- arendada mängutehnoloogiate kaudu laste mõtlemist ja mälu;

- kujundada õpilaste oskust luua põhjus-tagajärg seoseid;

- arendada kõnet;

– kasvatada heatahtlikku suhtumist loodusesse, keskkonda.

Materjalid:

- mängude atribuudid (paberist lille kroonlehed, liivamängukomplektid, rõngad, hüppenöörid, pallid, muusikakeskus);

- värvilised värvipliiatsid;

- kastekannud veega;

— didaktiline materjal(illustratsioonid suveteemal).

Eeltöö:

- suveteemaliste vanasõnade päheõppimine;

- suveteemaliste luuletuste lugemine ja päheõppimine;

- töötada ilmakalendriga;

Jalutuskäigu käik lasteaias

Lapsed tulevad mänguväljakule lasteaed. Koht on suvel eredalt kaunistatud.

Suvine jutt.

Mis aastaaeg väljas on? (Laste vastused: suvi).

Kuidas sa suve ära tundsid? (Laste vastused: ere päike paistab, soe on, liblikad lendavad, rohi roheline, soe tuul puhub).

- Miks sa suve naudid? (Laste vastused: lõbus, soe, saab kaua õues jalutada).

Kasvataja.

Kõndimine mööda rada

Kuldne suvi.

Jõge ületades,

Kuskil vilistab lind.

Kõnnib-rändab kastes,

Läbi värvilise heinamaa

Kannab punutises vikerkaart

Punutud tihedalt.

N. Zidorov

(Ilmub suvi - täiskasvanu: riietatud pikka heledasse kleiti, kaunistatud mitmevärviliste paberlilledega, peas - lillepärg).

Suvi.

Päike paistab eredalt

Õhus on soe

Ja kuhu iganes sa vaatad

Kõik ümberringi on hele.

Nad pimestavad heinamaal

heledad lilled,

kullaga kaetud

Tumedad linad.

I. Surikov

Kasvataja. Meile kõigile meeldib teie riietus

Võime teie kõrval seista

Ja puudutage sõrmega veidi - natuke ...?

Meil on hea meel Sinu üle, Suvi, ole meiega!

Lapsed loevad suve tervitamiseks luulet.

Füüsilised harjutused ja välimängud.

Suvi. Ja selleks, et meil oleks kohapeal lõbus, teeme rütmilisi harjutusi.

Laulu “Kaarega käsnad” saatel teevad lapsed ja Leto harjutusi (õpetaja valikul ja vastavalt laste vanusele, kasutades palle, hüppenööre, rõngaid).

Kasvataja. Mida saab suvel teha?

(Lapsed vastavad: sõida rattaga, päevitab, uju, mängi palliga, hüppab köiega jne).

Mobiilimäng "Kaunista lagedat"

Mängu edenemine: lapsed jagatakse 2 võistkonda ja asetavad kordamööda oma lille ühe kroonlehe kaupa murule. Kes kiiremini kogub, see meeskond võitis. Mängu mängitakse rõõmsa muusika saatel.

Mobiilimäng "Päike ja vihm".

Mängu edenemine: kui õpetaja ütleb sõna "PÄIKE", on lastel lõbus ja kui ta ütleb "VIHMA", jooksevad kõik lapsed selleks ette nähtud kohta "MAJA". Mängu mängitakse muusikalise saatega.

III. Lapsed istuvad pinkidel ja kuulavad mõistatusi: (Suvi paneb paika vastustega pilte. Lapsed arvavad mõistatuse ära ja leiavad vastava pildi).

Vaadake poisid

Kukeseened siin, meeseened seal.

Noh, see on heinamaal

Mürgine… (kärnkonnad).

ümmargune müts,

Pruun pool.

hüppas maapinnale -

Tamm on kasvanud (tammetõru).

Mändide all, puude all

Jookseb kotti nõeltega (siil).

Kes on tagurpidi meist kõrgemal.

Kõnnib – ei karda, ei karda kukkuda (lendab).

G.Sangir

Tööalane tegevus.

Suvi. Poisid. Vaadake, kui palav on väljas ja meie lilled lillepeenras hakkavad närbuma. Neid tuleb kohe kasta. (Lapsed võtavad kastekannud veega ja kastavad lilli)

Suvi. Kui ilusamaks on meie lilled muutunud, neil on ka lõbus, nagu meilgi.

Kasvataja. Kallis Suvi! Kõik lapsed teavad, et suvel on päike väga ere ja soe. Ja poisid õpetavad teile, kuidas sellist päikest joonistada (sillutisele joonistatakse kriidiga suur ring, lapsed võtavad värvipliiatsid ja joonistavad kiiri).

Suvi. Oh, milline ebatavaline ja rõõmsameelne päike, aitäh kingituse eest.

Iseseisev mängutegevus - lapsed ehitavad koos Summeriga liivalossi (kasutatakse liivaga mängimise komplekte).

Suvi. Aitäh, mu sõbrad, mul on veel palju teha. Ma tulen kindlasti teie juurde tagasi.

Kasvataja. Nii saime suvega kokku

See on riietatud rohelisse

Suvi on jälle meieni jõudnud

See on väga hea!

(Suvised lehed rõõmsa muusika saatel).

Vestlus lastega jalutuskäigu sisust.

Küsimused:

Mis hooajast me täna räägime? (Laste vastused: suve kohta).

