MOŽNOSŤ 1
Druhá úroveň
1.
Formulovať
Formulovať
Celý náš život je medzi dvoma kapelami – dobrom a zlom. Spomeňte si na jednoduchý experiment s magnetom a železnými pilinami – ťahajú sa buď do plusu alebo do mínusu a táto príťažlivá sila obsahuje najdôležitejší fyzikálny zákon. Možno je mu podobný najdôležitejší zákon života -<...>boj medzi plusom a mínusom, dobrom a zlom, zmena vplyvu jedného alebo druhého, čo je tajomné tajomstvo bytosť, v ktorej sú úlohy a odpovede tak často nekonzistentné a nepresné.
Takmer všetka pravda je horká. Autor: najmenej, s príchuťou horkosti. Pravda o ľudskej osamelosti, ktorá sa začala v detstve, je beznádejne trpká a na vyliečenie duševnej bolesti treba urobiť veľa duchovného odpadu, aby sa vzbudila aspoň malá nádej.
A tu má prvé právo učiteľ, vychovávateľ, ten, kto má silu a odhodlanie napraviť medzeru vo vedomostiach, nie diery vo vzdelávaní, ale samé ľudský život.
Je ich veľa, pozrime sa okolo ...
Žiaľ – zatiaľ len pustatina, medzi ktorou sem-tam zažiari jasné svetlo.
Premeniť tieto iskry na vatry, temnú pustatinu na svetlú oblasť vrúcnosti a oduševnenosti – to je najvyšší spoločenský cieľ.
Ale kto je on, záchranca, a nielen niekto prítomný v čase problémov?
Akú má dušu, aké sú jeho ľudské, osobné schopnosti? Aká je v ňom medzera medzi slovami a úsmevmi a čo je v duši? Nie je to krutosť, nie je to ľahostajnosť, nie je to vlastný záujem – veď osamelé dieťa, zasiahnuté nešťastím, nevie, čo je pravda, ako pravda vyzerá.
Tu je spravodlivosť – on ju pozná a cíti, cíti ju vo svojich útrobách, so svojou ľudskou podstatou. Nespravodlivosť rozlišuje chrapúnstvom a potom sa nedá nič presvedčiť, žiadne sľuby nedokážu odvrátiť krutý pohľad detinskej pravdy.
A predsa dospelý, ktorý si zvolil právo byť s detským nešťastím, má právo najvyššieho sudcu a právnika, záchrancu a ničiteľa, obľúbenca a nenávistníka.
Deti sa na dospelých nesťažujú, nie sú v tom ešte naučené. Prechádzajú touto „školou“ v čase a priestore, tlačení nepravdou. Spočiatku dieťa nepozná takúto mieru vzťahov.
Najvyšším hriechom dospelých je využiť takúto nevedomosť. Najvyšším hriechom je výchova
la - využiť právo dospelého na konečnú pravdu. Najvyšším ľudským hriechom je vyniesť rozsudok nad bezbrannou osobnosťou dieťaťa a zbaviť ho práva na budúcnosť.
Na váhach času život váži milosrdenstvo a krutosť, bolesť a nehanebnosť. A len ten, kto je láskavý nielen k svojim, ale ku každému, koho láska je nezištná a skutok nie je vymyslený, sa právom nazýva mužom.
Ak sa otestujeme touto pravdou, potom si možno môžeme zachrániť detstvo.
Je potrebné hanbiť sa, zaskočiť, odčiniť hriechy a spáchať čin.
(A. Lichanov)
KONTROLNÁ PRÁCA NA TÉMU: „KOMPLEXNÁ PONUKA“.
MOŽNOSŤ #2
Druhá úroveň
1. Napíšte esej na základe prečítaného textu.
Formulovaťa komentujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu (vyhnite sa prílišným citáciám).
Formulovaťpostavenie autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora čítaného textu. Vysvetli prečo. Argumentujte svoj názor, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti čitateľa, ako aj na poznatky a postrehy zo života (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).
Rozsah eseje je minimálne 150 slov.
Práca napísaná bez spoliehania sa na prečítaný text (nie na tento text) sa nehodnotí. Ak je esej parafrázou alebo úplným prepísaním zdrojového textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.
Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.
Múdry človek sa nikdy nechváli svojou múdrosťou, uvedomujúc si obmedzenia mysle. A iba blázon, ktorý si o sebe myslí, že je znalý, vzbudzuje rešpekt medzi hlupákmi a medzi múdrymi – v lepšom prípade – posmech.
Každý má svoj vek zrelosti a múdrosti.
Najvyššou múdrosťou je schopnosť uplatniť svoje vedomosti a talent v praxi. Ale zvedavému, neustále reflektujúcemu vždy chýba psychická energia a čas na prejavenie schopností v praxi.
Ako viac ľudí vie, tým viac sa v pokore skláňa pred tým, čo nepozná. Ale ďalší z poznatkov sa nafúkne ako bublina a uspokojí sa.
Ľudia málokedy rozpoznajú cenu múdrosti, pretože ju nedokážu pochopiť. Najčastejšie dokáže rozpoznať inteligentného a talentovaného človeka iba goth, ktorý je sám inteligentný. Géniovia preto často zomierajú nepoznaní a v tme. Prosťáci nie sú schopní poznať múdrosť, ale tí, ktorí závidia
Navyše sa ju snažia zo všetkých síl znevážiť.
Niekto povedal, že najvyššou múdrosťou je spravodlivé konanie. Múdrosť nemôže byť inak, je morálna. Tí, ktorí páchajú zlo, môžu byť múdri, ale nie múdri.
Neočakávané udalosti vyvolávajú nové myšlienky a obohacujú múdrosť, zatiaľ čo myšlienky, ktoré vedú k nečinnosti, paralyzujú vôľu. Pre tých, ktorí nie sú dosť múdri, hnev ochromuje dušu a trápi myseľ, zatiaľ čo domýšľavosť a vášeň ju zmenšujú. Zle vzdelaní a nedostatočne múdri sú vždy nepriateľskí k tomu, čo presahuje ich vedomie.
Aby bol človek jednoduchý, musí mať bystrú myseľ a čistú dušu. Ale simple-tu je často vnímaný ako nedostatok inteligencie. Úprimné priznanie nevedomosti o niečom budú chytrí považovať za úprimnosť a vynaliezavosť a úzkoprsí za prejav hlúposti.
Hlavným znakom múdrosti je bezpochyby odolnosť voči životným zlyhaniam a radostný postoj k životu. Pamätám si veľmi starého profesora zoológie -
nikov. Keď mu mladí zoológovia Akadémie vied Kazašskej republiky ublížili len preto, že ich nezmerne prevyšoval vedomosťami aj duchovnými vlastnosťami, veselo sa zasmial. To isté bol môj priateľ, ktorý zomrel predčasne, invalid, veľmi talentovaný B. Schmidt.
Myseľ a vzdelanie sú rôzne kategórie a nie vždy sa spájajú v jednej osobe. Vedomosti a inteligencia nie sú to isté. Môžeš vedieť veľa a nevieš svoje vedomosti využiť. Myseľ je vždy obmedzená, ale hlúposť je mnohostranná a bezhraničná. Vo všeobecnosti je znakom inteligencie schopnosť pridať predstavu o generálovi od konkrétneho a naopak. Schopnosť predvídať je znakom silnej mysle a schopnosť byť kritický voči svojim myšlienkam je cenná vlastnosť, najmä ak je stála. Veľmi málo ľudí má tieto vlastnosti.
Sotva je správne povedať, že je lepšie vedieť trochu, ale dobre, ako veľa, ale povrchne. Úzka špecializácia vedie k zúženiu. (34) Pre rozvoj mysle je očividne dôležitá rozumná kombinácia týchto dvoch extrémov.
A.A. Likhanov je úžasný majster umeleckého slova. Jeho diela nám vštepujú úctivý postoj k človeku. Autor navrhuje zamyslieť sa nad dôležitým problémom: koho možno nazvať skutočnou osobou? V útlom, ale veľmi zmysluplnom texte autor rozoberá hriechy dospelých vo vzťahu k deťom: „Najvyšším ľudským hriechom je vyniesť rozsudok nad bezbrannou osobnosťou dieťaťa....“ Autor píše aj o vlastnostiach, ktoré skutočný muž: „A keby sa človekom právom nazýval ten, kto je láskavý nielen k svojim, ale ku všetkým ...“.
Postoj autora je jednoznačný a vyjadrený celkom jasne. Je presvedčený, že nezištná láska a úprimné skutky sú vlastnosti skutočného človeka. A.A. Likhanov odsudzuje staršiu generáciu, ktorá využíva neznalosť detí o miere vzťahov s dospelými.
Plne zdieľam postoj autora. Naozaj, nie každý sa dá nazvať skutočným človekom, mnohí v našom svete nie sú schopní zdieľať lásku s ostatnými, ľudia vždy očakávajú, že ak niečo urobia, určite dostanú niečo na oplátku. Som pripravený podporiť svoje stanovisko dôkazmi z literatúry.
