pocitom. Chytrý Bolkonskij, hrdina s chladným srdcom, túto životnú múdrosť pochopil príliš neskoro. Preto L.N. Tolstoj princa Andreja nerobí šťastným, ale „zabíja“.

Zdroje

Krasovskaya S.I. zloženie? Jednoducho! Študentská pomôcka vzdelávacích organizácií/ séria „Učíme sa s osvietením“. – M.: Osveta, 2015.

http:// zloženie11. en- všetko o záverečnej eseji;

http:// www. aforizmov. net- aforizmy, výroky slávni ľudia;

http:// www. fipi. en/ Vek- i- gve-11/ výsledok- zloženie- FIPI;

http://qps.ru/ptNId- HMC. Metodické materiály v príprave na záverečnú esej.

Témy v nových smeroch

Zoznam tém na prípravu.

Myseľ a pocit

Čo robí človeka šťastným?

pocit alebo myseľ?

Zabíja víťazstvo rozumu nad citmi ľudstvo?

Pocit je oheň, myšlienka je olej. V.G. Belinský

"Rozum a cit sú dve sily, ktoré sa navzájom rovnako potrebujú, jedna bez druhej mŕtva a bezvýznamná." V.G. Belinský

"Existujú pocity, ktoré dopĺňajú a zatemňujú myseľ, a existuje myseľ, ktorá ochladzuje pohyb pocitov." M. Prishvin

Česť a neúcta

Starajte sa o svoju česť už od mladosti.

Na prelome života... Rob, čo musíš, a nechaj to tak, ako to bude. Česť nemožno vziať, možno ju stratiť. A.P. Čechov

Čo je česť a nečesť (podľa stránok literárnych diel). Moja česť je môj život; oba rastú z rovnakého koreňa.

Vezmi moju česť a môj život sa skončí. W. Shakespeare

Ak hlavným cieľom v živote nie je počet prežitých rokov, ale česť a dôstojnosť, aký je potom rozdiel, keď zomriete? J Orwell

Nezískate bohatú obchodnú česť. L.de C.Vauvenargues

Česť je diamant na ruke cnosti. L.de C.Vauvenargues

Úprimná smrť je lepšia ako hanebný život. Tacitus

víťazstvo a prehra

Prináša víťazstvo vždy šťastie?

Všetky víťazstvá začínajú víťazstvom nad sebou samým.

Čo je pre jedného česť, je pre druhého neúcta?

Žiadny víťaz silnejší ako to ktorý dokázal poraziť sám seba. Henry Ward Beecher

Rovnakým šťastím je byť víťazom alebo porazeným v bojoch lásky. Helvetius

Víťazstvo v bitkách dosiahne ten, kto tomu verí. Higginson

čo je porážka? Len škola, prvý krok k niečomu dokonalejšiemu. Phillips

Nie sila armády, nie kvalita zbraní, ale sila ducha zabezpečuje víťazstvo. Fichte

Skúsenosti a chyby

Nezabúdajte na chyby, ktoré ste v živote urobili, ale na skúsenosti, ktoré ste z nich získali. Chyby, ktoré sa nepretavia do skúseností, sú veľkou záťažou a skúsenosť vám dáva šancu byť lepším.

Dokážete sa poučiť z chýb iných ľudí?

Skúsenosť je synom ťažkých chýb... Prečo ľudia ľutujú minulosť?

Nič neučí tak, ako uvedomenie si vlastnej chyby. Toto je jeden z hlavných prostriedkov sebavzdelávania.

Skúsenosti sú najviac najlepší učiteľ, len školné je príliš vysoké.

Skúsenosti si v každom prípade vyžadujú vysokú cenu za výučbu, ale učia lepšie ako všetci učitelia. Thomas Carlyle,

Chyba umožňuje začať odznova, len inteligentnejšie. Henry Ford

Keby som mal žiť svoj život odznova, trúfol by som si urobiť viac chýb. Nadine Histry.

Ten, kto nič nerobí, sa nikdy nemýli. Theodore Roosevelt Chyby sú obvyklým mostom medzi skúsenosťami a múdrosťou. Priateľstvo a nepriateľstvo Phyllis Theros

Udržujte svojich priateľov blízko a svojich nepriateľov ešte bližšie.

Nepriateľ môjho nepriateľa je môj nepriateľ? Je možné byť priateľmi s nepriateľskými ľuďmi?

