Kompleksse mitteliitlause osade vahele asetatakse järgmised kirjavahemärgid: koma , semikoolon , käärsool , kriips , harvem koma Ja kriips

Ühe või teise kirjavahemärgi seadmine sõltub semantilistest suhetest, mis tekivad liiduvaba seose osade vahel, ja lause intonatsioonilise kujunduse tunnustest.

Paigaldatakse koma mitteliitlause predikatiiviosade vahel, kui need on tähenduselt tihedalt seotud, vahetatavad, neid ühendab loenduse intonatsioon, ei ole levinud või ei ole piisavalt levinud.

Näiteks: Rullsüdamikud , kuulid vilistavad , rippusid külmad täägid.(L.) Tuisk ei vaibunud , taevas ei selginenud.(P.) Ta on pisarates , pea longus , nägu on kahvatu , käed rinnal risti , huuled sosistavad.(S.-SH.).

Semikoolon pannakse:

- kui mitteliituva komplekslause osad on üksteisest tähenduselt mõnevõrra kaugemal, on oluliselt ühised ja nende sees on komad (semikoolon täpsustab predikatiivsete osade piirid komplekslauses, kui keerulised komponendid on eraldatud koma ristmikul).

Näiteks: Õhtu on juba käes ; päike kadus väikese haavasalu taha, mis asus aiast poole versta kaugusel ; selle vari ulatus lõputult üle vaiksete põldude. (T.) Metsa lõhn tugevneb, kerge sooja niiskuse tuul ; su lähedal sisse lennanud tuul peatub. (T.); Vaikne välk lööb varjatult, kuid kiiresti ja tugevalt heinamaadele ; kaugel Gladesi taga põles juba nende valgustatud heinakuhjas. (Paust.) Kuu oli juba kõrgel maja kohal ja valgustas magamisaeda, radu ; daaliad ja roosid maja ees lilleaias olid selgelt näha ja tundusid olevat kõik ühte värvi. (Ptk.)

- kui mitteliituv komplekslause laguneb üksteisest semantiliselt kaugel asuvateks osadeks (lauserühmadeks) (selliste rühmade sees eraldatakse osad komadega).

Näiteks: Pilved veerevad, pilved veerevad ; nähtamatu kuu valgustab lendavat lund ; taevas on pilvine, öö on pilves. (P.) Kahvatuhall taevas säras, külmus, siniseks ; tähed vilkusid nüüd nõrga valgusega, siis kadusid ; maa muutus niiskeks, lehed higistasid, mõnel pool hakkas kostma elavaid helisid ja hääli. (T.)

Nende märkide kombinatsioon võib olla ka polünoomilistes komplekslausetes osade mitteliituva ja liitliku (koordineeriva ja alluva) seosega, see tähendab, et osade liitühenduse piirile pannakse sageli semikoolon ja sageli koma. paigutatud osade sees koordineeriva või alluva ühenduse piirile.

Näiteks: Orud kuivavad ja pimestavad ; karjad lärmavad ja ööbik on juba laulnud öövaikuses. (P.) Väga kaugele kostis meremeeste ja naiste hääli ; kahvatu päike seisis kõrgel ja tundus, et mere taga hingas lopsakas ja särav kevad. (Paust.).

Tavaliselt kasutatakse käärsoole osade ühepoolse semantilise suhtega liitlausetes, milles esimene predikatiiv vajab laiendamist, konkretiseerimist ja teine ​​osa iseloomustab (selgitab, täiendab, põhjendab) esimese sisu. Seda soodustavad ka nende lausete intonatsiooni iseärasused, kus osade vahele tehakse intonatsiooniline paus, mis hoiatab väite jätkumise eest. Lisaks võib iga osa koosneda ühest või mitmest predikatiivsest üksusest, mida ühendab liitlas- või mitteliituline ühendus.