Mis on sulle suvest kõige rohkem meelde jäänud? (Laste vastused: suvel on soe, saab päikest võtta, ujuda, lilli korjata, liiva ja veega mängida).

- Millist ohutust peaksite suvel meeles pidama? (Laste vastused: kandke mütse, võtke kaasa joogivesi, ärge viibige pikka aega päikese käes).

Lastega jalutuskäigu kokkuvõtte koostas Predko S.

Terekhova Elena Pavlovna, lasteaia nr 53 "Yolochka" õpetaja, Tambov

Ajakulu: 10 tundi 00 minutit.

Kestus: 2 tundi 30 minutit.

Varustus: marsruudi kaart, esmaabikomplekt koos ravimite komplektiga (jood, briljantroheline, side, vesinikperoksiid, vatitupsud), 2 lippu, vesi, tassid.

Sihtmärk:

Tutvustada lastele nende "väikese kodumaa", mikrorajooni tänavate, elamute ja ühiskondlike hoonetega, nende otstarbega;

Õpetada lapsi liikuma mikrorajooni plaani järgi;

Koondada tänavareegleid, käitumisreegleid tänaval ja avalikus mastaabis, rikastada laste sõnavara;

Laiendage laste teadmisi töötajate elukutsete kohta sotsiaalsfäär, nende töö sisu ja tähendus linnaelanike jaoks;

Stimuleerida lastes huvi ja armastust oma mikrorajooni vastu, muret selle ilu, puhtuse pärast;

Parandage laste tervist kõndimise ajal.

1. Õuemängud:

a) "Kes on kiirem?"

b) "Jookse nimelise puu juurde"

c) "Peegel"

2. Põhiliigutused: paaris, kolonnis kõndimine, üle "kraavi" hüppamine, "ussiga" jooksmine, juhi vahetusega jooksmine.

Poisid, täna läheme oma mikrorajoonis matkama. Sa saad teada erinevat tüüpi elamud ja administratiivhooned, kus töötavad erinevate elukutsete inimesed, imetlevad meie looduse ilu. Pidage meeles ohutusreegleid: tuleb alluda vanematele ja käituda hästi, mitte mürada, mitte trügida, üksteist aidata, teed ületada ohututes kohtades, mitte jätta puhkepaika prügi, kaitsta loodust.

Mis meid meie teekonnal aitab? (plaani kaart). Sa juba tead, kuidas plaani kasutada. Reisisite plaani järgi rühmaruumis, lasteaiaplatsil. Lähen plaani järgi.

Kes teab, mis tänaval meie lasteaed asub? (Nicholas Virta)

Ja kes on Nikolai Virty? Miks on tänav tema nime saanud? (Tänav on nime saanud vene kirjaniku Nikolai Jevgenievitš Virta (1906-1976) järgi) kes elas Tambovis ja kirjutas palju kirjandusteosed, neljakordne Stalini preemia laureaat). Meie reisi eesmärk on tutvuda erinevate majatüüpidega. Need on erinevad. Pöörake tähelepanu kõrgusele, suurusele. (laste vastused). Vaata plaani, mis suunas me liigume? (Otse, vasak, sirge, parem, vasak, sirge).

Sinust vasakul meie liikumise käigus lütseum nr 13 (vastavalt plaanile peatus). Mitu korrust sellel hoonel on, mis ehitusmaterjalist on hoone tehtud, mis värvi see on, mis on ümber? (viljaaed, kaseallee, põõsad). Milleks see hoone on? (Õpetage ja õppige). Millal me siia tulime? Mis ametialadel inimesed siin töötavad? (õpetajad, direktor, koristajad, raamatukoguhoidjad, lukksepad, elektrikud jne).

Mis veel saab seda hoonet kaunistada? (Lipud, õhupallid jne) Mõned teist hakkavad siin õppima.

Ja meist paremal on erasektor. Millised majad siin on? (Ühekorruseline) Mis materjalist need tehtud on? (Puit, telliskivi) Mis värvidega on majad värvitud? Mis on nende ümber? (Aiad, lilled) Milleks see mõeldud on? Täpselt nii, see annab meie alale puhtuse ja ilu. Tänav on asfalteeritud, milline transport seda mööda liigub? (veos, auto) Ja kuhu me läheme? (kõnniteel) Miks? (et nad ei purustaks autosid, ei määrduks) Läheme plaanipäraselt.

Mis hoone see aia taga on? Mitu korrust? Kuidas sa arvasid? Mis materjalist see maja tehtud on? Millistel ametikohtadel inimesed töötavad? (kasvatajad, õpetajad)

Mitu korrust on järgmisel hoonel? (5) Mis materjalist see tehtud on? (Tehtud betoonist ja rauast) Kes siin töötab? Täpselt nii, inimesed elavad siin, mitte ei tööta. Järgmine meie plaanil olev hoone on aia taga. Mis hoone see on? Mis siin on? Kuidas sa arvasid? (Lasteaed "Guselki", valmistatud paneelidest) Mis ametialadel inimesed siin töötavad? Milleks tara? (Et võõrad ei siseneks ja autod ei sõidaks)

Mida sa näed paremal? Kuidas sa arvasid, et need on poed? (sildid, ühekorruseline) Mis pood see on? (Majandus) Miks sa nii arvad?