Priateľ je potrebný, je potrebný nepriateľ

. "Ak sa z priateľa zrazu ukáže, že nie je ani priateľom, ani nepriateľom, ale len tak..." V. Vysotsky

Bez skutočného priateľstva je život ničím. (Mark Tullius Cicero

Priateľa môžete otestovať smädom, hladom, odlúčením a láskou. Nerobte to však viackrát. (Abu Muin Nasir Khosrow)

Postarajte sa o priateľa

Zachráň sa. (príslovie)

Múdry priateľ neopustí priateľa napriek všetkým ťažkostiam. (Shota Rusta

Literárna tvorba v oblastiach rokov 2016-2017

"Myseľ a pocit"

W. Shakespeare "Rómeo a Júlia". D. Austin "Pýcha a predsudok" - Darcy a Elizabeth. I. Gončarov "Oblomov". I. Turgenev „Otcovia a synovia“; "jarné vody"; "Prvá láska". L. N. "Vojna a mier" - Bolkonsky - Rostov, Natasha Rostova - princezná Marya; "Anna Karenina" - Alexej Karenin - Anna Karenina; "Po plese" - Ivan Vasilyevič pred a po plese. N. Leskov "Lady Macbeth z okresu Mtsensk." M. Bulgakov "Srdce psa"; "Smrteľné vajcia". E. Zamyatin "My", "Jaskyňa". I. Bunin „Džentlmen zo San Francisca“; "Temné uličky", "V Paríži"; "studená jeseň". M. Gorkij "Stará žena Izergil"; "Na spodku". K. Paustovský "Telegram"; "Jednoduché plátno", kapitola z príbehu "Hoď na juh". A. Fadeev "Porážka". O. Wilde "Portrét Doriana Graya". Guy de Maupassant "Náhrdelník". D. Keyes "Kvety pre Algernon". M. Jalil „Zápisník Maobi“. V Kondratiev "Sasha". V. Rasputin "Rozlúčka s Matyorom"; "Ži a pamätaj."

„Česť a potupa »

D. Fonvizin „Podrast "- Pravdin, Starodum, Sofya - Prostakovs. A. Griboedov "Beda z Wit" - Chatsky - Molchalin, Famus Society. A. Pushkin "Kapitánova dcéra" - Grinev - Shvabrin. M. Lermonotov "Pieseň o cárovi Ivanovi Vasilievičovi ..." - obchodník Kalashnikov - Kiribeevich. N. Gogoľ "Taras Bulba". A.K. Tolstoy "Princ Silver". L. Tolstoj "Vojna a mier" - Andrej Bolkonskij - Dolochov; starý princ Bolkonskij - Vasilij Kuragin ... F. Dostojevskij "Idiot" - princ Myškin - Gavrila Ivolgin; "Zločin a trest". A. Kuprin "Súboj". M. Bulgakov "Biela garda"; "Majster a Margarita". N. Dumbadze "Vidím slnko." N. Leskov "Muž na hodinách". A.. Kuprin "Úžasný doktor". A. Zelená "Zelená lampa". M. Sholokhov "Osud človeka", "Tiché prúdy Don". V. Bykov "Obelisk"; "Sotnikov". D. Likhachev "Listy o dobrom a kráse." V. Dudintsev "Biele oblečenie". V.Rasputin "Ži a pamätaj"; Ivanova dcéra, Ivanova mama.

"Víťazstvo a porážka"

"Príbeh Igorovej kampane". A.S. Puškin „Bitka o Poltavu“; "Eugen Onegin". I. Turgenev "Otcovia a synovia". F. Dostojevskij "Zločin a trest". LN Tolstoy „Sevastopolské príbehy“; „Vojna a mier“; "Anna Karenina". A. Ostrovského "Búrka". A. Kuprin "Súboj"; "Granátový náramok"; "Olesya". M. Bulgakov "Srdce psa"; "Smrteľné vajcia"; "Biela garda"; "Majster a Margarita". E. Zamyatin "My"; "Jaskyňa". V. Kurochkin "Vo vojne ako vo vojne." B. Vasiliev „Tu sú úsvity tiché“; "Nestrieľajte biele labute." Y. Bondarev "Horúci sneh"; "Prápory žiadajú o paľbu." V. Tokareva „Ja som. si. On je." M. Ageev "Aféra s kokaínom." N. Dumbadze "Ja, babička, Iliko a Illarion." V. Dudintsev "Biele oblečenie".