Seega koolon asetatakse mitteliituva lause kahe osa vahele:

– selgitavate suhetega , kui teine ​​osa selgitab, paljastab esimese sisu (selliste osade vahele saab tavaliselt lisada selgitava liidu nimelt).

Näiteks: Ilm oli kohutav : tuul ulgus, märg lumi sadas helvestena, tänavavalgustid särasid tuhmilt, tänavad olid tühjad. (P.) Ilm oli hea : külm ja vaikne. (L.T.) Vaikus majas katkes vähehaaval : ühes nurgas kriuksus kuskil uks, üle õue oli kuulda kellegi samme, keegi aevastas heinalaudas. (Hound.) Mu peast välgatas kohutav mõte : Kujutasin teda röövlite käes. (P.)

– selgitavas suhtes, kui esimeses struktuuriliselt mittetäielikus osas kõne, mõtte, taju verbi abil ( rääkida, öelda, mõelda, mõista, tunda, näha, kuulda jne) või muu predikadina toimiv predikatiiv, hoiatatakse, et teises osas järgneb mõne fakti väide või kirjeldus, mis täiendab esimese sisu. Samal ajal hääldatakse esimest osa "rahutu" tooni langusega, mis annab märku väite ebatäielikkusest ja predikaadi levitamise vajadusest. Selliste konstruktsioonide teise osa saab muuta seletusklausliks koos liiduga, et.

Näiteks: Ma tean : sinu südames on nii uhkus kui otsene au.(P.).

Võrdlema: Ma tean, et teie südames on nii uhkus kui otsene au. (P.) Mäletan ka : talle meeldis hästi riietuda ja parfüümi puistata. (Ch.) Paul tunneb : kellegi sõrmed puudutavad tema kätt randme kohal. (N.O.) Uskusin : kui rääkida kurvast naljast, siis kurbus kaob. (M.G.) See oli neile selge : nad eksisid metsa ära. (Sol.)

Tuleb meeles pidada, et nendes konstruktsioonides saab esimese osa predikaati väljendada tajuga kaasneva tegevusverbiga (vaatama, ringi vaatama, vaatama, kuulama) ja tajuverb ise puudub, kuid selle saab taastada pärast tegevusverb homogeense predikaadina.

Näiteks: Vaatasin aknast välja : tähed leegitsesid pilvitu taevas. (M. G.)

Võrdlema: vaatas välja ja nägi, et... Barbara kuulas : kostis jaamale läheneva õhtuse rongi hääl. (Ch.) Ma vaatan : Petšorin tegi galopis püssist lasu .... (L.).

Kui esimene lause hääldatakse ilma hoiatus- ja pausitoonita (osade täieliku intonatsioonilise sulandamisega), siis pannakse kooloni asemel koma.

Näiteks: ma kuulen , maa värises. (N.) Ma mäletan , sa tantsisid temaga lapsepõlves sageli. (Gr.)

- õigustussuhetes kui teises osas on märgitud põhjus, esimeses öeldu alus, rõhutatakse nendevahelist põhjuslikku seost intonatsioon, mille tulemusena saab teise osa teisendada alluva liiduga kõrvallauseks. sest, kuna, kuna ja jne.

Näiteks: Pavelile ei meeldinud sügis ja talv : need tõid talle palju füüsilisi kannatusi. (N.O.) Olen kurb : Mul pole sõpra... (P.) Kohtutel oli võimatu seista : nad loopisid nagu armetuid paate ja näis olevat viimse piirini. (S.-Ts.) Stepan kartis kaljule läheneda : libe. (Shishk.) Sõdurid armastasid marssalit : ta jagas nendega sõjakoormat. (paus.)

- kui mitteliituva lause esimeses osas on sõnad nii, selline, selline, üks, mille konkreetne sisu avalikustatakse teises osas.

Näiteks: Ma teen seda nii : Ma kaevan suure augu kivi enda juurde .... (L.T.) Minu kombeks on : allkirjastatud, nii et teie õlgadelt. (Gr.) Üks oli kindel : ta ei tule tagasi. (T.)