Jällegi on otse meie ees ühekorruseline hoone, kuidas seda nimetatakse? (pood) Mis te arvate, miks meie piirkonda nii palju kauplusi ehitati? (elanike mugavuse huvides) Mis tänaval see asub? (Mitšurinskaja) Miks teda nii nimetatakse? (Aiandusteadlase Ivan Vladimirovitš Michurini auks, kes tegi teaduse heaks palju)

Jah, poisid, hea elu jaoks on meie inimestel vaja ka erinevaid sotsiaalasutusi: erinevaid poode, haiglaid ja palju muud. Siit jõuamegi sellise hooneni. Kes teab, kuidas seda nimetatakse? (Hoiupank) Milleks see mõeldud on? Täpselt nii, siin võetakse raha hoiule, inimesed maksavad kommunaalteenused, st tasuda pangaautomaatide kaudu väljastatud vee, gaasi, elektri, kütte jms eest palgad ja välisraha – valuuta. Millised on siin töötavate inimeste elukutsed? (pankurid, kassapidajad, operaatorid)

Vaata tagasi. Mida sa näed? 2 teed. Mis vahe on? (Ühesuunaline liiklus ja kahesuunaline liiklus) Milline suur hoone kas sa näed üle tee? (Meie Oktjabrski rajooni politseihoone) Milleks see mõeldud on? (Inimesed saavad passid, dokumendid ja palju muud) Pöörake tähelepanu sellele, kuidas hooned paiknevad: need vahelduvad üksteisega: administratiivne ja sotsiaalne elamuga. Miks seda tehakse? (Et see oleks inimestele mugav)

Kui paljud teist on selle kauni hoonega tuttavad? (Supermarket "Spark") Mida saate selle kohta öelda? Veidi kaugemal, tänava sügavuses, rohelise nurga taga, asub väga range hoone - meie linnaosa administratsiooni maja. Kes seal töötab? Millega see on kaunistatud? Siin teeme peatuse. Vaadake puid, kuidas neid nimetatakse? (kuusk, kask, pappel, arborvitae)

1. Mäng "Jookse nimelise puu juurde"
2. Mäng "Kes on kiirem?" Kogume käbisid mälestuseks jalutuskäigust.
3. Käbide kollektsioon meisterdamiseks.

Lapsed, mida te kõrvalt näete? (Stuudio) Kuidas sa arvasid? Mis ametialadel inimesed seal töötavad? Mitu korrust sellel hoonel on? Ja mitmekorruselise hoone külge see on kinnitatud? Milleks see mõeldud on? (Meie elanike mugavuse huvides)

Otse meie ees on Võidu park ja Lennuki monument. Kellele need kohad on pühendatud? (Sõja-aastate kangelaslikele kodumaa kaitsjatele)

Kas vallikraav blokeerib meie teed? Kuidas me saame olla? Mida sa pakud? (Hüppa) Ja siin me oleme Michurinskaja tänava ja Entuziastovi puiestee ristumiskohas. Miks sa arvad, miks seda nii kutsutakse? (Sest lai, pikk) Siin on tihe liiklus. Mis sellele liikumisele kaasa aitab? (foor ja ülekäigurada) Mida sa näed otse enda ees? (Mikromarket "Ookean", kauplused, raamatukogu, postkontor) Mis ametialadel inimesed seal töötavad?

Jätkame teed ja vasakul näeme mingisugust avalik hoone (V. N. Kovali nimeline polikliiniku filiaal) Kes siin töötab? (Arstid, õed) Mitu korrust sellel hoonel on? Mis on järgmises majas? (poed ja juuksur) Mis ametialadel inimesed seal töötavad? Milleks nende töö on? (Et inimesed oleksid meeldivad, ilusad) Kas kõik inimesed kohtlevad puhtust ja korda ühtemoodi? Kes toodab tänavatel prügi? Kas koristamata tänavad kaunistavad meie linna? Mida tuleks teha, et meie linn oleks ilus? Kes peaks seda tegema? (Me kõik)

Tulemus

Meie reis on läbi. Mis sulle selle juures kõige rohkem meeldis? Soovitan joonistada rühmas pilte ja näidata neis, mida nägid, kus olid.

Majad on erinevad:

Kõrge ja madal

Roheline ja punane

Kaugel ja lähedal

paneel, telliskivi,

Tundub, et see on tavaline

eelkool, meditsiiniline,

Kaubandus, haridus,

Teatrid ja elamud,

Nii ilus!

Kasulik, armas

Majad on erinevad.

Jalutuskäigu eesmärgid:

kujundada lastes ettekujutusi elava ja eluta looduse suhetest;

Üles tooma ettevaatlik suhtumine elusolenditele, nende elupaigale, ;

Kasutage kõnes küsimuse intonatsiooni, hüüatust, rõõmu, üllatust, imetlust;

Õppige kõnes õigesti kokku leppima nimisõna koos omadussõnaga soo, arvu ja käändes;

Õpetada lapsi rakendustega vastuseid moodustama;

Tunni edenemine

Poisid lähevad jalutama ja äkki märkavad nad koolieelses õppeasutuses oma saidil kummalist meest pikas, tähtedega tikitud mantlis. Ta kõnnib ja tundub, et otsib midagi, vaatab kõike ümberringi.

IN. Poisid, kes see olla võiks, tulgem ja uurime.

Lapsed. Tere kes sa oled?