"Skúsenosti a chyby"

"Príbeh Igorovej kampane." A. Pushkin "Kapitánova dcéra"; "Eugene Onegin". M. Lermontov "Maškaráda"; "Hrdina našej doby". I. Turgenev „Otcovia a synovia“; "jarné vody"; "Vznešené hniezdo". F. Dostojevskij "Zločin a trest". L.N. Tolstoy "Vojna a mier"; "Anna Karenina"; "Vzkriesenie". A. Čechov "Egreš"; "O láske". I. Bunin „Džentlmen zo San Francisca“; "Temné uličky". A.Kupin "Olesya"; "Granátový náramok". M. Bulgakov "Srdce psa"; "Smrteľné vajcia". O. Wilde "Portrét Doriana Graya". D. Keyes "Kvety pre Algernon". A. Aleksin "Mad Evdokia". B. Ekimov "Hovor, matka, hovor." L. Ulitskaya "Prípad Kukotského"; "S pozdravom tvoj Shurik." „Priateľstvo a nepriateľstvo“ od Shota Rustaveliho „Rytier v koži pantera“. "Príbeh Igorovej kampane". W. Shakespeare "Hamlet"; "Rómeo a Júlia." A. Puškin "Dubrovský"; "Eugene Onegin"; "Mladá dáma-roľníčka"; "Kapitánova dcéra". M. Lermontov "Hrdina našej doby". I. Turgenev "Otcovia a synovia". I. Gončarov "Oblomov". L. Tolstoj "Vojna a mier"; "Anna Karenina". A. Kuprin "Olesya"; "Granátový náramok"; "Súboj". B. Pasternak "Doktor Živago". M. Bulgakov "Biela garda". M. Sholokhov "Tichý Don". A. Zelené "Scarlet Sails". N. Dumbadze "Ja, babička, Iliko a Illarion"; "Vidím slnko." V. Kaverin „Dvaja kapitáni“. A. Pristavkin "Noc strávil zlatý oblak." Y. Bondarev "Pobrežie". D. Green "The Fault in the Stars".

Snáď každý z nás sa v živote stretol s ťažkými situáciami iného charakteru. Ak chcete vyriešiť akýkoľvek problém, musíte vždy premýšľať - bez ohľadu na to, ako dlho človek premýšľa o tom, ako konať a čo robiť, alebo či rozhodnutie príde rýchlosťou blesku a práca je už hotová.

Každý človek má svoju vlastnú hierarchiu rozhodnutí – od jednoduchých po zložité. Napríklad jedna žena, ktorá ráno vstane a chystá sa do práce, bude dlho stáť pred skriňou a rozmýšľať, čo si oblečie, a druhá si rýchlo oblečie, čo jej padne do oka a vbehne do ulica. Tým prvým vznikne pre ňu výrazný problém - čo si obliecť a dlho bude voliť správne riešenie. Čo sa týka druhého, s tým nie je žiadny problém. Preto je vnímaná rovnaká situácia Iný ľudia inak.

Ale toto bol viac-menej jednoduchý príklad. Ale predpokladajme, že sa dejú dôležitejšie veci. Napríklad pri kúpe bytu. humbuk. Každý chce rýchlo nakúpiť na úver, pretože očakáva prudký nárast cien. Táto situácia to, čomu sa hovorí „nesie sa vo vzduchu“, vybičujúce všeobecné šialenstvo. A tak sa mnohí občania okamžite vrhli do bánk a schmatli pôžičky, aby si kúpili vytúžené metre štvorcové, iní čakali týždeň-dva a tiež išli do bánk, no medzitým už úrokové sadzby na úvery klesli. A víťazom bola druhá kategória ľudí. V takýchto prípadoch hovoria, že človek myslel s chladnou hlavou. Prvý, respektíve myslel horúci, a preto boli "v lete". Prečo je dôležité myslieť s chladnou hlavou? Pretože je tu možnosť, že sa situácia otočí úplne iným smerom a bude sa to ľahšie riešiť a bude to pre človeka výhodné.