Po prvé, román L.N. Tolstého "Vojna a mier". Natasha Rostova ukázala, že je schopná lásky k druhým, ako aj nezištných a úprimných skutkov v epizóde, keď bola ich rodina evakuovaná z mesta. Natasha požiadala svojho otca, aby im dal vozíky s majetkom na prepravu zranených vojakov. Rostovovci nechali väčšinu majetku, no týmto si zachránili život.
Po druhé, román M.A. Bulgakov "Majster a Margarita" Yeshua sa počas celej práce ukázal ako človek schopný milovať druhých a volať každého milí ľudia. Tieto Ješuove črty sú obzvlášť hlboko odhalené v momente, keď Pontskému Pilátovi povedal, že k žiadnemu súdu nedošlo. Odpustil mu. V tej chvíli Pilát pocítil duchovnú úľavu.
Prečítaný text mi pomohol utvrdiť sa v názore, že je potrebné milovať druhých, častejšie robiť nezištné činy a hlavne byť úprimný.
Zobraziť celý text
1) Celý náš život je medzi dvoma kapelami - dobrom a zlom. (2) Spomeňte si na jednoduchý experiment s magnetom a železnými pilinami – sú ťahané buď do plusu alebo do mínusu a táto príťažlivá sila obsahuje najdôležitejší fyzikálny zákon. (3) Jemu je podobný azda najdôležitejší zákon života - boj medzi plusom a mínusom, dobrom a zlom, zmena vplyvu jedného alebo druhého, ktorá tvorí tajomné tajomstvo bytia, v ktorom úlohy a odpovede sú tak často nekonzistentné a nepresné.
(4) Takmer každá pravda je horká. (5) Aspoň s nádychom horkosti. (6) Pravda o ľudskej osamelosti, ktorá sa začala v detstve, je beznádejne trpká a na vyliečenie duševnej bolesti treba urobiť veľa duchovného odpadu, aby sa vzbudila aspoň malá nádej.
(7) A tu má prvé právo učiteľ, vychovávateľ, ten, kto má silu a odhodlanie napraviť opomenutie vo vedomostiach, nie diery vo vzdelávaní, ale samotný ľudský život.
(8) Je ich veľa, pozrime sa okolo ...
(9) Žiaľ, zatiaľ len pustatina, medzi ktorou sem-tam zažiari jasné svetlo.
(10) Premeniť tieto iskry na vatry, temnú pustatinu na svetlú oblasť tepla a oduševnenosti - to je najvyšší spoločenský cieľ.
(11) Ale kto je on, záchranca, a nie len niekto, kto sa nachádza v problémoch?
(12) Akú má dušu, aké sú jeho ľudské, osobné schopnosti? (13) Aká je medzera medzi slovami a úsmevmi a čo je v duši? (14) Či to nie je krutosť, nie je to ľahostajnosť, či to nie je vlastný záujem – veď osamelé dieťa, zasiahnuté nešťastím, nevie, čo je pravda, ako pravda vyzerá.
(15) Tu je spravodlivosť – on ju pozná a cíti, cíti ju svojím vnútrom, svojou ľudskou podstatou. (16) Nespravodlivosť razom rozlišuje a potom ťa už ničím nepresvedčíš, krutý pohľad na detskú pravdu nedokážeš odvrátiť žiadnymi sľubmi.
(17) A predsa dospelý, ktorý si zvolil právo byť s nešťastím dieťaťa, má právo najvyššieho sudcu a právnika, záchrancu a ničiteľa, obľúbenca a nenávistníka.
(18) Deti sa na dospelých nesťažujú, nie sú v tom ešte naučené. (19) Prechádzajú touto „školou“ v čase a priestore, tlačení nepravdou. (20) Dieťa spočiatku nepozná takúto mieru vzťahov.
(21) Najvyšším hriechom dospelých je využiť takúto nevedomosť. (22) Najvyšším hriechom vychovávateľa je využiť právo dospelého na konečnú pravdu. (23) Najvyšším ľudským hriechom je vyniesť rozsudok nad bezbrannou osobnosťou dieťaťa a zbaviť ho práva na budúcnosť.
(24) Na váhach času život váži milosrdenstvo a krutosť, bolesť a nehanebnosť. (25) A len ten, kto je láskavý nielen k svojim, ale ku všetkým, ktorých láska je nezištná a skutok nie je vymyslený, sa právom nazýva mužom.
(26) Ak sa overíme takouto pravdou, potom si možno môžeme zachrániť detstvo.
(27) Treba sa hanbiť, zľaknúť, odčiniť hriechy a spáchať čin.
(A. Lichanov*)
A.A. Likhanov je úžasný majster umeleckého slova. Jeho diela nám vštepujú úctivý postoj k človeku. Autor navrhuje zamyslieť sa nad dôležitým problémom: koho možno nazvať skutočnou osobou? V malom, ale veľmi informatívnom
Kritériá
- 1 z 1 K1 Vyhlásenie problémov so zdrojovým textom
- 3 z 3 K2
Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
za objavenie tejto krásy. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám na Facebook A V kontakte s
Ako veľmi veríte svojej mysli? Ani si neuvedomujeme, ako často si oči, uši a dokonca aj nos želajú.
webovej stránky zhromaždili takmer dve desiatky hádaniek, javov a len zábavných hier, ktoré dokazujú, že mozog nie je ľahká vec.
18. Dokážeš vyfarbiť obrázok silou myšlienky.
Ak sa budete 30 sekúnd pozerať na stred obrázku vľavo a potom sa pozriete na obrázok vpravo, dinosaurus v ňom získa zelenkastý odtieň. Účinok trvá až do prvého žmurknutia.
17. Veci viditeľné len z jedného uhla
16. Obrázky poháňané silou myšlienky
Táto ilúzia vzniká vďaka kontrastu medzi vertikálnymi pruhmi. Aby ste to videli, stačí zastaviť animáciu. Špeciálny prípad tejto ilúzie, kde pruhy nútia holuba pohybovať krkom, sa považuje za najlepší optická ilúzia 2014.
15. Chlad váži viac ako teplý.
Vezmite dve vrecká na mlieko. Jednu vložte na hodinu do mrazničky a druhú nechajte v kuchyni, aby sa jej teplota rovnala izbovej teplote. Po hodine vyzdvihnite oba balíčky. Studené mlieko vám bude pripadať ťažšie ako teplé. Tento efekt je známy ako Weberova ilúzia.
14. Táto jahoda nie je červená.
13. Konvexné alebo konkávne?
Myslíte si, že táto fotografia bola urobená vo vnútri budovy alebo z dronu vznášajúceho sa nad jej strechou? Odpoveď hľadajte v Budapešti: ak ste nablízku, pozrite sa do vnútra „Parížskeho dvora“.
12. Všetky bodky majú rovnakú veľkosť
Ak sa nepozeráte do obrázka, zdá sa, že niektoré body sú väčšie, zatiaľ čo iné menšie. Ilúzia vzniká vďaka priestoru, ktorý sa medzi nimi objavuje. V skutočnosti sú všetky rovnako veľké.
11. Kam zmizlo námestie?
Tieto tvary si môžete vyrezať doma, aby ste zistili, či je táto ilúzia skutočná. Ale prečo sa to deje? Dávajte pozor na uhly trojuholníkov: malý rozdiel v stupňoch sa pripočíta k rovnakému stratenému štvorcu.
10. Postavte sa na jednu nohu a my vám uhádneme vek
- Choďte na podlahu bosí. Zvýšiť ľavá noha(pre ľavákov - pravý).
- Zatvor oči.
- Pomaly počítajte do 30 a výsledok porovnajte s tabuľkou.
Pre presnosť zopakujte trik 3-krát, spočítajte všetky sekundy a vydeľte 3. Pre väčšinu ľudí sa výsledok zhoduje s predpoveďou tabuľky. Tajomstvo triku je jednoduché: zmysel pre rovnováhu sa u každého zhoršuje s vekom približne rovnako. Ale to sa dá zmeniť, ak hráte šport, ktorý si vyžaduje tréning rovnováhy.
9. V logu Google nie je nič okrúhle.
Mozog miluje oblé tvary. Preto, aj keď mu ukážete časť kruhu, on sám si ju v mysli nakreslí. Presne to sa stane, keď sa pozriete na logo Google, ktoré vôbec nie je také okrúhle, ako sa na prvý pohľad zdá.
8. Všetky čiary na budove sú rovnobežné
Na snímke predmestie Melbourne v Austrálii. Ide o jedinečnú budovu, ktorá stelesňuje zaujímavú geometrickú ilúziu, ktorá bola náhodne objavená na budove kaviarne v Bristole v roku 1973 (hoci existujú dôkazy, že sa to stalo už predtým). Všetky priame pozdĺžne čiary sú rovnobežné, všetky čierne a biele objekty sú párne. Ale mozog to odmieta vidieť.
7. Tento jednoduchý pohyb nebudete môcť zopakovať. Ale nie je to presne tak
- Natiahnite ruky pred seba.
- Ukazovákom pravej ruky nasmerujte nahor, na ľavej ruke zdvihnite palec.
- Po 2-3 sekundách vymeňte ruky: teraz ukazovák ľavej ruky smeruje hore, smerom pravá ruka palec hore.