Inimene. Tere lapsed. Olen astroloog, uurin planeete, tähti. Ja nii ma lendasin teie planeedist mööda ja tahtsin teid väga paremini tundma õppida. Teie planeet ülalt on nii ilus. Kus ma olen?

Lapsed. Meie planeeti nimetatakse Maaks ja see on meie lasteaed.

Astroloog. Poisid, ma pole kunagi ühelgi planeedil nii palju rohelisi taimi näinud ja seal on veel palju väga huvitavaid asju. Palun rääkige mulle oma olemusest.

IN. Kallis astroloog, meil on väga hea meel teiega kohtuda ja just nüüd läheme poistega mööda ökoloogilist rada loodusriiki. Tulge meiega. Teie ja teie lapsed õpite palju huvitavat.

Astroloog. Rõõmuga.

IN. Meie saidile jäid taimed, mida parandus ei puudutanud, ehk siis nn puutumatu looduse nurgake.

Arvake ära, mida ma ütlen teile ühe mõistatuse:

Maja on igast küljest avatud

See on kaetud nikerdatud katusega.

Tulge rohelisse majja -

Näete selles imesid.

Lapsed. See on mets.

Täpselt nii – see on killuke tõelisest lehtmetsast: puud, põõsad, rohttaimed. Seda meie saidi osa täiendavad objektid, mis jäljendavad looduslikke loodusobjekte. Loodud on ökoloogiline rada, mida mööda nüüd oma teekonnale asume. Vaata, meie ees on lillepeenar, lillel istub liblikas. Liblika kohta on mõistatus:

Lillelt lillele lehvimas,

Väsinud – puhka.

Mis sa arvad, mida ta teeb? (Laste vastused: joob nektarit. Tolmeldab lilli). Ja meil on puud pea kohal: valge jaaniuss, ameerika vaher.

Ja nüüd läheme mööda "Tervisekõnni". Millest see tehtud on? (laste vastused: käbidest, kivikestest, palkidest). Ja meie ees on puidust sild (lapsed ületavad takistusi). Vaata, meist paremal on väike lillepeenar lõhnavate taimedega - nasturtiumid, nuusutage, milline on nende aroom. (Lapsed hingavad sisse meeldivat lillelõhna)

Vaata, mõni huvitav küngas, mis on piiratud kasepostidega, selle kohal kasvab noor kask. Arva ära mõistatus:

Kase lähedal metsas, ringi jooksmise sagimine,

Inimesed töötavad, kogu päeva hõivatud -

Ta ehitab metsajäätmetest linna.

Millest see mõistatus räägib? (Laste vastused: need on sipelgad)

Kes on sipelgad? (Laste vastused: putukad). Sipelgad on väga huvitavad putukad. Millest nad oma kodu ehitavad? (Laste vastused: okaspuu okastest, lehtedest, kooretükkidest, okstest). Sipelgapesas on palju käike ja väljapääse. Ants on väga töökas. Üks pisike sipelgas suudab liigutada koormat, mis ületab tema enda kaalu. Sipelgad on metsa tervise võti, seega ära hävita sipelgapesasid, ära lase seda teistel teha. Parem vaadake sipelgaid – ühte looduse imet. Ja näete, millised kõvad töötajad nad on.

Oi kui suur palk! Puhkame selle peal. Arva ära mõistatused:

punane kukk,

Jookseb mööda ahvenat.

Sööda – elud. Joo end purju - sa sured.

Poisid, mis see on? (Laste vastused: tuli).

Mis see meie ees on? (Lapsed: tuli)

Täpselt nii, see on jaanituli, lähme "jaanitulel" käed "soojendama". (Võsast imiteeritud lõke, kõrval pott, vesi sees, ujub kunstkala) Potis “keedetakse” kõrv. Mida saab veel lõkkel küpsetada? (Lapsed: saate kartuleid küpsetada). Mängime sinuga;

Kuuma kartuli mäng

Sihtmärk: arendada tähelepanu, osavust.

Kehaline kasvatus "Rohutirtsud".

Tõstke oma õlad, hüppage, rohutirtsud. Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, istus maha. Nad sõid rohtu, kuulasid Vaikust.

Kõrgem, kõrgem, kõrgem

Hüppa kergelt varvastele.

Pöörake ümber ja muutuge poisteks.

Mobiilimäng "Karu juures metsas"

Sihtmärk: arendada reaktsioonikiirust, võimet leidlikkusest kõrvale hiilida.

Lapsed mängivad alustades loendamisriimiga:

Üks kaks kolm neli viis -

Mängud algavad.

Mesilased lendasid põllule

Sumisesid, sumisesid.

Mesilased istusid lilledel

Meie mängime, sina sõida.

(Lapsed loevad luuletusi ja mõistatusi lindude kohta.)

Olen rähn, koputan puule

Ma tahan saada ussi.

Kuigi peidetud koore alla,

See jääb ikkagi minu omaks.

Arva ära, milline lind

Tume, väike

Valge kõhuga

Saba on jagatud kaheks sabaks.

Lapsed. Martin.

Teaser. Andrei Sparrow,

Ära aja tuvisid taga

Tuvid kardavad

Ärge istuge katusel.
Ma ei tunne ema ega isa

Aga sageli ma helistan;

Lapsed, mida ma ei tunne -

ma jään võõraks.

Lapsed. Kägu.