Preto by som chcel ľuďom poradiť, aby si nehnali krv po tele so strachom a ponáhľaním sa, pretože v dôsledku toho je naozaj horúco, ale aby „vychladli“ a dobre si premysleli, kým spáchajú nejaký čin alebo urobia to či ono. rozhodnutie.

Niektoré zaujímavé eseje

• Vymyslite rozprávku o veľrybej rybe 4. stupňa (zložte rozprávku)

  Žil v Severnom ľadovom oceáne, buď ryba alebo veľryba, vo všeobecnosti druh veľryby. Žil dobre, kúpal sa pod šírym nebom, odpočíval na ľadových kryhách, sledoval vystúpenia tuleňov. Na ľadových kryhách sa tulene nudili a chladili a predvádzali cirkusové predstavenia

• Obraz a charakteristika Vasilisy Ilyinichna v románe Tichý Don Sholokhov esej

  Jednou z vedľajších postáv diela je Vasilisa Ilyinichna Melekhova, matka hlavného hrdinu románu Grigorija Melekhova.

• Obraz a charakteristika hlavnej postavy v príbehu Čistý pondelok Bunin esej

  Bunin vo svojom príbehu Čistý pondelok píše o vzťahu dvoch mladých ľudí, bohatých a krásnych. Už teraz si vieme predstaviť, akí sú takíto ľudia.

• História vzniku príbehu Začarovaný tulák Leskov

  Myšlienku napísať dielo o jednoduchom ruskom cestovateľovi zrodil autor v roku 1872. Leskov, ktorý sa rozhodol urobiť výlet na Valaamské ostrovy, keď žil nejaký čas medzi mníchmi

• Kompozícia podľa príbehu Muž v Čechovovom prípade

  Slávny ruský prozaik a dramatik A.P. Čechov venoval všetku svoju prácu potvrdzovaniu humanistických ideálov a ničeniu ilúzií, ktoré spútavajú vedomie.

Náš rozum nám niekedy neprináša o nič menší smútok ako naše vášne.

Rozum a pocity sú dva základy, ktoré tvoria vnútorný svet človeka. Môžu byť v harmónii, alebo sa môžu postaviť proti sebe. Je veľmi dôležité nestratiť myseľ vo víre vášní. Každý vie, že ľudia zažívajú rôzne pocity. Láska, nenávisť, hnev, strach, ušľachtilosť – tieto emocionálne procesy nie sú vždy riadené mysľou. Vedomie nám hovorí jednu vec a pocity úplne iné. Už niekoľko tisícročí sa ľudstvo snaží prísť na jednoduchú otázku: vedú logické argumenty mysle vždy k blahu, robia šťastie v osude mnohých ľudí. Veď počúvaním hlasu rozumu sa môžeme vyhnúť unáhleným činom, ktoré majú tragické následky. IN mladý vekčastejšie prevládajú city nad rozumom. Ale v živote sú situácie, keď myseľ preberá pocity a v dôsledku toho prináša človeku smútok. Hrdinovia mnohých románov, poviedok, poviedok často stoja pred voľbou: myseľ a trpký osud alebo city a bezhraničné šťastie? Pokúsim sa to pochopiť na príkladoch z diel slávnych spisovateľov.

Potvrdiac myšlienku negatívneho vplyvu mysle na osud človeka, uvediem príklad zo slávneho románu Alexandra Sergejeviča Puškina „Dubrovský“. Medzi hrdinami, Mashou Troekurovou a Vladimírom Dubrovským, vzplanuli silné pocity. Vladimír svojou mysľou chápe, že táto láska je pre neho veľmi nebezpečná: Máša je dcérou jeho nepriateľa, ktorý bude musieť pomstiť skazu a smrť svojho otca, ale so svojimi vášnivými citmi pre svoju milovanú nemôže nič urobiť. Páchajúc zúfalé činy kráča po ostrí noža, čo môže milencom priniesť veľa smútku. Masha má tiež vášnivé city k Vladimírovi, ale v rozhodujúcom momente, keď bolo možné zariadiť jej osud s jej milovaným, myseľ ovplyvňuje city. Zostane s Vereiskym a vysvetľuje, že je vydatá a je jeho zákonnou manželkou. Verím, že myseľ hrdinky románu v tejto situácii jej priniesla smútok na celý život. Nie je to najlepšie Najlepšie rozhodnutie pre mladé dievča. Jej city k Vladimírovi napokon nevychladli. Psychické trápenie a túžba po milovanej osobe ešte viac zosilnia nenávisť k starému manželovi. Za takú prevahu rozumu nad citmi si bude vyčítať do konca života.

