Mittetraditsiooniline lastevanemate koosolek KVN-i vormis teemal "Looduse tundjad".

Vanem rühm

Rühma vanemate koosolek - KVN.

Teema: "Looduse tundjad".

Sihtmärk: luua tingimused vanemate ja laste koostööks, nende emotsionaalseks ja vaimseks lähenemiseks; suurendada vanemate huvi oma laste keskkonnahariduse ja ökoloogia vastu üldiselt.

Varustus: Ümbrikud sõnadeks lõigatud loodusteemaliste vanasõnadega, pusled, kaks joonistuspaberit, viltpliiatsid.

Montaaži edenemine.

Sissejuhatus . Üha sagedamini kuuleme ja hääldame sõna "ökoloogia". Teadus on keeruline, oluline ja vajalik. Teadus on ajakohane.

Keskkonnaharidus on lapse pideva hariduse, kasvatamise ja arendamise protsess, mille eesmärk on kujundada tema ökoloogiline kultuur, mis väljendub emotsionaalselt positiivses suhtumises loodusesse, teda ümbritsevasse maailma, vastutustundlikus suhtumises oma tervisesse ja seisundisse. keskkond, teatud moraalinorme järgides väärtusorientatsioonide süsteemis.

Nagu praktika näitab, on kaasaegsetel koolieelikutel loodusest palju teadmisi. Kuid sageli tekivad need teadmised spontaanselt, telesaadete, reklaami, koomiksite mõjul. Ainult lasteaia ja lapsevanemate sihipärase töö käigus on võimalik kujundada lastes ökoloogilist kultuuri, ökoloogilist mõtlemist, ökoloogilist teadvust.

Meie tänane kohtumine on vaid katse heita pilk looduse hämmastavalt mitmekesisesse, lahendamatusse maailma. Katse näha ja mõista, et hämmastav on alati olemas, sa pead lihtsalt suutma näha ja kuulda.

Juba varajases eas peame kasvatama lastes selget arusaama: inimene on osa loodusest. Seal ei ole rohelust ega loomi - ja ta ei ela Maal. Ja vastupidi: mida rikkam on maailm, seda parem mees hakkab elama selles maailmas.

Lapse looduse tundmine mõjutab mitte ainult mõistuse, vaid ka moraalsete tunnete valdkonda. Seetõttu andes lastele teadmisi looma ja taimestik täiskasvanud räägivad neile samal ajal looduses käitumisreegleid.

Inimene, kes ei näe looduse ilu, on hullem kui pime: tal on hingepimedus. Ja kellelt, kelle hing on pime, ärge oodake lahkust ega ausust, pühendumust ega julgust. Kas ma pean rääkima sellest, kui terav on laste kasvatamise teema? ettevaatlik suhtumine keskkonnale?

Tahaksin, et meie tänase KVN-i moto oleks Vadim Shefneri sõnad luuletusest "Mees":

Sina, mees, armastav loodust,

Tunne temast vahel kaasa!

Lõbusatel reisidel

Ärge tallake selle põlde!

Ära põleta seda maha

Ja ära mine põhja.

Ja pidage meeles lihtsat tõde:

Meid on palju, aga tema on üks!

Nüüd soovitan teil jagada kahte meeskonda. Esimene meeskond kutsutakse kokku"LILL - SEMITSVETIK", teiseks"HAAGISED".

Koolitaja: Meie võistlusi hindab žürii, kuhu kuuluvad .. (

Koolitaja:

Olgu meie žürii rangelt
Aga võiduunistus on tugevam.
Võitleme ausalt
Püüame väga kõvasti
Muutke meie KVN lõbusamaks.

Kasvataja: 1. konkurss. Käskude esitlus. Laske meeskondadel end tutvustada (meeskonna nimi, meeskonna kapten, tervitus).

"Lill - seitsme lilleline"

Looduse tõelised sõbrad!

Oleme sõbralikud, nagu üks pere!

Nad tulid KVN-i mängima,

Et loodusest rohkem teada saada!

"Rajaleidjad":

Igaüks meist kaitseb loodust,

Iga puu pärast on meie hing valus.

Oleme täna mängimiseks valmis

Kõik koos räägivad loodusest.

Kasvataja: 2. konkurss. Soojenduseks."Lõbus viktoriin."

Küsimused esimesele meeskonnale:

Mis lillest me räägime?

Teedel hulkuv tramp. (Jahubanaan).

Kas tigudel on hambad? (Jah, teol on keelel 135 rida hambaid. Igaüks sisaldab 105, kokku 14175).

IN iidne Venemaa seda looma kutsuti vekšaks. Ta on graatsiline ja nägus. Tema pojad sünnivad alasti, kuid siis uhkeldavad punastes kohevates riietes. Loom on väga usaldav. (Orav).

Kutsikas ei sündinud, vaid loobus juba hariduse omandamisest. Kes ta on? (Kägu).

Kes ehitab metsa onni ilma kirvesteta, ilma nurkadeta? (Ants).