Pöörake tähelepanu, poisid, teie ees on tuuleturbiin, seda nimetatakse tuuleliibiks. Vaata, tuul puhub ja vurr käib ringi. Siin on tuuleroos. Sellel on neli suunda: põhja, lõuna, lääne, ida.

Lapsed. Jah, see on Duremar, ilmselt otsib kaanid. Kas teate, millisele linnule meeldib sageli rabasse lennata? Proovige arvata:

Pika jalaga, pika ninaga, pika kaelaga, hääletu. Ta lendab jahile, konnadele rabasse (Tourg).

IN.Õige. Soo ümber kasvavad taimed, samad, mis päris soo lähedal. "Goblin" koos "Kikimoraga" valvavad meie soo. Ja et nad meid kaugemale laseks, andkem neile laul "Maailm on nagu värviline heinamaa."

(Nende, Leshy ja Kikimora, jalge ees on vana küna, kuhu istutatakse lilletaimed. Soo lähedal on konteiner sademete mõõtmiseks.)

Läheme kaugemale, vaatleme erinevaid puid, põõsaid: kastan, paju, kask, vaher. Mis on puudel ühist? (Lapsed: tüvi, oksad, lehed, viljad). Kuidas puud erinevad? (Lapsed: lehekuju, seemned, viljad, tüve paksus). Vaata, mööda sammaldunud kände jooksevad putukad: sõdurimardikad, sipelgad.

IN. Poisid, vaadake, kus me oleme? (Meie ees on vitsaed, sellel on taldrikud, pallikübar, selle kõrval lebab küttepuude kimp, kastrulid, tassid.).

Lapsed. See on Fedora! Tema nõud olid kadunud.

IN. Miks nõud minema jooksid?

(Laste vastused: Fedorale ei meeldinud nõusid pesta, ta ei koristanud kunagi maja).

IN. Peame Fedorile selgitama, et peame enda ja oma tervise eest hoolt kandma. (Lapsed ütlevad, et peate hoolitsema oma tervise eest, tegema sporti, hoolitsema loomade, taimede ja kõige ümbritseva eest.) Nad jätavad Fedoraga hüvasti.

Siin on veel üks lillepeenar. Siin kasvavad lilled, millel on erinev õitsemisaeg.

On aeg tagasi pöörduda.

(Lapsed mäletavad nähtut, kinnistavad teadmisi keskkonnaharidusest).

Astroloog. Poisid, tänan teid nii palju, õppisin teie planeedi kohta palju. Minu jaoks oli see väga huvitav.

IN. Poisid, anname Astroloogile käsitööd looduslik materjal(Lapsed meisterdavad käbidest, lehtedest, seemnetest jne.)

Sisukokkuvõte jalutuskäigust vanema rühma nr 8 lastega

MBDOU nr 154, Nevinnomyssk

Dirigeerib õpetaja Ostapenko Ljudmila Tastanbaevna

GEF-i järgi prioriteetne ala. kognitiivne areng.

Integreeritavad alad. Kõne areng, Füüsiline areng, Kunstiline ja esteetiline areng , Sotsiaal-kommunikatiivne areng.

Sihtmärk. Korraldage lastele praktilisi tegevusi looduses.

kognitiivne areng

Süvendada ja konkretiseerida laste teadmisi territooriumil asuvatest puudest ja põõsastest

lasteaed;

Õppige võrdlema levinud ja erinevaid märke;

Kujundada ideid ümbritsevast maailmast, oskusest looduses õigesti käituda,

soov loodust uurida ja kaitsta;

Kasvatada hoolikat ja hoolivat suhtumist loodusesse, oskust ilu imetleda

kask, mänd, sirelipõõsad, viburnum;

Tutvustage lastele märki, arendage laste kõnet, mängu, suhtlemist;

Füüsiline areng.

Pakkuda lastele füüsilist tegevust;

Säilitada ja parandada laste tervist.

Kunstiline – esteetiline areng.

Jätkake lastele jääkmaterjalist (munarakkudest) lillede valmistamise õpetamist.

Kaugmaterjal: veenõu, käbid kogemuste saamiseks, kastekannud lillede kastmiseks lillepeenardes,

mängu "kaunistage lillepeenar" abivahendid (jääkmaterjalist lilled, pintslid, guašš, torud

kokteili jaoks), pallid, hüppenöörid, kaasaskantavad mänguasjad iseseisvateks mängudeks.

Puude ja põõsaste (kask, mänd, sirelipõõsas, viburnum) läbivaatus.

Mõistatused.

Kogemused käbidega (märk - käbid sulguvad enne vihma). Langetage koonused vaagnasse

Töö looduses (lillepeenarde kaunistamine, lillede kastmine, maapinna kobestamine, umbrohu eemaldamine,

jalutuskäigu lõpus on poiste ülesandeks teha liivakastis liumägi).

Käte massaaž punnidega.

Loominguline tegevus. "Kaunistame lillepeenra."

Õuemängud: "Starling", "Mousetrap", ringtantsumäng "Karussell",

"Sharpshooter", "Žonglöörid" (tähekübar, kelluke, hiiremütsid).

Mängud kaasaskantavate mänguasjadega. Laste iseseisev tegevus.

Jalutuskäigu käik.

Kogemus käbidega. Tutvustage lastele märke. Käbid sulguvad enne vihma.

Pange käbid koos lastega veekaussi, 25 minuti pärast näete tulemust.

P / mäng "Hiirelõks". (korrata 2-3 korda).