- väljendades otsene küsimus mitteliituva komplekslause teises osas.

Näiteks: Ta vaatas Baturini poole : kas ta saab aru? (Paust.) Kaugusesse vaatamata ütlen nii : miks ma tellimust vajan? Olen medaliga nõus. (TV)

Kriips pannakse mitteliituvates keerukates lausetes, millel on osade kahepoolne suhe, väljendades üksteisest sõltuvaid toiminguid ja hääldatud tingimuslikkuse või terava vastanduse intonatsiooniga, see tähendab ebatäielikkuse intonatsiooni esimese osa hääldamisel, selle tooni tõstmisel ja teisel langetamisel. osa märgatavalt püsiva pausiga osade vahel.

Eelnevat silmas pidades asetatakse sideühenduse osade vahele kriips järgmistel juhtudel:

- kui teine ​​osa väljendab ootamatut tegevust või sisaldab viidet sündmuste kiirele muutumisele (saate sisestada osade vahele ühenduse Ja).

Näiteks : Tuul puhus – kõik värises, elavnes ja naeris. (M. G.) Ja niipea, kui Serjoža võttis sarve, vaatan – Anchar jookseb mööda lohku meie poole. (M.P.) Järsku ilmusid kirvestega mehed – mets helises, oigas, särises. (N.)

- kui teine ​​osa sisaldab teravat vastuseisu esimese sisu suhtes (selliste osade vahel luuakse tavaliselt vastandlikud suhted, tavaliselt esimeses osas eituskomponendiga, allajoonitud ebakõla või võrdluse suhe ning osade vahele võib lisada vastandliku ühenduse ah, aga siiski).

Näiteks: Mishkast ei varastatud ühtegi kotti – viimane lootus varastati. (A. Neverov) Mitte kägud ei olnud kurvad – Tanya sugulased nutavad. (Es.) Ma rääkisin tõtt – nad ei uskunud mind. (L.) Anderseni muinasjuttudes ei omanda kõneande mitte ainult lilled, tuuled, puud – neis ärkab ellu asjade ja mänguasjade kodumaailm. (Paust.) Ta on külaline – Mina olen omanik. (Bagr.) Sa oled rikas – me oleme vaesed. (L. T.)

- kui teine ​​osa sisaldab tagajärge, siis järeldust esimeses osas öeldust (enne teist osa võite sisestada sõna seepärast või asendada selle tagajärje alluva osaga liiduga Niisiis).

Näiteks: ma olen suremas – Mul pole põhjust valetada. (T.); Leitnant võttis kiiresti tüüri – "kull" tõusis järsult ülespoole. (S.-Ts.) Ma läheks lenduritele – las ma õpetan. (Majakas.)

- kui esimene osa viitab toimingu sooritamise tingimusele , millest on juttu teises osas (selle võib asendada tingimuse klausliga liiduga kui).

Näiteks: Kas sulle meeldib sõita – meeldib kelke kanda. (viimane) Mulle meeldib joonistada – ammutada tervisele, keegi ei keela. (Pan.) Talv ilma lumeta – suvi ilma leivata. (viimane) Kas sa tahad olla õnnelik – õppige kõigepealt kannatama. (T.)

- kui esimene osa näitab toimingu aega , mida arutatakse teises osas (selle saab liiduga teisendada ajaklausliks Millal).

Näiteks: Vindid on saabunud – mets ärkas ellu. (Kyg.) Mets raiutakse maha – laastud lendavad. (viimane) Ma sõitsin siia – rukis hakkas kollaseks muutuma. (S. P.); Avasin silmad – hommik algas. (T.)

- kui teine ​​osa väljendab võrdlust esimeses osas öelduga (selle võib asendada võrdluslausega).

Näiteks: Kask metsas ilma tiputa – armuke ilma meheta majas. (Nekr.) Ütleb sõna – ööbik laulab. (L.)