Millest saab metsas teed keeta? (Maasika lehed, vaarikad, sõstrad, kibuvitsamarjad).

Küsimused teisele meeskonnale:

Mis lillest me räägime?

Olen põllul ja aias,
Möödujate ees.
Mu pea on valge
Idandatud kroonlehtedega. (Kummel).

Lill ja maitseaine liha- ja köögiviljaroogadele. (Nelk).

Kes lindudest kõnnib alati kotiga? (Pelican, pelika - kreeka keeles kott).

Millised puuviljad on rikkad C-vitamiini poolest? (Mustsõstar, metsik roos).

Mis on teie arvates punane raamat?

(Punane värv on häiresignaal, ähvardav oht, hoiatused. See raamat sisaldab loomi ja taimi, keda on Maa peal väga vähe alles jäänud, nad on väljasuremisohus. Neid tuleb päästa: nende jaht tuleks keelata, kaitsealadel kaitsta ).

Millise linnu tiibadel on sulgede asemel soomused? (Pingviinide juures).

Kellel on kõrvad jalas? (Rohutirts).

Kasvataja: 3. konkurss. "Koguge vanasõna."

Võistkonnad peavad antud sõnadest välja mõtlema vanasõnad.

1 meeskond

Lumi tuiskab põldudel – viljasaak prügikastides.

2 meeskonda

Palju lund – palju leiba, palju vett – palju rohtu.

Kasvataja: 4. konkurss. Kaptenite võistlus.

Igale kaptenile esitatakse 6 küsimust. Punktide arv vastab õigete vastuste arvule.

Küsimused esimesele meeskonnale

1 Mis on Uuralite pikim puu? (Seeder)

2Miks langevad puulatvade lehed viimasena? (kuna noor)

3. Milliseid musti marju sa tead? (linnukirss, mustikas, murakas, aroonia, must sõstar,

4. Millisel okaspuul kasvavad marjad? (Kadakas)

5. Keegi ei noomi, aga ta väriseb. Kes ja miks? (Haab, sest lehevars on pikk)

6. Taim, mis on seotud rõngastamisega? (Kell)

Küsimused teisele meeskonnale

1. Millise taime nimi koosneb osakesest, eessõnast ja vahikastist? (unusta mind)

2. Nimeta taimed, millel on inimese nimed. (Roos, Ivan da Marya, karikakar, Ivani tee, rukkilill jne)

3. Nimeta perekonnanimed, mis tulevad loomade nimedest.

(Zverevs, Volkovs, Koškins, Krotovs, Zaitsevs, Karpovs, Kozlovs)

4. Nimeta looduslikud söödavad taimed. (Nõges, hapuoblikas, takjas, piparmünt, pune, metsroos, naistepuna jne)

5. Milliste loomade nimi koosneb 2 tähest? (Siil, tõesti, jakk)

6. Nimeta linnud, kes meie kandis talvitavad? (Tihased, varblased, härglinnud, harakad, varesed, nurmkanad jne.)

Kasvataja: 5. konkurss. Muusikaline võistlus.

Võistkonnad laulavad kordamööda loodusteemalisi laule. Võidab meeskond, kes laulab kõige rohkem laule.

Esimene võistkond laulab laule taimedest, teine ​​- loomadest ja lindudest.

Kasvataja: 6. konkurss. Ökoloogilised ülesanded.

Vova läks emaga metsa seeni korjama.

Vaata, vaata, linnuema lendab nii madalalt, et saan ta kinni! Las ta jääb meie majja.

Ei, sa ei saa seda teha, ütles ema. Miks ta nii vastas?

Järeldus. Ta ei lubanud pojal lindu võtta, sest teadis, et tegemist on lendama õppiva tibuga. Ta kasvab metsas ja vangistuses sureb.

2. Kord tulid Serjoža ja ta vanemad jõe äärde. Paljud väikesed kalad ujusid kalda lähedal.

Anna mulle purk, ma püüan kala - küsis Serjoža oma vanematelt.

Sa ei saa neid püüda, - ütles isa ja selgitas, miks. Mida isa ütles?

Järeldus. Väikesed kalad on suurte kalade maimud. Nad vajavad kasvamiseks ja arenemiseks ruumi ning pangas surevad nad kiiresti. Ja kui kõik maimud püüavad, on jões vähe kala.

3. Kolja ja Vitja mängisid õues ja nägid kuidas suur sinine liblikas oksal istus.

Võtame ta kinni, - küsis Vitya.

Te ei saa liblikaid püüda, ütles Kolja.

Nendest, kõik sama, pole kasu - vastas Vitya. Kummal poisil oli õigus?

Järeldus. Liblikate püüdmine ja hävitamine on võimatu, kuna liblikas pole mitte ainult ilus, vaid ka kasulik putukas. Ta püüab õhus kärbseid, sääski, kääbusid, millest ta toitub. Tapes enda arvates "ebavajalikke" putukaid, rikume ökoloogilist tasakaalu.