2. Puude vaatamine.

Mõistatused: Mis tüdruk see on?

Ei ole õmbleja, mitte käsitööline,

Ta ei õmble midagi.

Ja nõeltes aastaringselt. (mänd, kuusk).

Roheline, mitte heinamaa,

Bela, mitte lumi,

Lokkis, kuid ilma karvadeta (kask).

Küsimus: - Mis on ühist kasel ja männil? (Laste vastused).

Kuidas need üksteisest erinevad? (Laste vastused).

Mis on kase (männi) seemned?

Kask, mis puu (lehtpuu).

Kuidas nimetatakse lehtpuude metsa? (heitlehine mets).

Mänd, mis puu? (okaspuu).

Mis on okaspuude metsa nimi? (okaspuumets).

Sirelipõõsa, viburnumi uurimine.

1 - laps teeb mõistatuse: oksad on valged ja lillad,

Maitsesta terve päeva!

Nimeta see ühe sõnaga;

Nii et see õitseb (LILIC).

2 - laps mõistatab: Kes ei tea marju;

Aitab külmetushaiguste korral

Põõsaste küljes nad ripuvad

Ja kuidas moonide värv põleb:

See pole ainult vaarikad

Millist marja (viburnum).

Küsimus: - Mis vahe on sirelil ja viburnumil kasest ja männist?

Mis on ühist puudel ja põõsastel?

P / mäng "Starlings".

Juht valitakse riimi järgi. Kellukesega juht jookseb ringi.

Lapsed ütlevad: "Täheke laulis taevas,

helistas kella,

Hullun vaikides.

Peitis laulu rohu sisse

Kes laulu leiab

See saab olema lõbus aastaringselt.

Lapsed sulgevad silmad. "Starling" paneb kella kahe lapse vahele.

Nad jooksevad erinevates suundades. Kes võtab esimesena kella,

Hakka "täheliseks". Mängu korratakse 2-3 korda.

3. Töö objektil. Kutsu lapsi lillepeenardes maad kobestama, rebima umbrohu muru, Lillede kastmiseks.

(Jalutuskäigu lõpus koguge mänguasju, tehke liivakastis liumägi).

Ringtantsumäng "Karussell" Korda 2-3 korda.

Vaata, mis muhkudega juhtus. (nad sulgesid, tõmbavad koonused veest välja, teevad

kätemassaaž koonustega).

4. Loominguline tegevus teemal "Kaunista lillepeenar".

Lapsed värvivad guaššvärviga lilletoorikuid, sisestavad torud auku,

ja kaunistage lillepeenar. (kasutage eelnevalt laste valmistatud lilli).

Lillesid saab meisterdada jalutuskäigu ajal alarühmades.

P / mäng "Sharpshooter" (jagame lapsed kahte võistkonda, kelle meeskonnal on rohkem visata

koonused korvis, võitis ta).

M / P mäng "Žonglöörid" (võtke üks koonus ja proovige seda ühest käest teise üle kanda. Nüüd saame teada, kes on kõige osavam.

5. Mängud kaasaskantavate mänguasjadega.

6. Ind. Ori. Võtke välja pliiatsid ja loogilise mõtlemise ülesanded.

Jalutuskäik võtab eelkooliealiste laste igapäevases rutiinis märkimisväärselt palju aega ja sellel on suur pedagoogiline tähtsus. Peaasi, et jalutuskäik igav ei oleks. Kui jalutuskäigud on sisukad ja huvitavad, lähevad lapsed reeglina jalutama suure valmisoleku ja rõõmuga.

Lae alla:

Eelvaade:

Sihtkõnni ülevaade

"Talv lasteaias"

keskmises rühmas

Programmi sisu:arendada lastes huvi ja armastust oma sünnipärase looduse vastu, tutvustada neile esimesi talve märke, kinnistada loodusnähtuste vaatlemise oskust ja luua nende vahel lihtsamaid seoseid.

Varustus ja materjalid: toit lindude söögimajale, atribuutika õuemänguks: mütsid Frostsile.

Jalutuskäigu edenemine

Kasvataja. Poisid, miks on sait täna täiesti erinev? Mis ilm täna on? Kuidas see erineb sügisest?(Laste vastused.) Kuulake mõistatust:

Hommikul nägin veidi kerge välja:

Õu on talvel riietatud.

Ma lükkasin uksed lahti,

Vaatan aeda, ma ei usu oma silmi.

Hei! Vaata, imet

Taevad on langenud!

Meie kohal oli pilv

Selgus, et see oli jala all.

A. Gunali

Mis aastaajast mõistatus räägib? Just, poisid, talve kohta. Kuulake luuletust talvest.

Valge lumi kohev

Õhus keerlemine

Ja maa on vaikne

Kukkumine, pikali heitmine.

Ja hommikul lumega

Väli on valge

Nagu loor

Kõik panid ta riidesse.

Tume mets mütsiga

Varjatud imeline

Ja jäi tema alla magama

Tugev, vankumatu...

I. Surikov

“Ilus luuletus, kas pole? Vaatame lähemalt esimesi valgeid lumehelbeid, kui need keerlevad, aeglaselt maapinnale vajudes. Võistleme, kes saab oma labakindadele kõige rohkem lumehelbeid!