- Skúste meniť ruky v rovnakom čase každé 1-2 sekundy.
Stalo? Potom sa stále môžete stať vynikajúcim žonglérom alebo bubeníkom. U väčšiny ľudí nie je mozog schopný súčasne vykonávať rôzne činnosti rôznymi rukami bez predchádzajúceho tréningu.
6. Toto poschodie je úplne rovné
Ale váš mozog vidí iba 3D ilúziu vytvorenú umelcami. Efekt je umocnený odrazom v sklenených dverách.
5. Tento krivý oblúk je vlastne symetrický
4. Zabudnite na vzdialenosť, čiary sú rovnako dlhé
Mozog, zvyknutý pracovať s perspektívou, je presvedčený, že pruh v diaľke a pruh v blízkosti majú rôzna dĺžka. Ale ak odstránite bunky, je jasné - sú rovnaké.
“Text č. 1 (1) Celý náš život je medzi dvoma skupinami - dobrom a zlom. (2) Spomeňte si na jednoduchý experiment s magnetom a železnými pilinami – sú ťahané buď do plusu alebo do mínusu a v tejto príťažlivej sile ... “
Text č.1
(1) Celý náš život je medzi dvoma skupinami - dobrom a zlom. (2) Spomeňte si na jednoduchý experiment s magnetom a železnými pilinami – sú ťahané buď do plusu alebo do mínusu a táto príťažlivá sila obsahuje najdôležitejší fyzikálny zákon. (3) Azda najdôležitejší zákon života je mu podobný -<…>boj medzi plusom a mínusom, dobrom a zlom, zmena vplyvu jedného alebo druhého, čo je tajomným tajomstvom bytia, v ktorom sú úlohy a odpovede tak často nejednotné a nepresné.
(4) Takmer každá pravda je horká. (5) Aspoň s nádychom horkosti. (6) Pravda o ľudskej osamelosti, ktorá sa začala v detstve, je beznádejne trpká a na vyliečenie duševnej bolesti treba urobiť veľa duchovného odpadu, aby sa vzbudila aspoň malá nádej.
(7) A tu má prvé právo učiteľ, vychovávateľ, ten, kto má silu a odhodlanie napraviť opomenutie vo vedomostiach, nie diery vo vzdelávaní, ale samotný ľudský život.
(8) Je ich veľa, pozrime sa okolo ...
(9) Žiaľ, zatiaľ len pustatina, medzi ktorou sem-tam zažiari jasné svetlo.
(10) Premeniť tieto iskry na vatry, temnú pustatinu na svetlú oblasť tepla a oduševnenosti - to je najvyšší spoločenský cieľ.
(11) Ale kto je on, záchranca, a nie len niekto, kto sa nachádza v problémoch?
(12) Akú má dušu, aké sú jeho ľudské, osobné schopnosti?
(13) Aká je medzera medzi slovami a úsmevmi a čo je v duši? (14) Či to nie je krutosť, nie je to ľahostajnosť, či to nie je vlastný záujem – veď osamelé dieťa, zasiahnuté nešťastím, nevie, čo je pravda, ako pravda vyzerá.
(15) Tu je spravodlivosť – on ju pozná a cíti, cíti ju svojím vnútrom, svojou ľudskou podstatou. (16) Nespravodlivosť razom rozlišuje a potom ťa už ničím nepresvedčíš, krutý pohľad na detskú pravdu nedokážeš odvrátiť žiadnymi sľubmi.
(17) A predsa dospelý, ktorý si zvolil právo byť s nešťastím dieťaťa, má právo najvyššieho sudcu a právnika, záchrancu a ničiteľa, obľúbenca a nenávistníka.
(18) Deti sa na dospelých nesťažujú, nie sú v tom ešte naučené. (19) Prechádzajú touto „školou“ v čase a priestore, tlačení nepravdou. (20) Dieťa spočiatku nepozná takúto mieru vzťahov.
(21) Najvyšším hriechom dospelých je využiť takúto nevedomosť. (22) Najvyšším hriechom vychovávateľa je využiť právo dospelého na konečnú pravdu. (23) Najvyšším ľudským hriechom je vyniesť rozsudok nad bezbrannou osobnosťou dieťaťa a zbaviť ho práva na budúcnosť.
(24) Na váhach času život váži milosrdenstvo a krutosť, bolesť a nehanebnosť. (25) A len ten, kto je láskavý nielen k svojim, ale ku každému, koho láska je nezainteresovaná a čin nie je vymyslený, sa právom nazýva osobou.(26) Ak sa skúšame takouto pravdou, potom , možno môže zachrániť naše detstvo.
(27) Treba sa hanbiť, zľaknúť, odčiniť hriechy a spáchať čin.
(A. Lichanov*)
Text č.2
(1) Človek bol stvorený po stáročia, súdiac podľa obrovského, neporovnateľného vynaloženia sily. (2) Lev, ktorý zabil antilopu, odpočíva jeden deň v dobre najedenom spánku. (3) Mohutný los sa po hodinovom boji s protivníkom usadí na pol dňa v húštine a kŕčovito hýbe neúspešnými stranami. (4) Ajtmatovskij Karanar rok šetril sily, aby pol mesiaca zúril, zúril a triumfoval. (5) Pre človeka sú takéto výkony leskom okamihu, za ktorý zaplatí tak malým zlomkom svojich rezerv, že odpočinok vôbec nepotrebuje.
(6) Účelom šelmy je prežiť čas, ktorý jej určila príroda. (7) Množstvo energie v ňom vloženej koreluje s týmto obdobím a Živá bytosť míňa nie toľko, koľko chce, ale toľko, koľko potrebuje, akoby v ňom bolo zabezpečené akési dávkovacie zariadenie: zver nepozná túžbu, existuje podľa zákona núdze.
(8) Nie je to dôvod, prečo zvieratá nemajú podozrenie, že život je konečný? (9) Život zvierat je čas od narodenia po smrť: zvieratá žijú v absolútnom čase, nevediac, že v tomto čase existuje aj relatívny čas. v relatívnom čase môže existovať iba človek. (10) Jeho život sa nikdy nezmestí do dátumov na náhrobnom kameni. (11) Je väčší, obsahuje sekundy známe len jemu, ktoré sa vliekli ako hodiny, a deň, ktorý preletel ako okamihy. (12) A čím je duchovná štruktúra človeka vyššia, tým má viac príležitostí žiť nielen v absolútnom, ale aj v relatívnom čase. (13) Pre mňa je globálnou superúlohou umenia jeho schopnosť predĺžiť ľudský život, nasýtiť ho zmyslom, naučiť ľudí aktívne existovať v relatívnom čase, teda pochybovať, cítiť a trpieť.(14) To je o duchovnosti, ale aj v bežnom, fyzickom živote sa človeku zjavne dáva viac „paliva“, ako je potrebné na to, aby žil podľa zákonov prírody. (15) Prečo? (16) Na aký účel? (17) Veď v prírode je všetko rozumné, všetko je overené, milióny rokov odskúšané a aj slepé črevo, ako sa ukázalo, stále na niečo treba. (18) A prečo je obrovská zásoba energie mnohonásobne väčšia ako potreby, pre ktoré je človek daný?
(19) Túto otázku som položil v piatom alebo šiestom ročníku, keď som sa dostal na základnú fyziku, a rozhodol som sa, že to všetko vysvetľuje. (20) A naozaj mi vtedy všetko vysvetlila. (21) Okrem človeka. (22) Ale nevedel som to vysvetliť. (23) Tu sa skončila priama logika poznania a začala sa desivo mnohorozmerná logika porozumenia. (24) Samozrejme, vtedy som si to nepredstavoval, ale energetická bilancia nekonvergovala a spýtal som sa otca, prečo človek dostal tak veľa.
(25) Na prácu.
(26) Je jasné, povedal som, ničomu nerozumiem, ale nepýtal som sa.
(27) Táto vlastnosť súhlasiť s partnerom nie vtedy, keď som všetkému rozumel, ale vtedy, keď som ničomu nerozumel, je mi očividne prirodzená. (28) V každodennom živote ma to vždy trápilo, pretože som sa nedostal z trojky, písal som si svoje teórie, hypotézy a často aj zákony. (29) Ale táto zvláštnosť mala ešte jednu prospešnú stránku: Zapamätal som si, nerozumel som a sám som sa dostal na koniec odpovedí, teraz už nie je také dôležité, aby bola odpoveď najčastejšie nesprávna. (30) Život vyžaduje od človeka nie odpovede, ale túžbu ich hľadať.
(31) Píšem o tom len kvôli dvom slovám môjho otca, ktoré mi určili celý zmysel existencie. (32) Toto sa stalo hlavným prikázaním, alfou a omegou môjho svetonázoru. (33) A stal som sa spisovateľom, pravdepodobne vôbec nie preto, že som sa narodil s takým leskom v očiach, ale len preto, že som pevne veril v potrebu tvrdej, každodennej, zbesilej práce. (Podľa B.L. Vasiliev*)
Text č. 3. L. Ulitskaya. Chudobní príbuzní
Dvadsiateho prvého, ak nepripadlo na nedeľu, do prázdneho otvoru medzi večerou a čajom prišla za Annou Markovnou sesternica z druhého kolena Asya Shafran. Ak dvadsiaty prvý pripadol na nedeľu, keď sa zišla celá rodina, potom Asya prišla na dvadsiateho druhého, v pondelok, pretože bola zahanbená svojou chudobou a demenciou.