4. Pühapäeval läks Katya ja ta ema metsa jalutama. Muruplatsil õitsesid lilled, laulsid linnud. Katya nägi suuri ilusaid kellasid ja tahtis kimpu korjata, kuid ema ei lubanud. Miks?

Järeldus. Sinililled on metsa iludus. Metsa tuleb palju inimesi ja kõik imetlevad neid. Lisaks peidavad end kellukese tassides öösel ja kehva ilmaga väikesed putukad, kui lilli korjata, jäävad putukad majadeta.

Koolitaja:

Sellega on meie võistlused lõppenud.

Tark, osav

Ülemeelik ja julge

Mängisime KVN-i

Nad näitasid oma teadmisi

Koolitaja: Ja nüüd teeb žürii kokkuvõtteid ja teeb teatavaks meie konkursside tulemused

Koolitaja: Nii et meie KVN lõppes. Olete näidanud suurepäraseid teadmisi. Seetõttu võib teid kõiki õigustatult nimetada looduse tundjateks. Ja loomulikult annate kõik oma teadmised ja oskused lastele edasi.

Koolitaja:

Päästame planeedi

Kogu universumis pole midagi sellist,

Täiesti üksi universumis

Mida ta ilma meieta teeb?

Väited looduse kohta.

"Inimesest sai mees, kui ta kuulis lehtede sosinat ja rohutirtsu laulu, kevadise oja kohinat ja hõbedaste kellade helinat põhjatus suvetaevas, lumehelveste kahinat ja lumetormi ulgumist väljaspool. aken, laine õrn loksumine ja öö pühalik vaikus, - kuulis ta ja kuulab hinge kinni pidades sadu ja tuhandeid aastaid imelist elumuusikat.

V. A. Sukhomlinsky

KVN lastele ja vanematele vanem rühm kõne arengust liivateraapia elementidega.

Meelelahutus vanemrühmas "Teekond liivamaale". Stsenaarium

Sihtmärk: pere ja lasteaia vaheliste suhete tugevdamine, et tagada kõnemõju ühtsus koolieelikutele.
Varustus: kaks vaagnat liivaga, juur- ja puuviljamudelid, korv, lõigatud pildid, tühjad paberilehed, pastakad, niisked salvrätikud, võitja diplom (2 tk) ja osaleja diplom, auhinnad.

STROKE MEELELAHUTUS.

Juhtiv. Teatan kõigile, kõigile, kõigile, alustame oma KVN-iga! Palun tervitage meie meeskondi: sõpruse meeskonda ja naeratuse meeskonda. (muusika KVN-ist kõlab, meeskonnad sisenevad, võtavad kohad laudades). Täna oleme teiega siia kogunenud, et mängida, lõbutseda, ennast näidata ja teisi vaadata. Tore, et see meil õnnestus, sest meid ootab ees väga põnev ja huvitav teekond liivamaale. Kuid selleks, et me sinna jõuaksime, soovitan sul silmad sulgeda ja öelda võlusõnad:
Suleme silmad tihedalt
Ja me kõik loeme viieni:
Üks kaks kolm neli viis
Saate oma silmad avada.
Tere kallid külalised, ma olen liivahaldjas. Mul on väga hea meel teid oma kodumaal tervitada. Nagu igal teiselgi teekonnal, tuleb teie teele ette raskusi ja takistusi ning nende ületamiseks on vaja julgust, julgust, leidlikkust ja loomulikult teadmisi. Alustuseks tahaksin teile tutvustada meie žüriid, kes hindab teie edusamme. (esindab žüriid). hästi,
Tutvustasin teid žüriile ja nüüd kutsun meeskondi üksteisega tuttavaks saama ja üksteist tervitama. See on meie esimene võistlusülesanne, mis kannab nime "Teretamine". Alustame palun sõpruse meeskonnaga. (võistkonna kapten tõuseb püsti, ütleb meeskonna nime, moto ja tervitused vastastele).
Host: Aitäh. Ja nüüd palun Smile'i meeskond. (võistkonna kapten tõuseb püsti, ütleb meeskonna nime, moto ja tervitused vastastele).
Moderaator: Noh, ja me liigume edasi teise soojendusvõistluse juurde, mille nimi on "Lõpeta lause". Ma hääldan lause alguse ja sa pead selle ühe sõnaga lõpetama. Näiteks ütlen "Üks tool, aga palju ..." ja teie peaksite ütlema "... toolid". ma loen
pakub kordamööda igale võistkonnale, kui mõnel võistkonnal on raske, saavad vastased vastata. Kas kõik saavad aru? Olge siis ettevaatlikud, alustame Sõpruse meeskonnaga.
Üks laud, aga palju ... (tabelid)
Üks kapp, aga palju ... (kapid)
Üks sokk, aga palju ... (sokid)
Üks king, aga palju ... (kingad)
Üks voodi, aga palju ... (voodid)
Üks kummardus, aga palju ... (kummardus)
Üks mantel, aga palju ... (mantel)
Üks tool, aga palju ... (toolid)
Üks auto, aga palju ... (autod)
Üks saabas, aga palju ... (saapad)
Üks kleit, aga palju ... (kleidid)
Üks sukk, aga palju ... (sukad).
Saatejuht: Noh, tegite soojendusega suurepärase töö, vaatame, mis edasi saab. Järgmine võistlus kannab nime "Kogu pilt". Nüüd räägin teile selle võistluse reeglitest. Pange tähele, siin (juhin kohalolijate tähelepanu liivabasseinidele) on kaks mini-liivakasti, igal meeskonnal on oma. Liivas on peidetud poolitatud pildi osad, mille peate leidma ja voltima. Selle võistluse jaoks on teil kindel aeg, täpselt nii palju, kui liivakell näitab. Peate ülesande täitma enne, kui kogu liiv on valatud. Kas kõigile on kõik selge? (Jah) Noh, siis keeran kella ja kell saab täis. (Meeskonnad hakkavad ülesannet täitma).
Saatejuht: Head vaatajad, sel ajal, kui meie meeskonnad on hõivatud, soovitan teil natuke mängida, treenida oma mõtlemis- ja kõnekiirust. Ma koostan mõistatusi ja seetõttu arvate need ära. Niisiis, alustame.