Ako druhý argument, dotýkajúci sa témy rozumu a našich vášní, prejdem k románu Ivana Sergejeviča Turgeneva Otcovia a synovia. Bazarov sa vo svojom cite k Odintsovej prejavuje ako silná, vášnivá a hlboká povaha. Pred stretnutím s Annou Sergeevnou očividne nepoznal pravú lásku. Ale bez ohľadu na to, ako veľmi miloval, jeho chladná myseľ mu nedovolila obetovať svoje presvedčenie v mene lásky. Podľa môjho názoru Bazarovova myseľ ochladila pohyb skutočných pocitov. To ho priviedlo do ťažkej psychickej krízy. V depresívnom stave sa stane neopatrným, poraní si ruku a následne zomiera na otravu krvi. Chladná myseľ Bazarova nepriniesla šťastie ani Odintsovej.

Tieto príklady sú celkom jednoduché, ale opäť dokazujú, že myseľ a city musia byť v harmonickej jednote. A ak jeden prevládne nad druhým, potom to nikdy nepovedie k dobru, neprinesie šťastie v osude ľudí, ale prinesie iba smútok. Verím, že problémy rozumu a cítenia sú v našej dobe aktuálne. Pred výberom medzi uvedomením a emóciami je potrebné riadiť sa citmi aj rozumom, aby ste ľuďom, ktorí vás milujú, nepriniesli smútok a utrpenie.

Vyššie sily ocenili ľudí najväčším bohatstvom - rozumom, dali im príležitosť zažiť pocity. Môžete si byť vedomí svojich činov, zostať citliví, schopní cítiť radosť, lásku, láskavosť, pozornosť; nepodľahnúť hnevu, nevraživosti, závisti.

Sú situácie, v ktorých človek nie je schopný ovládať svoje emócie. Dochádza k strate sebakontroly. Človek robí unáhlené rozhodnutia, ktoré následne vedú k tragédii. Dôsledkom podriadenia sa takýmto emóciám je náprava fatálnych chýb počas ďalšieho života.

Nie je náhoda, že ťažké rozhodnutia sa odporúčajú robiť s „chladnou hlavou“. Podľa mňa sa tak vyhne generácii utrpenia a nešťastia. Často ľudia s „chladnou hlavou“ konajú s tlmeným srdcom, racionálne uvažujú, pragmaticky.

V prac fikcia existuje mnoho príkladov, ktoré ukazujú dôsledky rozhodnutí urobených nie s chladnou hlavou, ale pod silou emócií, podľahne chvíľkovému impulzu. Adekvátne, rozvážne rozhodovanie prispieva k aktivizácii myslenia. To pomáha predchádzať tragickým následkom.

Takže v príbehu N.V. Gogolov "Taras Bulba", tragédia Tarasa spočíva v bleskovom rozhodnutí pri stretnutí so synom Andriym. Otec vyslovuje rozsudok smrti, t.j. urobí unáhlené rozhodnutie. Vznešená a čistá láska Andriyho k Poliakovi sa nemohla stať pre Tarasa zámienkou pre zradu vlasti. Nenávisť k nepriateľovi (Andriy prešiel na poľskú stranu) bola taká silná, že Taras pokračuje v emóciách, ktoré ovládajú jeho myseľ v osudný moment. Otec sa dopustí neoprávneného hriechu: vraždy svojho syna. Práve v takejto situácii sa odporúča robiť rozhodnutia s „chladnou hlavou“. Taras strávil celý svoj život vo vojenských ťaženiach, stratil nielen zvyk domova, ale zmenilo sa aj jeho vedomie: „kamarátske putá sa preňho stali cennejšími ako putá „krvi““. Keď Taras pripravil svojho syna o život, dlho sa pozerá na bezvládnu mŕtvolu a ľutuje, čo urobil.