- kui teine ​​selgitava tähendusega osa on puudulik , samuti ühendusvabade ühendite osade elliptilise struktuuriga.

Näiteks: Ta ütleb – on haige. (N.); Vaatasin – heeringas! (Paust.) Vaatame – tramm (B. J.) Vaatad mäelt – milline vaade! (B. J.)

- kui teine ​​osa moodustab ühendava lause , sisaldab mitte põhiteavet, vaid selgitava, põhjusliku tähendusvarjundiga lisainfot ning esimene osa esindab suures osas iseseisvat sõnumit (ühendav osa võib alata pronominaalsete sõnadega see, nii, selline). Veelgi enam, kui on sõna, siis see või kui on võimalik seda enne ühendavat osa tutvustada võib olla koma ja mõttekriips ühe kirjavahemärgina.

Näiteks: Lai sissepääs oli täiesti tühi. , – see tundus mulle imelik. (Kav.) Aias, lehestiku mägedes sädelesid valged ja väikesed lambikesed , – see nägi välja nagu valgustus. (Paust.).

Võrdlema: Kõik ümberringi oli selgelt ja liialdatult tõeline. , – See juhtub siis, kui te ei maga terve öö. (Shol.) Ta istus seal lähedal pingil räsitud puuseene all , – nad teevad neid valvelaagrites. (Paust.).

Kirjavahemärgid mitteliituva polünoomlause predikatiivosade piiril "määratakse semantiliste suhetega, mis ilmnevad selle kaheks loogiliseks osaks jagamisel esiplaanil, seejärel taustal, kui üks või teine ​​osa omakorda katkeb kaheks osaks, mida iseloomustavad teatud semantilised seosed.

Näiteks: Venemaast ei saa aru mõistusega, ei saa mõõta ühise mõõdupuuga : tal on eriline – Venemaad saab ainult usaldada. (Tyutch.).(Põhjendussuhte esiplaanil - asetatakse koolon; teise loogiliselt jaotatud osa kahe osa vahel luuakse põhjuslikud seosed, tagajärg on teises osas, seetõttu pannakse kriips) "

Sellest järeldub, et teatud kirjavahemärkide kasutamine polünoomilises mitteliitlauses on tingitud selle osade vahel tekkivatest semantilistest suhetest nende jagunemise näidatud tunnustega ja lause intonatsioonitunnustega.

Võrdlema: Vaatasin ringi – mu süda valutas : öösiti talupojaonni sisse astuda pole lõbus. (T.) Sõna peegeldab mõtet : mõte on arusaamatu - sõna on ka arusaamatu ... (Bel.) Sa imestad meie keele aardeid: iga heli on kingitus ; kõik on teraline, suur, nagu pärlid ise ja õigustatult on teistsugune nimi isegi väärtuslikum kui asi ise. (G.) Armastan raamatut : see muudab teie elu lihtsamaks, aitab teil sõbralikult korda saada kirju ja tormiline mõtete, tunnete, sündmuste segadus , ta õpetab sind austama inimest ja iseennast , see inspireerib meelt ja südant armastuse tundega maailma ja inimese vastu. (M. G.).

Sihtmärk:

Tundide ajal:

1. Aja organiseerimine.

	Abiseisund	Pakkumise skeem
1) Kui teine ​​osa paljastab, selgitab esimese sisu.	Sel juhul saate lauseosade vahele sisestada "nimelt".	: [nimelt].	Nastja aitas teda ka siin: ta võttis Liza jalast mõõdud, jooksis karjane Trofimi juurde ja tellis talle kingad. (A. Puškini järgi)
2) Kui lause esimeses osas on tegusõnad vaatama, nägema, mõistma, kuulma, uskuma jne.	Sel juhul liit, mille saab lauseosade vahele panna.	[näha, mõista, teada, öelda jne. ] : .	Saate aru, et ilma eksperimendi tulemusteta ei kuula nad meid isegi. (suur)
3) Kui teises osas on märgitud esimeses öeldu põhjus.	Sel juhul saab lauseosade vahele liite lisada sellepärast või kuna.	: [põhjus ].	Tundus, nagu oleksid nad oma ükskõiksusega ohu suhtes meelega end üksteise ees näidanud: selline üksluine elu oli liiga väsinud. (N.-Pr.)