Kui sa püüad lumehelbe peopessa, mis juhtub?(Lapsed on veendunud, et lumehelbed sulavad kiiresti).Seda seetõttu, et lumi koosneb veest. Sügisel sajab lume asemel vihma ja talvel pakasest vihmapiisad külmuvad ja muutuvad lumehelvesteks.

Proovi nüüd peopesaga, mis lume tunne see on? Täpselt nii, külm.

Kuid maa ja taimede jaoks on lumi tõeline soe tekk. Mida rohkem lund talvel, seda soojem on rohi ja põõsad. Lumi kaitseb neid tugevate külmade ja pallide eest. Vaatame, kuidas taimed valge koheva teki all magavad.(Õpetaja riisutab lume ettevaatlikult maapinnale ja näitab lastele rohelisi rohuliblesid.)Ja kui kevad tuleb, siis lumi sulab ja muru muutub roheliseks ja kasvab uuesti.

Lähme edasi ja vaatame, mis meie puudega juhtus. Kas neil on lehti?(Laste vastused.) See on õige, poisid, puud on paljad, pole ühtegi lehte. Ütle mulle, kas on mõni puu, mis sügisel ja talvel oma riietust ei muuda?

talvel ja suvi ühes värvitoonis.

- Mis see on? Täpselt nii, puu. Kogu talve on jõulupuu roheline, ta ei karda külma, lehtede asemel on tal kaunid rohelised okkad. Üsna varsti tuleb roheline jõulupuu meile pühadeks. Arva ära, milline? Täpselt nii, talvel tähistavad kõik inimesed uut aastat.

Lähenege pihlakale ja vaadake, mis sellega juhtus. Pihlakas on palju ilusaid punaseid marju. Talvel muutuvad need marjad külmast väga maitsvaks. Linnud nokivad neid mõnuga. Ja siin on meie söötja. Paneme sinna toitu, linnud lendavad ja tänavad meid selle eest. Pidage meeles, miks linde tuleb talvel toita.(Laste vastused).

Nüüd mängime vene keelt rahvamäng"Kaks külma".(Mängu õpitakse eelnevalt rühmas).

Mäng "Kaks külma"

Õpetaja valib koos lastega kaks Frosti.

Külmad: Oleme kaks noort venda

Kaks külmumist eemaldatakse.

Olen härmapunane nina.

Ma olen Frost - sinine nina,

Kumb teist otsustab

Teele minna?

Lapsed (koos õpetajaga):

Meid ei huvita külm!

Me ei karda külma!

Teie, külmad, ärge haigutage,

Võtke meiega kiiremini ühendust!

Külmad jõuavad lastele järele, viige nad Jäämajja ( verandale ). Mängu korratakse.

Jalutuskäigu lõpus teeb õpetaja koos lastega järelduse, et talv on käes, talvel on veel külmemaks läinud kui sügisel. Lehed langesid puudelt, sadas lund.

Eelvaade:

Arengukäigu kokkuvõte vanem rühm

"Talv on lumega kaetud..."

Eesmärgid:

hariv: anda lastele ettekujutus lumest kui ühest vee seisundist, õpilaste teadmiste ja ideede laiendamine ja süvendamine ümbritseva maailma kohta; tutvuda veeringega looduses, kujundada maailma teaduslike teadmiste elemente.

Arendamine: edendada vaatluse arengut, kasvatada uudishimu.

Jalutuskäigu edenemine

Tööalane tegevus

Kohapeal pakub õpetaja lastele teed lumest puhastada.

Soojendama

Lapsed seisavad ringis ja pakuvad üksteise järel füüsilisi harjutusi.

Müsteerium

"Valge, mustriline,

väike tärn,

Sa lendad mu kätte

Istuge minutiks.

Tärn tiirutas

Natuke õhus.

Istus ja sulas

Minu peopesal."

(Lumehelves)

lume vaatamine

Sihtmärk. Laiendada laste teadmisi veeringest looduses.

Paljud lumehelbed on lumi. Lumi on kõikjal.Juhige laste tähelepanu lumikattele. Minge saidil ringi ja mõelge, kui kaunilt kattis lumi tuttavaid kohti. Küsi, mis peitub aia peal, veranda katusel? ( lumi)

Mis lumi? (valge, külm, sädelev, kohev, märg jne)

Küsige lastelt, kust lumi tuleb. Selgitage, et vihm tuleb suvel vihmapilvedest. Nüüd on väljas talv, vihmapilvi pole, ilm on külm, pakaseline. Pilvedes jäätuvad aur ja väikesed veepiisad ning muutuvad lumehelvesteks; nad langevad maapinnale, moodustades lumehanged.

Vaiksel päeval langevad lumehelbed aeglaselt, tuule puhudes on näha nende kuju, lumehelbed lendavad tahkes tolmus, põrkudes üksteisele ja teistele objektidele. Nende kiired katkevad, kaotavad oma kauni kuju. Selge taevaga tugeva pakase korral kukuvad nõelte kujul kristallid välja.

probleemne küsimus: lumi on valge, kas võib öelda, et see on puhas?

Kutsu lapsi lumememme ehitama. Saa või mitte. Miks?

Katsed lumega

1. Paku lumehelvest labakindale püüda, uuri seda. Pöörake tähelepanu lumehelveste ilule, sellele, et nad pole üksteisega sarnased. Ütle mulle, milline lumehelves? (kerge, kohev, nikerdatud, ilus). Paluge lastel meeles pidada, milline lumehelves välja näeb, et see rühmas mälu järgi joonistada.