Vo svetoznámom románe L.N. Tolstého "Vojna a mier" osobitné miesto zaujímajú obľúbené postavy autora. Toto je Andrei Bolkonsky, Natasha Rostova. Charakteristickým rysom jej obrazu je emocionalita. Reakcia a bezprostrednosť. Citlivo reaguje na všetko, čo sa deje, je schopná sebaobetovania a sebazabúdania, vysokých duchovných impulzov. Zároveň môže byť Nataša veľmi sebecká, čo nie je diktované rozumom a „chladnou hlavou“, ale skôr inštinktívnou túžbou po šťastí a plnosti života. Keďže sa stala nevestou pre Andreja Bolkonského, neobstojí v ročnej skúške a unesie ju Anatole Kuragin, pripravený vo svojej vášni pre tie najneuváženejšie činy. Katastrofa s Anatolom a zrada Andreja uvrhnú Natashu do krízového stavu, z ktorého ju vyvedie poplašná správa o prístupe Francúzov. Následne si uvedomí svoju vinu. Ale skutok je už hotový! Prijatie unáhleného rozhodnutia vnieslo do duší hrdinov výčitky svedomia a urobilo ich nešťastnými. Natasha sklamala Andreyho, ktorý veril, že skutočné šťastie možno nájsť iba v láske. Zrada milovaného človeka priviedla Andreja k duchovnej kríze. Unáhlený čin neurobil radosť ani Natashe.

Úmyselné činy hrdinov, kontrola nad ich emóciami teda môžu urobiť blízkych šťastnými, zachrániť pokojný život. Predtým, ako niečo urobíte, položte si otázku: „Prečo to robím a kto z toho bude mať úžitok?

Vyššie uvedené príklady opäť dokazujú, že ťažké rozhodnutia je potrebné robiť „s chladnou hlavou“. Potom nezanecháte duševné a fyzické rany, ktoré vám vás budú pripomínať do konca života.

Život je reťazec rozhodovania v každej konkrétnej situácii, od ktorej závisí ďalší vývoj udalosti s nimi spojené. V závislosti od zložitosti okolností si rozhodnutie vyžaduje buď rýchlosť prijatia, alebo chladný a triezvy výpočet, čo si vyžaduje čas. Jeho množstvo je u každého prísne individuálne v závislosti od schopnosti vôbec sa aspoň nejako rozhodnúť.

Čo ovplyvňuje rýchlosť reakcie na problém. Prečo sa ťažké rozhodnutia odporúča robiť s chladnou hlavou

V prvom rade rýchlosť, s akou jednotlivec reaguje na konkrétnu situáciu, závisí od toho, aký k nej má vzťah. Ak je pre ženu mimoriadne dôležité, ako bude vyzerať v práci, môže sa proces ranného obliekania oneskoriť. Ten druhý len vstane a oblečie sa. Obaja môžu byť porazení. Prvý stratí veľa času, druhý nebude vyzerať dostatočne reprezentatívne.

Existujú zložitejšie príklady toho, čo sa dá urobiť prílišným unáhlením alebo prílišným premýšľaním. No ak sa bavíme o relatívne neškodných veciach. Niekedy sú finančné transakcie vystavené riziku.

Analýza názoru autora

Autor pôvodného stanoviska tejto eseje o ruskom jazyku sa domnieva, že je potrebné na to myslieť, aby sa predišlo životným rizikám. Nepočítajte do následkov strát. V prospech tohto názoru sú uvedené konkrétne príklady, ktoré sú však jasne prezentované so subjektívnym hodnotením. Práve preto je však chránený autorským právom.

Individuálna reflexia na danú tému

Myslím si, že zo slovného spojenia „studená hlava“ nevyplýva povinná pauza medzi systémom „udalosť – reakcia – akcia“. Chlad je zdravý. To znamená, že by sa malo uskutočniť práve posúdenie situácie, jej rozbor. možnosti vývoj a až po tomto uvažovaní priamo o predmete, aké kroky je potrebné podniknúť v závislosti od požadovaného finále. Prvé impulzy sa teda v hlave človeka, ktorý má aspoň nejakú životnú skúsenosť, vyskytnú automaticky, no potom môže nastať pauza na zamyslenie, ktorá by časom nemala prekročiť rozumné „chladné“ normy.

Studený výstup

"Studená" hlava - podstatou je nemyslieť dlho - ísť rýchlo. Toto je správny odhad toho, koľko času si konkrétna situácia zaslúži na premýšľanie. Považujem to za najefektívnejší prístup pri rozhodovaní, šetrenie času a zároveň ochranu pred „požiarnymi“ akciami.

Ďalšie témy esejí