Ta on lahkem kui kõik maailmas,
Ta ravib haigeid loomi
Ja kord jõehobu
Ta tõmbas selle rabast välja.

Ta on kuulus, ta on kuulus
See on arst ... (Aibolit)

Põgene määrdumise eest
Tassid, lusikad ja potid.
Ta otsib neid, helistab
Ja teel voolavad pisarad. (Fedora)

Mis imelik
Väike puust mees
Maal ja vee all
Kas otsite kuldset võtit?
Ta pistab oma nina igale poole
Kes see on? -... (Pinocchio)

Enne kui hunt ei värisenud,
Jookse karu eest ära
Ja rebane hamba peal
Ikka jäi vahele ... (Kolobok)

Tüdruk ilmus lilletopsi,
Ja seal oli see tüdruk ainult küünte.
Kes seda raamatut luges
Tunneb tüdrukut. (Pöial)

Ootan ema piimaga
Ja nad lasid hundi majja ...
Kes need olid
Väikesed lapsed? (seitse last)

Mets lähedal serval
Kolm neist elavad onnis.
Seal on kolm tooli ja kolm kruusi,
Kolm voodit, kolm patja.
Arvake ilma aimugi
Kes on selle loo kangelased? (kolm karu)

Nool lendas ja tabas sohu,
Ja selles rabas tõstis keegi selle üles.
Kes, olles rohelise nahaga hüvasti jätnud,
Kas sa muutusid kohe ilusaks, kenaks? (Printsess Konn).