O štvrtej zazvonila pri dverách a po chvíli začula z hlbín bytu ťažké kroky a nezmyselné: „Kto je tam?“, Lebo z hlúpeho chichotania za dverami a z kalendára by mala Anna Markovna vedeli, že prišla Asya.
"Bola som to ja, kto som prišiel, Anechka, prechádzal som okolo, myslím, že sa pozriem, možno si doma ..." - pobozkala Anechkina na plné líce a neprestala sa chichotať, povedala Asya prehnane a falošne ... pretože nebolo nič očividnejšie ako to, že to bola ona, Asya, chudobná príbuzná, pre svoj mesačný príspevok.
Keď študovali v tej istej triede gymnázia, chodili v rovnakých šedo-modrých uniformách, šitých najlepším krajčírom v Kaluge, na svojich nádherných hrudiach nosili rovnaké odznaky gymnázia „KZhGS“, ktoré po mnoho rokov očakávali čas hromadné skratky. Tieto prelamované listy však v móde budúcich rokov neznamenali „štátnu radu“ pre „K“ a „Zh“, ktoré by mohli byť kožené alebo železničné, ale iba Gymnázium žien Kaluga Salova, ktoré ako súkromné inštitúcie, si dovolila vyučovať bohaté židovské dievčatá v takom pomere, aký by im mohla poskytnúť vzácna židovská populácia čisto ruskej polodediny Kaluga s drzými kozami túlajúcimi sa ulicami budúceho hlavného mesta kozmonautiky.
Anya bola vynikajúca študentka s hustým vrkočom prehodeným cez rameno; v jej zošitoch sa posledná strana nelíšila od prvej, najmä krásna a usilovná. Asya nemala taký zápal pre učenie ako Anya: francúzske slovesá, nekonečné palisády z dátumov a nádherné drobnosti viet jej vleteli do jedného ucha, napoly zakrytého pružnými, neusporiadanými, kučeravými belavými vlasmi, a kým kreslila karikatúru podlého učiteľa dejepisu s jemne nabrúsenou ceruzkou z iného vyleteli Afanasjevičove semienka. Asya bola živá, veselá a slávna mladá dáma, ale nikto okrem Anny Markovnej si ju takto nepamätal ...
Hlúpo nalíčená Asya, mierne krútiac hlavou, vyzliekla Annu Markovnu kabát, vyšívaný čiernymi hodvábnymi stuhami marhuľovej farby, ktorá jej celý život dávala staré veci a už dávno sa zmierila s tým, ako obratne, niekedy jediným pohybom Asya zo svojich aplikovaných rúk prevrátila svoje úctyhodné oblečenie do handry šialenca. Čierne stuhy našité Asyou na niektorých miestach zaostávali a tvorili slučky a mašličky a všetko spolu vyzeralo ako vtipný maškarný kostým hudobného zošita.
Čierna ofina, kríženec závoja a ofiny, visela spod zelenej baretky a na perách bol vždy napätý primitívny úsmev, pripravený okamžite zmiznúť - alebo sa rozpadnúť do pátrajúceho chichotu.
"Poď dnu, Asya," pozdravila Anna Markovna a majestátne ju pustila do jedálne. Grigorij Veniaminovič, manžel Anny Markovnej, ležal na gauči s kobercom. Necítil sa dobre, predčasne opustil univerzitu a dve prednáškové hodiny svojho skvelého kurzu histológie prenechal veľmi inteligentnej, no dosť neopatrnej asistentke.
Keď uvidel Asyu, kyslo zavrčal, spýtal sa jej, ako sa veci majú, a bez čakania na odpoveď vošiel do spálne susediacej s jedálňou a zavrel za sebou dvojité sklenené dvere.
„Grisha sa necíti dobre,“ vysvetlila Anna Markovna jeho prítomnosť počas dňa aj jeho zmiznutie.
- Vošiel som na chvíľu dnu, Anechka. V Petrovskom priechode sú čínske termosky. Pár som si ich kúpila,“ zaklamala. - Veľmi pekné. S vtákmi. Nekupovať za vás?
- Nie ďakujem. Jeden mám a vôbec ho nepotrebujem, chvalabohu. „V jej mysli bola termoska o výletoch do nemocnice, nie o výletoch mimo mesta.
- Ako sa má Irochka? Asya sa spýtala na svoju vnučku.
Nemusela zakaždým vymýšľať otázky, pýtala sa postupne na všetkých členov rodiny a Anna Markovna zvyčajne odpovedala stručne, niekedy sa nechala uniesť a vložila do svojich odpovedí detaily určené pre významnejších partnerov. Tentokrát sa úplne prvá otázka ukázala ako úspešná, pretože včera Irochka oznámila, že sa vydáva, a celá rodina, úplne nepripravená na to, bola nadšená a trochu rozrušená. A tak Anna Markovna začala obšírne rozprávať o tejto udalosti, pričom do dvoch stĺpcov jasne zaradila jej plusy a mínusy.
- Chlapec je dobrý, sú kamaráti zo školy, je tiež v druhom ročníku, na letectve, je to dobrý študent, navonok nič, ale strašne dlhý, chudý, zamilovaný do Irky bez pamäti, každý deň päťkrát volá. , hudbu nikdy neštudoval, prišiel, sadol si za klavír, perfektne, podľa ucha, zachytí akúkoľvek melódiu. Rodina, samozrejme, chápete... - Asya chápavo pokrútila hlavou, - veľmi jednoduché. Otec - správca domu, invalid. Hovoria, že pije. - Pri týchto slovách sa Asya celkom patrične zachichotala a Anna Markovna pokračovala: - Ale matka je veľmi slušná žena. Veľmi hodný. Štyri deti, dvaja starší chlapci v ústave, mladší, dvojičky, chlapček a dievčatko, rozkošné... – deti Anny Markovnej boli rozkošné nevynímajúc. - Videl som ich: čisté, upravené, dobre vychované. Seryozhkinu matku poznám už dlho, pracovala ako sekretárka v škole Irochka. Aj tak na ňu nemám čo povedať. On je, samozrejme, veľmi mladý, ani kôl, ani dvor, oboch treba dlho ťahať, ale o to nejde. Grisha verí, že by mali žiť oddelene. Vzlietnuť! Predstavujete si? Irka, ona sa potrebuje učiť, a bude behať po potraviny, variť, prať, či dokonca rodiť ... odíde z ústavu! Áno, neodpustím si!
Nakoniec si Anna Markovna uvedomila, že Asya toto všetko vedieť nepotrebuje. Ale Asya s potešením sedela na čiernom dubovom kresle, položila si namaľované líce na ruku, šťastne sa usmievala a netrpezlivo krútila viečkami, pričom medzi slovami Anny Markovnej zvolila medzeru, aby povedala:
- Anechka, nech bývajú so mnou!
- Čo to robíš, Asya? odpovedala vážne a predstavila si Asyinu dlhú izbu na Pjatnickaja, na konci zalomenej chodby, blízko kuchyne. Nejaký nepotrebný obchod, nie bývanie. Všetky steny sú v náhodne pribitých klincoch všetkých veľkostí, na jednom mužskom kabáte, na druhom - blúzka, na treťom - pohľadnica alebo chumáč trávy. Vôňa je nemožná, skutočné obydlie šialenca; a všade sú stále stohy novín, na ktorých mala Asya nevysvetliteľnú závislosť ...
Anna Markovna sa zasmiala - ako to v prvom momente vážne myslela?
Asya sa v reakcii na smiech tiež poslušne zasmiala a potom sa spýtala:
- Prečo nie? Mám aj prak. Uvarila by som im raňajky. Nechajte ich žiť.
Anna Markovna to mávla rukou:
- Dobre, oni na to prídu. Irochka má predsa rodičov. Nech sa aspoň raz v živote zamyslia, inak je na to zvyknutý, - jeho rodičia sa nenápadne rozpolili na jedného zaťa, ktorého v rodine veľmi nemali radi, - celý život na všetko pripravené... Poďme piť čaj, Asya,“ navrhla Anna Markovna a zakričala otvorené dvere: - Nina, prosím prilož kanvicu! .. A aké máš novinky, Asya? spýtala sa Anna Markovna zdvorilo a bez záujmu.
„Včera som bol u Berthy. Chce kúpiť Matthiasovi kabát, ale nie je mu daný. Raya z Leningradu býva u nich. Fotografie ukazovali jej vnučky.
- Koľko majú rokov? spýtala sa Anna Markovna.
- Jedna je dosť veľká, nevesta, a druhá má dvanásť rokov.
- Áno, čo si! Kedy vyrástli?
Utkali tento svetský nezmysel, Anna Markovna – blahosklonne, so zmyslom pre vykonanú spriaznenú povinnosť, Asya – úprimne a usilovne.
Gazdiná Nina, kráska s trvalou srsťou s metlou na pleciach, s dvoma sponkami na spánkoch, vošla s čajníkom a postavila ho na stojan.