2. Püüa peopessa lumehelves. Mis juhtus? (peopesa on soe ja lumehelves on sulanud, muutunud veetilgaks).

Järeldus: Lumi on tahke vesi.

Rahvalikud ended

2. Lumi kleepub puude külge – soojendama.

3. Lumi krigiseb tugevalt jalge all ja hääli kostab kaugele – et külmem oleks.

4. Varblased peidavad end varjualustes, katuse all – pakase või lumetormi käes.

Didaktiline mäng"Nimeta lisasõna ja selgitage oma valikut"

Vihm, kaste, jää, udu.

Jää, udu, lumi, pakane.

Sportlaste mäng. Lapsed seisavad ringis. Palliga õpetaja seisab ringi keskel. Ta alustab lauset ja viskab palli ühele lapsele. Laps püüab palli kinni, lõpetab lause ja tagastab palli õpetajale. Näiteks: “Suusatav sportlane on (suusataja). Sportlane, kes suusatab – (suusataja).

Sõnavara: iluuisutaja - iluuisutaja, kangutaja - kangutaja, laskesuusataja - laskesuusataja.

Mobiilimäng "Frost Red Nose"

Saidi vastaskülgedel on märgitud kaks maja, mängijad asuvad ühes neist. Saidi keskel seisab Frost Red Nose.

Jack Frost:

Ma olen Frost Red Nose.

Kumb teist otsustab

Teele minna?

Lapsed:

Me ei karda ähvardusi.

Ja me ei karda külma.

Pärast seda jooksevad nad üle mänguväljaku teise majja,

Härmatis jõuab järele ja üritab neid külmutada (soolata). Külmunud jäävad paigale ja jäävad nii kriipsu lõpuni. Frost loeb, mitu mängijat suutis külmuda.

Mängu uuesti mängides valige uus Frost, ja juba ta tervitab mängijaid lõpus, tulemused summeeritakse

kumb Frost (vana või uus mängija) külmutas rohkem.

Hingamisharjutus."Puhu lumehelbe peale"

Sirutame peopesa ühes või teises suunas, püüame peopessa lumehelbed ja puhume need minema.

Eelvaade:

Talvine jalutuskäik ettevalmistav rühm

Ülesanded:

1. jätkake lastele lume omaduste tutvustamist;
2. kinnistada teadmisi elusa ja eluta looduse kohta;
3. arendada oskust näha talvises looduses ilu;
4. õpetada lapsi töötama;
5. õpetada lastele hokit mängima
6. õpetada lapsi järgima mängureegleid;
7. kasvatada üksteise vastu lahkust

Materjal:

1. pulgad, litter;
2. abaluude;
3. jääkuubikud;
4. kaks pudelit vett

Kõndimise edenemine:

Poisid, me kõndisime praegu teiega ja meie jalge all krõbises lumi, mäletate miks? (Laste vastused). Mis sa arvad, miks krõbises pakase ilmaga üha valjemini kui täna? (Laste vastused). Poisid, pakasega lumehelbed kõvastuvad tugevalt ja muutuvad rabedaks ja rabedaks ning sooja ilmaga on nad plastilisemad, nii et pakase ilmaga krõbiseb lumi valjemini.

Kuulake luuletust "Lumehelbeke"

Arglik, kohevusest häiritud

Linna kohale langeb lumehelves.

All, all - ümber, sirge, kõver,

Oh, ja kui ilus ta on!

Imetlen ja ei julge mööda minna -

Ma ei tea, mida temaga teha:

Siin ta on, sellel hetkel,

Jääb kellegi saabaste alla.

Sirutan tema poole hea käega:

Keegi ei puutu sind!

Peopesal – kui kaua vaevaks! -

Väike tilk vett.

Tahtsin sind lumehelbekese päästa

Ja ma kannan teie pisarat käes.

Räägi mulle, mis lumehelbega juhtus? (Laste vastused). Kas lumehelves elab või mitte elus loodus? (Laste vastused). Poisid, kui uurisime luuletust “Riietaja talv”, rääkisin teile, miks taimed lund vajavad, mäletate? (Laste vastused). See on õige, nad ei külmu. Vaata, mul on kaks ühesugust purki vett. Matme ühe purgi lumme, teise paneme peale ja vaatame, kus vesi kiiremini külmub.

Noh, praegu mängime. Mis mängu me mängime - "Tee, tee aitab välja", "Kasakad - röövlid" või "Baba Yaga"? (Lapsed valivad ise oma mängu ja mängivad).

Poisid, vaadake, kui palju lund täna maha sadas, taimed on korras, aga me ei saa mäest alla sõita. Teeme selle puhtaks ja sõidame. (Lapsed puhastavad liumäge, õpetaja on plats).

Pärast seda, kui lapsed on liumäe ära puhastanud, tegelevad nad iseseisva tegevusega (laste soovil mängud). Õpetaja dirigeerib individuaalne töö poistega - hokit mängima õppides.

Jalutuskäigu lõpus ütles õpetaja:

Poisid, vaatame, mis meie veega jalutuskäigu ajal juhtus. Teeme lume peal olnud pudeli lahti, vaatame, mis veega juhtus? (Laste vastused). Jah, ta hakkas jääks muutuma, külmuma. Võtame pudeli lume alt välja, vaatame siit, kuidas vesi oli ja jääb. Seega katab lumi taimed külma eest tõesti.