Saatejuht: Loodan, et teile meeldis see mäng. Kuid meil on aeg naasta oma meeskondade juurde. Meie kelladesse on jäänud väga vähe liiva, see hakkab lõppema ... See on kõik, aeg on läbi, vaatame, mis meie meeskondadega juhtus. Alustame "Naeratuse" meeskonnaga. Sasha, palun öelge mulle, mis on teie pildil näidatud ja milleks see on? (laps vastab).
Täitsa õige, hästi tehtud. Nüüd on sinu kord, Sõpruse meeskond, Olya, palun vasta. (lapse vastus).
Täpselt nii, hästi tehtud. Võite minna oma kohtadele. Mõlemad meeskonnad on ülesandega täielikult hakkama saanud, kuid seda, kuidas te sellega hakkama saite, hindab meie lugupeetud žürii, kes on teid pingsalt jälginud. Ja liigume edasi järgmisele võistlusele, kaptenite võistlusele nimega "Istuta köögivilju ja puuvilju". Palun, kaptenid, tulge minu juurde. Niisiis, poisid, kujutage ette, et need on teie väikesed aiatükid ja peate neile istutama köögivilju või puuvilju. Ja siin on korv nende samade juur- ja puuviljadega. Et kõik oleks aus, valime loosi teel, kes mida istutab. Mul on käes kaks kaarti, ühel on kirjas "juurviljad" ja teisel "puuviljad". Soovitan teil valida mõni neist. (lapsed võtavad kaardid). Noh, vaatame, kes mida saab. Sõpruse meeskonna kapten Mašale on kirjutatud sõna "juurviljad", mis tähendab, et Maša istutab köögivilju. Ja meeskonna “Naeratus” kaptenil Dimal on sõna “puuviljad” ja seetõttu istutab ta puuvilju. Teised meeskonnaliikmed võivad oma kapteneid toetada ja
rõõmusta nende eest. Nii et poisid, olgem valmis. (kaptenid täidavad ülesande, meeskonnaliikmed rõõmustavad nende eest).
Saatejuht: Nii et mõlemad kaptenid täitsid ülesande, hästi tehtud poisid. Nüüd kontrollime, kas tegite seda õigesti. Annan sõna "Naeratuse" meeskonna kaptenile. Dima, räägi meile, mida sa oma saidile istutasid. (õun, pirn, apelsin jne). Kuidas saab seda ühe sõnaga nimetada? (puuviljad). Sul on õigus, hästi tehtud. Noh, nüüd kontrollime, kas sõpruse meeskonna kapten sai ülesandega hakkama. Masha, palun ütle meile, mida sa istutasid (porgandid, kapsas, kurgid, tomatid jne). Kuidas seda ühe sõnaga nimetada? (köögiviljad). See on õige, see on köögiviljad, hästi tehtud. Tublid poisid, õnnitlen teid, saite ülesandega suurepäraselt hakkama, võite minna oma meeskondadesse ja me jätkame oma teekonda läbi liivase riigi. Meid ootab ees finaalvõistlus nimega " Kodutöö". Võistkonnad pidid välja mõtlema liivamängu ja täna sellest meile rääkima ehk siis mängu eesmärgid ja kuidas seda mängida. Kallid meeskonnad, teil on paar minutit aega valmistuda ja oma mängu meile tutvustada. Võite alustada. Ja ma pöördun taas teie poole, kallid vaatajad. Et teil ei hakkaks igav ega jääks ootamatult magama, kui meie meeskonnad valmistuvad, soovitan teil natuke rohkem mängida. Ja mängu nimi on "Tule välja ettepanek". Mängureeglid on lihtsad: ma ütlen sõna ja sina mõtled selle sõnaga kiiresti välja lause. Näiteks: ma ütlen sõna "lähedal" ja teie vastate kiiresti: "Ma elan lasteaia kõrval." Niisiis, tähelepanu.
Reisimine (mulle meeldib maailmas reisida)
Lasteaed (mulle meeldib lasteaias käia)
Liiv (eile tõid nad lasteaeda liiva)
Ema (mu ema on parim)
Perekond (meil on sõbralik pere)
Lapsed (Lapsed on elu lilled).
Saatejuht: Tore, teil on hästi arenenud mõtlemiskiirus. Mul oli rõõm teiega mängida, aga me peame naasma meeskondade juurde, nad on juba valmis, kas pole? (Jah). Alustame ja ma annan sõna Sõpruse meeskonnale. Palun, me kuulame. (Üks täiskasvanutest räägib väravad ja mängu käigu).
Aitäh, hästi tehtud ja nüüd anname sõna “Naeratuse” meeskonnale. Palun, teil on sõna. (Üks täiskasvanutest räägib väravad ja mängu käigu). Suurepärane, hästi tehtud.
Saatejuht: Reeglina saab kõik siin elus kunagi läbi, nii et meie teekond on lõppenud. Olete kõik toredad sellid, tulite kõigi ülesannetega toime, näitasite oma häid teadmisi ja oskusi. Ja nüüd tahan pöörduda meie lugupeetud žürii poole: kas olete valmis tulemusi välja kuulutama või vajate aega? (Oleme valmis) Siis on teil sõna. (žürii kuulutab välja tulemused). Ja nüüd liigume edasi kõige pidulikuma ja rõõmsama sündmuse juurde: auhindade jagamise juurde. (Annan võistkondadele auhindu). Õnnitlen kõiki, soovin, et vanemad veedaksid oma lastega nii sageli aega kui võimalik, sest see on nii tähtis.
Oleme sündinud õnnelikult elama
Koos mängida, olla tugevad sõbrad.
Üksteisele naeratusi ja lilli kinkida,
Et kõik meie unistused elus täituksid.
Täname osalemast ja järgmise korrani.

Sannikova Larisa Petrovna
Töö nimetus: kasvataja
Haridusasutus: MKDOU lasteaed "Teremok"
Asukoht: Novosibirski piirkond, Kupino
Materjali nimi: metoodiline arendus
Teema: Vaba aeg sisse keskmine rühm: "KVN lastele ja vanematele".
Avaldamise kuupäev: 06.12.2016
Peatükk: koolieelne haridus

Pedagoogide kutsevõistlus Ülevenemaaline Internet - pedagoogilise loovuse konkurss (2016/2017 õppeaasta)

Vaba aeg keskmises rühmas.

"KVN lastele ja vanematele."

Koolitaja:
Sannikova Larisa Petrovna
MKDOU lasteaed "Teremok"
Novosibirski piirkond, Kupino