Naša nová gazdiná. Veľmi dobré dievča. Dusinova neter z jej dediny. Toto nám napísala po sobáši ako dar, – zasmiala sa Anna Markovna.
"Veľmi krásne," obdivovala Asya Ninu.
- Áno, - odpovedala Anna Markovna s hrdosťou, - skutočná ruská kráska.
Anna Markovna mala ľahkú ruku - zariadiť život dedinským dievčatám, svojim hospodárom. Študovali vo večernej škole, kde im Anna Markovna určite vybavila, chodili na nejaké kurzy, potom sa vzali a prišli na prázdniny s deťmi a manželmi na návštevu.
Čaj sa pil z bohatých modrých šálok. Do ružových ružíc z takého zvláštneho skla, až sa zdali rozbité, dala Anna Markovna zelený egrešový lekvár uvarený podľa vzácnej receptúry, ktorú považovala za svoj majetok.
- Aký krásny džem máte! Asya sa potešila.
Pamätáte si naše hodiny domácej ekonomiky?
- Samozrejme, viedla samotná Lidia Grigorievna Salova. Vždy som na tom bola najhoršie, “podporila Asya s paradoxnou hrdosťou.
„Pamätajte, že na Deň anjelov pre ňu vždy piekli narodeninovú tortu... Áno, áno,“ Anna Markovna si uvedomila, že premrhala veľa času, „Mám tu pre vás niečo pripravené. Tu, nočná košeľa, trochu zašiješ, je to pevné, ťavie rukavice Grishina, no, sú tam maličkosti - bez toho, aby som zachádzal do ponižujúcich detailov, keďže zaplátané dámske pančuchy boli naukladané na stoličke ...
Praveká kabelka s veľkým korytnačím zámkom na ústach narýchlo zhltla celú túto manufaktúru spolu so štyrmi plátkami torty zabalenými v obrúsku a nádobou s rybou. Ich hodinové rande sa blížilo k vyvrcholeniu – a rozuzleniu. Anna Markovna vstala, vošla do spálne, zaštrngala kľúčmi od skrine ao minútu vyniesla vopred pripravenú sivú obálku s veľkou dúhovou storubľovou bankovkou – samozrejme nie podľa bežného účtu.
„Toto je pre teba, Asenka,“ podala obálku s nádychom vážnosti. Asya, ktorá bola oveľa vyššia ako Anna Markovna, sa začervenala ako dieťa a zohla sa, aby tomu, čo sa dialo, dala správnu mieru: ona, malá Asenka, prijíma darček od svojej veľkej a staršej sestry. Vzala obálku do oboch rúk, pevne upchatá taška jej visela na pokrivenom zápästí a zároveň sa ju snažila zložiť z ruky, odopnúť a veľkú obálku vložiť do pevne napchatej kabelky...
Rande skončilo. Anna Markovna odprevadila hosťa na chodbu, s kolísavou srdečnosťou ju pobozkala na namaľované líce a Asya, cítiac úľavu, mierne ponižujúca svoju úprimnú lásku a nesmiernu úctu k svojmu bratrancovi z druhého poschodia, sa so svetlom zvalila dolu, takmer preskočila z druhého poschodia, tenké nohy sa vlnili pozdĺž Dolgorukovskej k Dolgorukovskej. Garden Ring a presne o štyridsať minút neskôr som bol v Kostjanskej uličke so svojou priateľkou Maruškou Fomičevovou. Na roztrasený stôl, opretý o vlhkú stenu, vykladala bohaté dary. Chvíľu zaváhala nad ťavími rukavicami, rozložila ich a pod hromadu opravenej bielizne strčila veľkú sivú obálku.
„Pozri sa na seba, pozri sa na seba, Asya Samolna, rozmaznávaš ma,“ zamrmlala pokrčená, čiastočne paralyzovaná starenka.
A Asya Shafran, naša bláznivá príbuzná, žiarila.
Text č.4
(1) Babičkina láskavosť bola harmonická a dojemná. (2) U tety Anny, ktorá s ňou bývala, táto láskavosť prekročila všetky medze a viac ju dráždila. (3) Útla, s vtáčou tvárou, s pomalými pokojnými pohybmi, bola učiteľkou hudby. (4) Hudbu u nej študovali sestry a všetky naše známe slečny. (5) Počas vyučovania bola jej tvár prísna, vážna a slávnostná. (6) Ale bola veľmi zlá učiteľka. (7) Všetkým jej
žiaci, ktorí boli ako-tak schopní, museli byť neskôr preškolení. (8) Ona sama mala biedny klavír a znela ako voľne natiahnutý bubon. (9) Nikdy som ju nepočul, že by sama niečo hrala – iba štvorky a polky, keď sme tancovali.
(10) Vždy mala problémy. (11) Vždy mala nejakú strašne chudobnú rodinu, ktorú bolo treba živiť, strašne nešťastného človeka, ktorý potreboval byť pripútaný. (12) Obchádzala známych, vyberala peniaze, prosila o miesto. (13) Vyzbierané peniaze prepila hlava nešťastnej rodiny; nešťastný človek,
ten, kto dostal prácu, sa ukázal ako darebák alebo opilec. (14) A odporúčaniam tety Anny dlho nikto neveril.
(15) Nešťastie iného človeka jej nedalo pokoja, nenechalo ju žiť. (16) Alebo skôr ani nie tak, ale takto: lákalo ju uhasiť svoj smäd po pomoci tak neodolateľne a vytrvalo, ako to opilca ťahá k vínu. (17) Keď vedela, že peniaze nedarujú, požiadala o požičanie určitej sumy na chvíľu.
- (18) Požičaj mi dvadsať rubľov, požiadala. (19) O tri dni dostanem v diecéznej škole žien na hodiny hudobnej výchovy a vrátim to.
- (20) No pozri, dávam len na tri dni! (21) Ak to nevrátiš, postav ma do patovej situácie.
- (22) No jasné, vrátim to!
(23) A nedal. (24) Nie preto, že by nechcela, ale jednoducho neinformovala. (25) Nový smútok sa stretol - a dal ho tam. (26) Tvrdé listy s výčitkami a priamymi urážkami, hrozivé požiadavky, ťažké vysvetlenia s prísahami, ktoré treba dať hneď pri prvej príležitosti, zatrpknuté oči viny, strach stretnúť sa na ulici... (27) A zajtra znova to isté. (28) Bola celá zadlžená, všetko mala zastavené, úžerníkom platila strašné úroky.
(29) Počas života svojej starej mamy sa ešte musela trochu uskromniť. (30) Keď však babička zomrela a dom prešiel do jej vlastníctva, teta Anna bola úplne zmätená. (31) Dom bol ihneď položený a potom znovu položený. (32) Peniaze okamžite odplávali. (33) A jej zárobok stále klesal. (34) Objavili sa ďalší učitelia hudby, mladší a talentovanejší, hodín bolo čoraz menej. (35) Teta Anna žila na sklonku života vo veľkej núdzi vo svojom dome, ktorý upadal do čoraz väčšej skazy. (36) Stodola hrozila zrútením, zhnité zábradlie ledva držalo. (37) Ale moja teta tvrdila, že áno
nie je nebezpečný: dvere sa otvárajú dovnútra a podporia popruh, ak sa zrúti, keď je osoba v stodole. (38) Pomôcť jej bolo ťažké a neplodné ako opilec. (39) Pošlite jej päťdesiat rubľov na dovolenku. (40) Po chvíli príde odpoveď. (41) "Drahá Vitya! (42) Veľmi pekne ďakujem za zaslané peniaze. (43) Kúpil som si sladkosti za rubeľ. (44) Kozlovovi dala na sviatky päť rubľov. (45) Kúpil som topánky pre Lidochku Lochaginu - sú v nej úplne diery a neustále prechladne. (46) Ďalej je všetko rovnaké. (47) A na záver: „Vidíš, koľkým ľuďom si urobil radosť peniazmi, ktoré si poslal.“
(48) Toto ma, priznám sa, vôbec nepotešilo.
(Podľa V.V. Veresaeva*)
Text číslo 5.
Denis Dragunskij. Neodstránili sme (zo zbierky "Okná do dvora")
Za mojich čias sa ľudia hanbili za veľa vecí.
Podlosť sa hanbila – určite.
Básnik Sluckij na tom stretnutí vystúpil proti Pasternakovi, takže sa celý život kajal.
Niekto vopred požiadal Solženicyna o odpustenie, že budú hlasovať za jeho vylúčenie. Vysvetlil: manželka, deti, kniha v tlačiarni.
Bola to hanba nasávať a prosím, podvádzať úrady. Za to si nemohli podať ruky.
Prečo je tam podlosť - hanbili sa za maličkosti, počnúc 60. rokmi. napríklad konformizmus. Pamätám si, že jeden z mojich súdruhov sa so mnou schválne stretol, aby mi povedal, že vstupuje do KSSZ. Aby som mu správne rozumel a neodsudzoval: toto potrebuje pre svoju vedeckú kariéru. Bez nej nikde. Nepríjemné, ale nevyhnutné.
Hanbili sa za nečestne nadobudnuté bohatstvo, všemožne ho skrývali.
Áno, a úprimný blahobyt sa nijako zvlášť nechváli.
Ale hanba bola aj chudoba, ošarpanosť a opotrebovanosť.
Yuri Olesha si do denníka napísal, že na pohreb svojich priateľov nešiel, pretože jediné nohavice boli úplne ošúchané.
Povedali: bol úplne opotrebovaný, hanbil sa ísť k lekárovi.
To znamená, že tričká-mikiny sa nosia do dier.
A slávna fráza: neodstránili sme.
Prepáčte, že som vás nepozval, vôbec nás neupratovali.
Je jasné, že to nie sú odpadky na podlahe, ani oblečenie rozhádzané po stoličkách. Asi je všetko staré, schátrané, ošúchané, vratké, popraskané. Žobrák. Zahanbený.
Teraz sa luxus nehanbí. A tiež s kožou - pozrite sa na fotografie na sociálnych sieťach: hrdo pózujú na pozadí špinavých tapiet. A myšlienka podlosti to vo všeobecnosti opustila, ako je - z diskurzu.
Je to dokonca zaujímavé - čo sa teraz hanbí?
Texty pre skupinovú prácu
Text č.1
(1) Na tohto muža nebolo možné pozerať sa bez smiechu. (2) Krátky, bacuľatý, nos - zemiak, na hlave - banda hnedých vlasov, ako lepkavá kefa. (3) Mal nepríjemný, akýsi chrapľavý hlas, z ktorého sa zdalo, že sa neustále vzdorovito háda alebo sa nad niečím horlivo rozhorčuje. (4) Boh vie, ako sa obliekol: človek má už po štyridsiatke a buď mu spod košele vytŕča tričko, potom mu z rukáva vykukne koniec šálu, potom si strčí klobúk späť do vpredu. (5) "Rozpustný" - tak ho s reptajúcou výčitkou volali staršie ženy. (6) Rozpustilý býval sám v polorozpadnutom dome, pracoval ako topič v školskej kotolni, po šichte, spokojne sa usmievajúc, chodil po dedine a ukazoval všetkým svoju veselú tvár, zašpinenú od sadzí.
- (7) Saša, umyl by si si tvár alebo niečo také! (8) Prečo chodíš špinavý po ulici a strašíš deti! kričali ženy a nahnevane krútili hlavami.
(9) Nielen rodinné ženy, prísne ochrankyne morálky - každý dedinčan, od mladých po starých, sa považoval za povinný dať Sašovi trochu užitočná radažieravo žartuje o svojom smiešnom živote, blahosklonne učí rozum rozumu. (10) Rodičia, karhajúci svoje deti za nedbalé štúdium, si určite spomenuli na školského kachliara: - (11) Ak sa nebudeš učiť, budeš taká Sashka Bozin!
(12) Bozin zomrel, ako žil, akosi smiešne. (13) Keď boli prvé mrazy, išiel po ceste, dostal šmyk a udrel si zátylok. (14) Chodil niekoľko dní, pociťoval nepríjemné závraty, ale každý, komu sa sťažoval, sa len smial:
- (15) Saška, hlava ťa nemôže bolieť: hlava je prázdna. (16) V práci stratil vedomie, keď bežali za záchranárom, zomrel. (17) Na druhý deň miestny tesár zbil kríž, začal vyrezávať meno zosnulého, no potom sa ukázalo, že nikto nepozná jeho priezvisko. (18) Prišli do školy, našli pracovný zošit nebožtíka, zistili, že Grigorjevič ho volal farár.(19) Večer odišlo niekoľko učiteľov do Bozinovej chaty, aby tam pred pohrebom upratali. (20) V malej skrini bola piecka, pružinová posteľ prikrytá piky dekou a drevený stolík pri okne. (21) A nad stolom je veľký obrázok. (22) Zobrazuje nebo, modré a jasné, ako oči dieťaťa. (23) Uprostred oblohy - nadýchaný, mäkký obláčik, v ktorom akoby v perinke leží malý bucľatý anjelik. (24) Jednu ruku si dal pod hlavu a druhou niekomu máva, akoby si volal, alebo naopak, lúčil sa. (25) A celý obraz: aj modrý a snehobiely oblak a bacuľatá tvár anjela - je osvetlený neviditeľným zlatým svetlom, ako keby lúče zapadajúceho slnka prenikali do miestnosti cez steny. (26) Odkiaľ má Bozin tento obraz - kúpil ho, niekde ho našiel, alebo ho možno sám namaľoval - nikto nevedel. (27) Len zrazu, z nejakého dôvodu, si všetci predstavovali, ako sa Bozin vrátil domov, ako si sadol za stôl, jedol polievku alebo pil čaj a zahalený do jemného chmýří obláčika naňho hľadel anjel svojou čistotou. a milé oči, ako syn, ktorý čaká na svojho otca. (28) A teraz sa tieto modré oči pozerajú do miestnosti a nemôžu nájsť svoju vlastnú tvár. (29) Ženy to nevydržali a nahlas kričali a riaditeľ, ktorý prišiel s nimi, sklonil hlavu.
(Podľa S. Kachalkova)
Texty pre skupinovú prácu
Text č.2
Denis Dragunskij. Čas na list
Bol tam ďalší hrozný príbeh s písmenami. Vo vlhkej dačej búde som našiel tašku a v nej listy od otcovho bratranca z druhého kolena – veľmi dobre si pamätám jeho úzky krásny rukopis. Adresa fialového atramentu a spiatočná adresa. Na známkach - štyridsiaty ôsmy, štyridsiaty deviaty rok. Sediac na rozbitom kufri som vytiahol z obálky prvý list – Bože! Papier bol prázdny, čistý. Druhá, tretia, desiata, dvadsiata piata obálka je rovnaká. Nejaký sen. Šedý porézny papier. A na ňom slabé modrasté stopy.
Čoskoro som si uvedomil, čo to je. Strýko písal obálky silným atramentom (pravdepodobne na pošte) – a samotné listy boli písané slabou chemickou ceruzkou. Dve zimy vo vlhkej stodole - a všetko vybledlo.
Spomenul som si, samozrejme, na tie desivé hodiny bez ručičiek na Strawberry Field. Ale poviem vám, vyťahovať prázdne strany z popísaných obálok je tiež strašidelné.
Áno, páni, ešte som žil v ére písmen. Mám celý kufor korešpondencie. Písmená sú oddelené rôznych príležitostiach, a listy v sérii: Neustále som si dopisoval s niektorými ľuďmi. Napríklad s jedným básnikom-prekladateľom, na literárne témy. S mojím kamarátom z fakulty Sashom Alekseevom (bohužiaľ už zosnulým): v druhom ročníku odišiel na výmenný pobyt študovať do Lipska a napísali sme si celý zväzok najrôznejších vecí. Z mojich listov naozaj urobil zväzok – zviazal ich. A jeho listy uchovávam v obálkach, ale v poriadku. Hovorím o veľkých sériách – boli menšie. Listy mamy a otca. Listy od priateľov mi na dovolenku a od nich - z dovolenky. To znamená, že sme nemohli prerušiť komunikáciu ani na tri týždne. Listy od dievčat, ale nie veľa. Rovnako ako obchodná korešpondencia.
Nie, nehádam sa, e-mail je veľmi pohodlný, rýchly a vo všeobecnosti úžasný. Na papierových listoch však bolo niečo zvláštne. Písalo mi dievča z juhu. V obálke boli tri zrnká piesku. Koľko je potrebné predstaviť si, ako leží na pláži, dokončuje list a skladá ho a na papieri sa jej z hnedého zápästia sype tenký biely piesok. A zblázniť sa. Na tri minúty. Podľa počtu zŕn piesku.
Texty pre skupinovú prácu
Text č.3
"V devätnástom roku revolúcie prišiel Stalin s nápadom (nazvime to tak) usporiadať v Leningrade "čistku". Vynašiel metódu, ktorá sa zdala byť rafinovaná: výmena pasov. A desiatky tisíc ľuďom, hlavne šľachticom, ich začali odopierať. A títo šľachtici sa už dávno zmenili na svedomitých sovietskych zamestnancov s lacnými portfóliami z bravčovej kože. Ak vám zamietli pas, nasledovala okamžitá deportácia: buď bližšie k tundre, alebo do horúcej piesky Karakumu.
Leningrad plakal.
Krátko predtým dostal Šostakovič nový byt. Bola trikrát viac ako jeho bývalá na ulici Marat. Nestojte v tom istom byte prázdny, nahý. Šostakovič zoškrabal nejaké peniaze, priniesol ich Sofye Vasilievne a povedal:
Prosím, mami, kúp nejaký nábytok.
A odišiel služobne do Moskvy, kde zostal dva týždne. A keď sa vrátil do svojho nového bytu, neveril vlastným očiam: izby boli vybavené mahagónovými stoličkami Pavlovian a Alexander, stolmi, skriňou a kanceláriou. Skoro dosť.
A toto všetko, matka, si kúpila za groše, ktoré som ti nechal?
Vidíte, náš nábytok strašne zlacnel, “odpovedala Sofya Vasilievna.