Sihtmärk:
luua lastes ja täiskasvanutes üksteisega suhtlemise käigus positiivset emotsionaalset meeleolu. Rikastada vanemaid pedagoogiliste teadmistega, äratada soovi lastega koos erinevaid ülesandeid täita.
Koolitaja:
- Täna on meil ebatavaline sündmus - KVN. KVN-is osaleb kaks võistkonda - laste võistkond ja vanemate meeskond. Ja meie võistkondi hindab žürii, kes annab iga õige vastuse eest punkte. Kumb meeskond saab mängu lõpus rohkem punkte – see meeskond on võitja. Kas meeskonnad on valmis? Alustame KVN-i.
1 Võistlus
"Soojendus": (küsimused esitatakse igale võistkonnale kordamööda, iga õige vastuse eest antakse punkt). - Mis aastaaeg on? - Mis on meie linna nimi? - Kes kannab oma maja seljas? Millisel puul on valge tüvi? - Kes joonistab pilte? - Kas hani on lind või loom? - Mitu silma on öökullil? Mitu kõrva on kahel hiirel? Tubli, kõik tegid suurepärast tööd!
Liigume edasi
2. võistlusele.
"Mõistatused" Ravib väikseid lapsi, Ravib linde ja loomi, Hea arst vaatab läbi prillide ... (Aibolit) Nagu Babal, pole ka Yagal täpselt ühte jalga, kuid seal on imeline lennuaparaat (Stuupa) Segatud hapukoorega , Aknal jahutatud, Ümmargune pool , punakas külg Alla rullitud ... (Piparkoogimees) Le See laudlina on kuulus selle poolest, et toidab kõiki täis, Et iseenesest on see maitsvaid toite täis (Ise kokku pandud laudlina) „Me oleme ei karda halli hunti, Hallid hundi klõps hambad” Seda laulu laulsid valjult Kolm rõõmsat ... (Põrsas) Oh magus õunaaroom meelitas selle linnu aeda, suled hõõguvad tulega, Ja ümberringi on kerge, nagu ajal päev (Tulilind) Ja nad said selle ülesandega hakkama.
3 Võistlus.
"Nimeta seda ühe sõnaga" (objektide klassifikatsiooni kohta)
- Apelsin, õun, pirn…… (puuvili)

- buss, mootorratas, jalgratas…..(transport)

- Kass, lehm, kits..(lemmikloomad)

- kokk, autojuht, juuksur (kutsealad)

- Bullvint, pääsuke, kotkas ...... (linnud)

- Piim, leib, küpsised ... .. (tooted)

- Kleit, kampsun, T-särk …….(riided)

- saapad, kingad, tossud ... ... (kingad)
Kui head kaaslased te olete. Ja liigume edasi järgmisele võistlusele.
4 Võistlus
"Muinasjutt" Uurige illustratsioonilt "mis muinasjutt see on?" (Õpetaja näitab muinasjuttude illustratsioone ja võistkonnad vastavad kordamööda, mis muinasjutt see on) "Punamütsike" "Pöial" "Pinocchio" "Emelya" "Karupoeg Puhh" "Haned luiged" "Puss sisse" Saapad" "Chippolino"
5 Võistlus
"Ütle vastupidi" Põõsas on madal, aga puu ... Tuli on kuum ja jää ... Jõgi on lai ja oja ... Elevant on suur, aga hiir ... Luik on valge ja vares ... Päeval on kerge, aga öösel ... Sidrun on hapu ja suhkur ... Kohev jänku, aga siil ... Kui kiiresti sa kõigi ülesannetega hakkama saad!
6 Võistlus
"Kunstnikud"

Juhtiv:
vaadake whatmani paberit iga joonistatud meeskonna jaoks erinevalt geomeetrilised kujundid. Muudame oma geomeetrilised kujundid erinevateks objektideks. Mis sa arvad, millised need välja näha võiksid? (Lapsed ja vanemad muudavad figuurid kordamööda erinevateks objektideks, neid täiendades)
Vaata meie tehtud kauneid jooniseid!

Sellega lõppeb meie KVN. Sa oled kõigega hakkama saanud

ülesandeid!

Mängu kokkuvõtteid. Kõigile osalejatele auhindade kätteandmine.

KVN VANEMATELE

Tere kallid vanemad! Meil on hea meel teid jälle meie saalis näha. Nii et alustame KVN-iga!

(saatejuht tutvustab KVN-i osalejaid)

1 meeskond "Fortress"- 5 inimese isad. Esindab kaptenit...

Võistkond 2 "Lapsed"- 5 inimese emad. Esindab kaptenit...

(mine loo "Me alustame KVN-i" juurde)

Moderaator tutvustab žürii liikmeid.

1. etapp: meeskondade tervitamine.

1 meeskond. "Lapsed" meeskonnale, meie vanemlikud tervitused! Soovime, et te ei võidaks, kuid me ei taha kaotada!

2 meeskonda. Meie emalikud tervitused Krepyshi meeskonnale! Hapu, hapu stokvasha, kõik sama, meie võit!

2. etapp: kodutöö.

Ülesanne: mängida stseeni, kus kajastuksid juhtumid laste ja täiskasvanute elust “Mis ei tohiks olla”

Meeskonna "Kindlus" stseen - "Hea tüdruk"

Vedad: kaheaastane lapselaps hammustas poole kommi ära ja teise ulatas vanaemale.

Vanaema: Oh, sa oled mu kuld!

Vedas: Ta oli puudutatud, suudles pisikest kätt.

Vanaema: Sa oled mu hea, mitte kunagi ahne ja kõik armastavad sind.

Vedas: Aga ta ise ei võtnud kommi.

Vanaema: Söö ise, ma pole väike.

Vedas: Õhtul vanematele mängides küsis vanaema kavalalt ...

Vanaema: Anna mulle tükk õuna.