Prečo by?
Šľachtici boli vyhnaní. No narýchlo, skoro na nič, ako blázni rozdávali veci. Napríklad táto kancelária stála ...
A Sofya Vasilievna začala rozprávať, koľko stála taká a taká vec a koľko sa za to teraz platí.
Dmitrij Dmitrijevič zošedivel. Jeho tenké pery sa stiahli.
Môj Bože!..
A rýchlo vytiahol z vrecka zápisník a zo stola zobral ceruzku.
Koľko stáli tie stoličky pred nešťastím, mami?... A teraz koľko si zaplatila?... Kde si ich kúpila?... A tento úrad?... A sedačka?...
Sofya Vasilievna odpovedala presne, celkom nechápala, prečo sa jej na to pýtal.
Dmitrij Dmitrijevič si starostlivo zapísal podrobnosti ostrým, tenkým, trasľavým rukopisom a nervózne vytrhol list z knihy a povedal, podal ho matke:
Teraz dostanem peniaze. Aj z podzemia. A zajtra mami, ráno ich vezmeš na tieto adresy. Každý mal predsa v Leningrade blízkych ľudí. Pošlú peniaze - tam, tým ... Tieto stoličky stáli jeden a pol tisíca, kúpili ste ich za štyristo, - vráťte tisíc a sto ... A do kancelárie a za pohovku . .. Na všetko ... Ľudia, matka, nešťastie, ako to môžete využiť? .. Naozaj, mami? "
Zdroj: http://www.snob.ru/profile/27336/blog/82230 Texty pre skupinovú prácu
Text č.4
E. Kochergin. Príbeh bozku
Možno si pamätáte štyridsiate roky povojnové roky. Spomeňte si na blšie trhy v mestách a mestečkách, lavínu „pňov“, „fúrik“, „barlí“ a iných vojnou zmrzačených ľudí v šatkách a na uliciach. Spomeňte si samozrejme na hladné roky 1946, 1947 a 1949 a iný druhžobráci, mladí i starí, potulujúci sa krajinou. Žobráci, ktorí sa špecializovali na koľajové vozidlá: chodili po železničných vozňoch so svojím repertoárom a iný druh apeluje na víťazný ľud. Dokonca bol, ak sa to tak dá nazvať, zvláštny žáner vagónových piesní, väčšinou žalostných, ako „V jednom meste býval pár, on bol šofér a ona účtovníčka a mali dcéru Allochku a mala trinásty rok...“
Pamätáte si na tie drevené kočíky, husto natreté olejovou farbou a nasávané pachom oleja a pachmi dymu, jedla a potu do konca života? Vozne naplnené zhora nadol ľuďmi, vrecami, košíkmi, drevenými kuframi, s tlmenými blikajúcimi svetlami v kupé a uličkách, s nekonečnými zmrzačenými žobrákmi, ktorí sa menili s každým záťahom. Náhodou som ich videl veľa pre moju nebezpečnú prax skoku, teda zlodeja vlaku...
Život ma zahnal do kúta a po úteku z detského domova som sa postupne, od ôsmich rokov, začal zapájať do zločineckej civilizácie. Ale keďže mojím hlavným cieľom bol stále návrat do vlasti, do Petrohradu a z mojej diaľky sa tam dalo dostať v tom čase len železnice- potom som časom, do dvanástich rokov, zvládol povolanie spojené s vlakmi - stal sa skokom. A spočiatku, v mladosti, bol „pomocníkom“, alebo kvôli štíhlosti a pružnosti „gumeným chlapcom“, ktorý dokázal preniknúť do najmenšej medzery.
Z rôznych žobrákov mi utkvel v pamäti jeden nezvyčajný bezslovný „paň“. Poviem vám to po poriadku, ako sa patrí.
Môj vlak, ak sa nemýlim, bol „Moskva-Riga“: (sníval som o tom, že sa dostanem do Rigy, pretože sa tam hovorilo, že by ste sa tam mohli zamestnať ako chatár). Tentoraz som spal pokojne - samozrejme, na poslednej polici vo vozni s rezervovaným sedadlom, medzi taškami a kuframi, priviazaný opaskom ku kovovej rúre, aby ma náhodou v noci z poličky neodsunuli. Vlak sa blížil k stanici Ostrov. Neskoré jesenné slnko zrazu osvetlilo strop auta a prinútilo ma zobudiť sa. Zaspal som, čo nebolo vôbec dobré, ale po zotmení som musel zísť dole a nechať auto bez povšimnutia, schovaný na záchode, v predsieni, v „psej škatuli“, na kurníku alebo niekde inde. Moji starší partneri už určite opustili svoje pluky a ja...
Veľmi opatrne sa odviazal od fajky a pozrel sa spoza koša. Druhé pluky, chvalabohu, spali. Ale spodné - žena a dievča - už boli hore a očividne sa chystali vystúpiť na Ostrove. Môj pohľad bol upretý na dievča a možno už dievča mliečnej zrelosti a mimoriadnej krásy. Tak sa mi zdalo. Alebo možno za to mohlo slnko, ktoré na ňu priamo svietilo. Sedela pri okne, chrbtom ku vchodu, na kufri prikrytom plátnom s mosadznými gombíkmi z kabátika a jedla kapustové zemiaky s uhorkou a chlebom. Bola mi viditeľná zhora. Jej blond vlasy spletené do vrkôčikov boli v rannom slnku zlaté. Pamätám si veľmi krásny vysoký krk a uši žiariace na slnku s malými priehľadnými náušnicami v tvare slzy. Jej matka, ktorá sa odvrátila od stola, niečo vyberala, alebo naopak ukladala do tašky a bola s tým nesmierne zaneprázdnená. Oproti – na bočných poličkách – ešte spali, zatvorení pred slnečným žiarením.
Už som sa chystal vliezť pod potrubie a pozrieť sa, čo sa deje na susednom oddelení, keď sa zrazu v našom otvore objavila obrovská postava „pahýľa“ oblečená vo vojenskej uniforme. Veľmi malý sprievodca sa držal lemu vypratej tuniky bezrukého muža. Úplne biely, rovný albín. Jeho vlasy boli také svetlé, že sa mi najprv zdalo, že je šedivý. Mal na sebe vlastnoručne vyrobený hrášok s neskutočne obrovskými gombíkmi, ako z nejakého Gullivera.
Hlava obrovského vojaka bola šikmo rozštiepená, tak strašne a nemilosrdne, že sa na ňu nedalo pozerať, a to som už vtedy v živote videl! Jazva, ak by sa to dalo nazvať jazvou, prechádzala v štrbine takmer od pravého spánku dole cez celú tvár, ničila nos, teda spájala ústa a nos do jedného otvoru so zvyškami strapatých pier. Posunuté, no živé kusy mäsa – rozbité očné jamky, pravé oko chýbalo. Vojna. Bola to skutočne tvár vojny. Len nehoda alebo Pán Boh a mladosť nechali tohto chlapa žiť. Strašnejšieho živého človeka som ešte nevidel. Ruky mal zviazané. Viete, počas vojny nebol čas: strihali a sťahovali kožu. A teraz mal také „klobásy“ - trčali pne. Na krku mu visela tabuľa s nápisom: „Daj to vojnovému invalidovi“. Očividne bol nemý, to znamená, že nevedel hovoriť, len mrmlal: v ústach mu viseli len kúsky jazyka.
Nikto ho okrem mňa nevidel ani nepočul. Postavil sa na široko rozkročené nohy, mierne naklonil svoje telo dopredu, oproti dievčaťu, ktoré ho nevidelo, a pozeral sa svojím prežívajúcim okom na jej úžasne osvetlenú hlavu. Zrazu rezolútne zamával pravým pahýľom, urobil krok k stolu, prudko sa zohol z výšky a pobozkal dievča na krk s roztrhanými perami. Obzerala sa okolo seba a skríkla hrozným, akosi vystrašeným plačom, akoby mala v sebe výbuch. Triasla sa. Matka bez slova zbledla a vtisla sa do rohu police. A zrazu sa mu niečo zrútilo z očných jamiek. Slza. Zdalo sa mi, že počujem zvuk padajúcej slzy. To sa nedalo, vlak išiel rýchlo a hlučne, ale tento zvuk mi ostal v hlave, zdalo sa mi, že som počul, ako sa jeho slza láme na nečistej podlahe nášho dreveného vagóna.
Chlapec vodca potiahol „pník“ za lem gymnastky a odtiahol ho od zimomravého dievčaťa. Využijúc záchyt, nepozorovane som zišiel dole a takmer po „pni“ skončil vo vestibule. Zmrzačený vojak sedel v podrepe, opieral sa o „psí box“ a chlapec si zapálil tenkú cigaretu, vložil si cigaretový ohorok do roztrhaných pier, po potiahnutí si ho vytiahol a opäť nechal svojho obrovského zmrzačeného brata potiahnuť dym. najlacnejšie cigarety v tom čase „raketa“ .
Vlak prišiel do stanice Ostrov.
Vyšli: jeden obrovský, druhý neskutočne malý, akoby to celé niekto zorganizoval. Vystúpili sme v úplne zničenom meste. Predtým som nechápal, čo znamená „rozbité“. Rozumeli na Ostrove. Stanica nemala strechu a samotná stanica bola zaplnená „pňami“ – bezruký, beznohý, spálený, slepý... Táto hrôza je stále v mojich očiach. Nejaký druh Brueghela, v naturáliách - a v Rusku. Snežilo mokro...
Texty pre skupinovú prácu
Text č.5
F. Krivín. Polovičná rozprávka "Dva kamene"
Pri brehu ležali dva kamene – dvaja nerozluční a starí priatelia. Celé dni sa vyhrievali v lúčoch južného slnka a zdalo sa, že sú šťastní, že more hučí a nenarúša ich pokoj a pohodu.
Ale jedného dňa, keď sa na mori strhla búrka, priateľstvo dvoch priateľov sa skončilo: jedného z nich zdvihla vlna, ktorá vybehla na breh a odniesla ho do mora. Ďalší kameň, ktorý sa držal zhnitého úskalia, dokázal zostať na brehu a dlho sa nemohol spamätať zo strachu. A keď som sa trochu upokojila, našla som si nových priateľov. Boli to staré, suché a popraskané hrudy hliny. Od rána do večera počúvali príbehy Kamena o tom, ako riskoval život, ako mu počas búrky hrozilo nebezpečenstvo. A keď im tento príbeh každý deň opakoval, kameň sa nakoniec cítil ako hrdina.
Prešli roky. Samotný Kameň pod lúčmi horúceho slnka praskal a takmer sa nelíšil od svojich priateľov - hrúd hliny. Potom však prichádzajúca vlna vyhodila na breh brilantný Flint, ktorý v týchto končinách ešte nevidel.
Ahoj, kamoš, volal na Prasknutý kameň.
Old Stone bol prekvapený.
Prepáč, toto je prvýkrát, čo ťa vidím.
Ach, ty, prvýkrát vidím. Zabudol si, koľko rokov sme spolu strávili na tomto brehu, kým som bol zmietnutý na more?
A svojmu starému priateľovi porozprával, čo všetko musel znášať v morských hlbinách a aké to tam bolo stále veľmi zaujímavé.
Poď so mnou - navrhol Flint. - Uvidíte skutočný život, poznáte skutočné búrky.
Ale jeho priateľ, Cracked Stone, pozrel na hrudy hliny, ktoré boli pri slove „búrky“ pripravené úplne sa rozpadnúť od strachu a povedal:
Nie, to nie je pre mňa. Aj mne je tu dobre.
No, ako viete, Flint skočil na rozbehnutú vlnu a uháňal do mora.
Na pláži boli dlho všetci ticho. Prasknutý kameň nakoniec povedal:
Má šťastie, to je arogantné. Stálo to za to riskovať svoj život pre neho Kde je pravda Kde je spravodlivosť?
A hrudy hliny s ním súhlasili, že v živote neexistuje spravodlivosť.
Texty pre skupinovú prácu
Text č.6
Ľudmila Ulitská. Dezertér
Koncom septembra 1941 prišla do Tildy výzva na mobilizáciu. Irinin otec už pracoval v Červenej hviezde, cestoval po frontoch a písal eseje známe po celej krajine. Manžel Valentin bojoval a neprišli od neho žiadne listy. Z nejakého dôvodu bola rozlúčka s Tildou náročnejšia ako rozlúčka s Valentínom. Samotná Irina vzala Tildu na náborovú stanicu. Okrem Tildy bolo na chodbe ešte osem psíkov, ktorí si však, pohltení nepochopiteľnosťou udalosti, takmer vôbec nevšímali, túlili sa k nohám svojich majiteľov a jedna mladá sučka, škótsky seter, sa škótskym psom. dokonca vypustil prúd strachu.
Tilda sa správala dôstojne, ale Irina cítila, že nie je v pohode: uši sa jej chveli na špičkách a zľahka tĺkla chvostom o špinavú podlahu. Z kancelárie vyšiel zronený majiteľ s nízko posadeným nemeckým ovčiakom. Bez toho, aby zdvihol hlavu, zavrčal „boli sme odmietnutí kvôli nášmu zraku“ a odišiel so psom na vodítku... Prechádzajúc okolo Tildy, pastier sa zastavil a prejavil záujem. Majiteľ však potiahol vodítko a ona ho poslušne nasledovala.
Vedľa sediaci starý muž držal ruku na hlave staršieho ovčiarskeho psa. Pastier bol veľký, štyrikrát väčší ako Tilda. Irina zdvihla Tildu do náručia - pudlík bol presne takej strednej veľkosti, medzi brušným psom a skutočným služobným psom. Starý muž sa pozrel na Tildu, usmial sa a Irina sa odvážila opýtať, čo mala na srdci:
"Stále premýšľam o tom, ako ju môžu použiť: nebude ťahať zranených z poľa." Dokáže nájsť človeka, no, môže ťahať lekársku tašku ... Ale aby ranení ...
Starý muž sa súcitne pozrel - teraz na Irinu.
- Baby, tieto malé psy sú protitankové. Sú trénovaní, aby sa vrhli pod tank a na bruchu im priviažu Molotovov koktail ... Nevieš?
Hlúpe, hlúpe, ako som to nemohol tušiť! Z nejakého dôvodu si predstavovala Tildu s obväzom s červeným krížom na chrbte a ako poctivo slúžila, behala po bojiskách, hľadala ranených, prinášala im pomoc... Ukazuje sa však, že všetko je úplne inak: bude byť trénovaný skĺznuť v blízkosti tankových dráh a vyskočiť, a ona tento jednoduchý trik zopakuje mnohokrát, aby sa neskôr, jedného dňa, hodil pod zem. nemecký tank a explodovať s ním.
Predvolanie bolo v Irininej taške. Priviezli ho pred štyrmi dňami a Irina so psom prichádzala na náborovú stanicu hodinu po druhej, deň čo deň, ako bolo naplánované. V rade boli pred nimi ešte dvaja ľudia a dva psy: starý pán s nemeckým ovčiakom a žena s kaukazským. Irina vstala a bez toho, aby pustila Tildu na podlahu, vyšla z chodby.
K domu sme kráčali asi štyridsať minút, z Begovaya na Gorkého ulicu. Irina išla hore do bytu, zobrala si malý kufor základných vecí, potom sa zamyslela a dala si ich do ruksaku. Rozhodla sa pre trestný čin a bolo ho potrebné spáchať čo najdiskrétnejšie a kufor na ulici bol nápadnejší ako batoh.
Do batohu tildinov som vložil obe misky, na vodu aj na jedlo, aj podstielku. Tilda sedela pri dverách a čakala: pochopila, že teraz odídu.
A odišli - pešo, do Pokrovky, najprv k Valentinovej matke, do domu, odkiaľ pochádzala Tilda: Valentin bol jej prvým majiteľom. O niekoľko dní neskôr sa presťahovala k priateľovi na Pistovaya. Takmer každý deň chodila domov, na Gorkého ulicu, kľúčom otvorila poštovú schránku, no stále nenašla to, po čo išla: listy spredu od Valentína. K Tilde však prišli ďalšie dve predvolania a obe, chvejúc sa strachom, Irina okamžite jemne roztrhala a pustila, pričom opustila vchod, priamo do ľadových úst snehovej búrky, ktorá zúrila celú tú zimu, prvú zimu vojny.
Opakovanie zapnuté šachovnica v niektorých bunkách je 33 chrobákov. A ...“ odpadky – plastové fľaše, plastové vrecká, obaly, tvoria akýsi jedovatý vzdušný kokteil, ktorý výrazne zvyšuje znečistenie ovzdušia. Pri spaľovaní, ... „Výber úloh pre chemickú kinetiku.1. Určte rovnovážne koncentrácie vodíka v reakcii 2HI = H2 + I2. Ak je počiatočná koncentrácia HI \u003d 0,55 mol / l a rovnovážna konštanta je 0,12,2. Nejaký čas po…”
«FUNKCIE NIEKOĽKÝCH PREMENNÝCH §1. Základné pojmy. V predchádzajúcich častiach kurzu vyššej matematiky sme hovorili o funkciách jednej premennej. Môžeme však hovoriť aj o funkciách dvoch, troch a vo všeobecnosti n premenných. Funkcia dvoch premenných je definovaná nasledovne. Uvažuje sa množina E=x,y dvojíc čísel. Tým myslíme objednávanie...“
„Lekcia fyziky v 7. ročníku podľa učebných materiálov A. V. Peryshkina Kapitola 2: Interakcia tiel Téma: Telesná hmotnosť. Jednotka sily. Vzťah medzi gravitáciou a telesnou hmotnosťou. Typ hodiny: učenie sa nového materiálu Účel hodiny: rozvíjať predstavy o telesnej hmotnosti, meraní sily a vzťahu medzi gravitáciou a telesnou hmotnosťou. Účel lekcie (študenti): získanie vedomostí o telesnej hmotnosti, oboznámenie sa s jednotkami ... “
2017 www.site – „Zadarmo digitálna knižnica- rôzne zdroje"
Materiály tejto stránky sú zverejnené na kontrolu, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.