Tüdruk: võta.

Vedas: Laps nõustus meelsasti ja ema oli puudutatud.

Ema: Kas sa kohtled mind?

Vedas: Tüdruk jooksis kergesti tema juurde.

Isa: Ja mina?

Vedas: Isa liitus mänguga. Kõik silitasid ta pead ja kiitsid, aga õuna ei võtnud keegi.

Vedas: Tüdrukule meeldis suuremeelne olla. Ta kohtles nii naabreid kui ka külalisi. Ja nad naeratasid ja ütlesid: "Tubli tüdruk!". Kuid kõik nad polnud justkui valiku järgi “väikesed” ja seetõttu ei võtnud nad midagi.

Aga siis ühel päeval, paar kuud hiljem, ütles üks tuttav: "Aitäh" ja pani maiuse suhu. Laps oli hämmeldunud, siis tema nägu kortsutas ja ta ütles ...

Tüdruk: Anna alla!

Ema: Kas sul häbi ei ole? Lõppude lõpuks ravisite te ise oma onu? Ta oli nii lahke tüdruk...

Tüdruk: Miks ta selle võttis?

Meeskonna "Lapsed" stseen - "Pole maitsev pirukas"

Veedad: Naaber küpsetas pirukat. Lõikasin suure tüki ära ja tõin kaheaastasele Kostjale.

Kostja: Teie pirukas ei ole maitsev!

Vedas: Ja pöördus ära.

Naaber: Aga sa pole isegi maitsnud, võta näksi.

Kostja: Ei, ema ütleb, et see pole maitsev.

Veedad: Ema punastab ja naaber solvub. Kostja seisab nurgas, karistatuna oma jultumuse eest ja nutab kibedalt.

Ju ta rääkis tõtt, kordas eelmisel päeval kuuldut, kui mu ema naabrinaise pirukaid arutas.

tema sõber ja teda karistati selle eest.

3. etapp: pedagoogiliste probleemide lahendamine.

1 meeskond. Beebi 1 aastane 10 kuud Püüab ennast riidesse panna. Siin paneb ta sukkpüksid jalga, oigab, ei midagi

Selgub. Ema sekkub. ma ise! laps protesteerib. Istu paigal, muidu ma ei jaluta!

Ma ise tahan! ütleb laps uuesti.

küsimus: 1. Kas ema teeb õigesti?

2. Milliseid tööalaseid tegevusi saab teha teise eluaasta laps?

2 meeskonda. Ema pakub Alyoshale 2 - vau aastat magada, aga ta ei taha. Ta pöördub oma poja poole ja

Ta ütleb: “Lõppude lõpuks oled sa juba suur. Nüüd näeb isa, kuidas sa õppisid jalanõusid lahti võtma ja kuidas saad ise riideid korralikult kokku voltida.

küsimus: 1. Miks ema niimoodi nõudmisi esitab?

2. Kas sa arvad, et Aljosha läheb hea meelega magama?

1 meeskond. Kaheaastane beebi antud pliiats ja paber, 2 sekundi pärast paber, millel

Üks rida, lebab laua all. Veel mõne sekundi pärast joonistab beebi lauale, seinale ja siis lendab pliiats paberile järele. Auto on juba käes, veidi liigutanud, jookseb juba kööki keerama

Koputab gaasipliidile või ronib lauale, et näpp pistikupessa pista.

küsimus: 1. Millega saab seletada kiiret muutust beebi tegudes?

2. Andke vanematele nõu sellise lapse kasvatamisel.

2 meeskonda. Ostsin uue mänguasja 2 aastasele. Ta rõõmustab, kutsub naabripoisi mängima.

Kuid ema kustutab selle rõõmu kohe: "Ära anna seda kellelegi, mängi ise, muidu nad võtavad selle ära." Aga mänguasjal hakkab kohe igav, beebi viskab seda ja jookseb lastega mängima.

küsimus: 1. Milliseid omadusi saab beebil sellise juhendamise tulemusena areneda?

2. Tooge näiteid, kuidas sisendada lastes soovi ja oskust teistega jagada,

Andke teistele järele.

Ülesanne: Kaheaastasel tüdrukul Marinal on halb komme – imeda pöial. Õpetaja tuletas tüdrukule korduvalt meelde, et paley imemine on võimatu, kuid see ei aidanud. Siis hakkas ta Marinat hoolikalt jälgima ja niipea, kui ta sõrme suhu pistis, pakkus õpetaja talle

Huvitav mänguasi või hakkas mängima ilma, et oleks öelnud: "Sa ei saa sõrme suhu võtta." Aga

Harjumus võttis võimust. Õpetaja otsustas õla siduda. Ja ühel päeval ütles Marina õpetajale: "Ja ma sülitasin sõrmega"

Küsimus meeskondadele:Kes oskab nimetada veel näiteid tehnikatest, mida kasutada saab

Võõrutada lapsi halbadest harjumustest.

4. etapp: "Arva ära"

küsimus: Mida saate lapse kohta öelda, vaadates tema näoilmet. Mis ta on?

Meeskond 1: üllatus, hirm, pisarad.

Meeskond 2: Kurbus, rõõm, viha.

Harjutus: Kes vastava pildi jaoks kiiresti näoilme üles korjab.

5. etapp: "Rahvaluule lastele"

Ta saatis rahvast hoolega poeetilise sõnaga lapse igas eluetapis. Esimesed kunstiteosed – sõnad, mida laps lapsepõlves kuuleb – on rahvalaulud. IN

Väikeste lastega pered kuulevad meloodilisi hällilaule ja naljakaid lasteaiasalme. Hällilaulu rahulik meloodia rahustab last, rõõmus lastesalm rõõmustab.

Teen ettepaneku nimetada rahvalaulud ja lastelaulud, mis on sisult mitmekesised ja mida oma lastele räägite.

6. etapp: kaptenite konkurss - "kunstnikud"

Harjutus: Kopeerige oma lapsi igas olukorras.

Märkus: Pärast iga KVN-i etappi esitab žürii konkursi tulemuste kohta aruande. Skriptile saate lisada mõistatusi, ristsõnu, šaraade.

KVN vanemate ja laste vahel

17.10.2011 11935 1027

KVN vanemate ja laste vahel.

Esialgne ettevalmistus: Konkursil osalevad mõned lapsed ja vanemad. Ülejäänud valmistavad ette muusikalisi numbreid, mida peetakse võistluste vahel.

Veedad:Tere pärastlõunast kõigile, kes tunnevad end mugavalt ja meie saali seinte lähedal. Täna on meil perepuhkus. Võistlus vanemate ja laste vahel.

Meie konkursi žürii on kõige arvukam. Need on kõik meie vaatajad. Võistlusi hindavad nad plaksutusega. Vaatame, kas publik saab hakkama. Seega on meil hea meel kõikide külaliste üle, ühesõnaga kõigi nende üle, kes meiega sellel päeval kaasas on!

Osalejate esitlus.

Tähelepanu tähelepanu! Juba kõlab ülesanne.

1 ülesanne. "Armastuse deklaratsioon".

(Teretus vastasmeeskonnale. Armastuse deklaratsioon).

Lapsed vanematele: Sa oled meie vastu nii kena! Vanemad on lihtsalt ägedad!

Vanemad lastele: Sa oled ilus nagu tähed ja su silmad säravad tulega,

Ja teie kallid naeratused varjutavad päeval päikest!

Veedad:Soovime kõigile ainult õnne ja avaldame teile saladuse

Et selliseid lapsi, vanemaid terves koolis lihtsalt pole!

(Muusikaline number.)

2 ülesannet. Võistlus "Ükssarvik" ».

(Osalevad isad ja poisid.) Nööbid kleebitakse otsmikule kleeplindiga, nii et nõel jääb välja. Seejärel võtavad nad pallid ning võistluse algust kuulutava signaali peale peavad mängijad need õhku viskama ja sarvega läbi torgama.

(Muusikaline number.)

3 ülesanne.

Tuhkatriinu konkurss.

Valige tatrast riis. (Muusikaline number.)

4 ülesanne. Konkurss "Sõprus".

Kontrollitakse, milline meeskond on kõige sõbralikum. Koos tehke kirjaklambritest kett. (Muusikaline number.)

5 ülesanne. "Egiptuse muumia".

Iga meeskond muudab tualettpaberi rulli abil ühest oma mängijast Egiptuse muumia. Võidab meeskond, kes teeb seda kiiremini. Toiminguid tehakse muusika mängimise ajal.

(Muusikaline number.)

6 ülesanne. Konkurss "Mõista mind".

Kontrollige, kuidas lapsed ja vanemad üksteist mõistavad. Joonistusvõistlus. Joonistame hobust. Lapsed - pea ja esijalad, st. keha esimene pool. Vanemad – teine ​​pool kehast ja sabast. Proovige pooled sobitada. (Muusikaline number.)

7 ülesanne.

Konkurss "Kindlikud sõnad".

Hellitavaid sõnu kutsutakse vastasmeeskonnale. (Muusikaline number.)

8 ülesanne. "Kunstnike konkurss"

Vaatame, milline kunstnik sa oled. Pantomiim, st. liigutustega, ilma oma häält kasutamata, näidake oma meeskonnale vanasõna, mis on paberile kirjutatud, et meeskond teaks, millega tegu.

Vanemad:Seitsmel lapsehoidjal on laps ilma silmata.

Lapsed:Kahte jänest taga ajades ei saa ka kinni

(Muusikaline number.)

9 ülesanne. Võistlus "Kõige sõbralikum meeskond".

Nüüd kontrollime, kui sõbralik te oma meeskonnas olete. Kaks osalejat peaksid käest kinni hoidma raamatut ajalehe sisse pakkima.

(Muusikaline number.)

Kokkuvõtteid tehes.

Laadige materjal alla

Täisteksti leiate allalaaditavast failist.
Leht sisaldab ainult killukest materjalist.