Oblomovi ja Olga vahel tekkis teistele nähtamatu salasuhe: igal pilgul, igal teiste ees öeldud tühisel sõnal oli nende jaoks oma tähendus.

4) Üldistav sõna seisab lause homogeensete liikmete ees.

Niisiis kaovad selle ülesande kaks esimest vastust: kooloni määramiseks liitlausevälises komplekslauses selliseid tingimusi pole. Alles jäävad valikud 3 ja 4. Kontrollime kolmandat järgmise algoritmi abil:

1. 
   (Sellisel juhul on neid kaks: suhe loodi ja välimus, sõna sai aru.)
2. Kui see on keeruline, kontrollige kolmandas variandis antud väidet. (Jah, mitteliituva komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimeses osas öeldu sisu: lauseosade vahele saab sisestada “nimelt”, seega on õige vastus 3.

4) Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa sisaldab viidet sündmuste kiirele muutumisele.

Kui mäletad hästi kooloni seadmise tingimusi mitteliituvas komplekslauses, siis ei saa jätta märkimata, et kohe kaovad vastusevariandid 1, 3, 4. Jääb variant 2. Kontrollime: vahele saab liita sisestada lauseosad, sest seetõttu näitab asündeetiline liitlause teine ​​osa esimeses osas öeldu põhjust. Vastus leitud!

5. Õppetunni kokkuvõtte tegemine.

Meenutagem veel kord, kui liitlausesse mitteliituvas keerulises lauses pannakse koolon?

Vene keele ja kirjanduse õpetaja D.I. Koverina

Lae alla:

Eelvaade:

Vene keele tund 9. klassis.

Teema: koolon mitteliituvas komplekslauses.

Sihtmärk:

Tundide ajal:

1. Aja organiseerimine.

Õpetaja sõna: B-rühma ülesannete korrektseks täitmiseks peate teadma mitteliituvate keerukate lausete kirjavahemärkide reegleid.

1. Uue materjali esitlus.

Tingimused	Abiseisund	Pakkumise skeem	Näited
1) Kui teine ​​osapaljastab, selgitabesimese sisu.	Sel juhul saate lauseosade vahele sisestada "nimelt".	: [nimelt].	See hoone saatis palju erinevaid ametikohti: seal olid kasarmud, vanglad ja isegi kriminaalkohus. (G.) Tema näole ilmus kohutav segadus: ta tavalist kahvatust asendas karmiinpunane õhetus, ta silmad särasid, ta kostis ebaselgeid helisid. Nastja aitas teda ka siin: ta võttis Liza jalast mõõdud, jooksis karjane Trofimi juurde ja tellis talle kingad. (A. Puškini järgi)
2) Kui lause esimeses osas on tegusõnad vaatama, nägema, mõistma, kuulma, uskuma jne.	Sel juhul liit, mille saab lauseosade vahele panna.	[näha, mõista, teada, öelda jne. ] : .	Vaatasin ringi ja nägin: jänesed olid õhku tõusnud ja hakkasid kohmakate hüpetega eemalduma. (CM.) Mina, vaevaliselt laskudes, tegin teed mööda järsku ja nüüd näen: pime peatus, siis keeras alla paremale. (L.) Usun, et kosmoseuuringud aitavad inimkonnal lahendada mitmeid probleeme erinevates teadusharudes. (Yu. Gagarin) Saate aru, et ilma eksperimendi tulemusteta ei kuula nad meid isegi. (suur)
3) Kui teises osas on märgitud esimeses öeldu põhjus.	Sel juhul saab lauseosade vahele liite lisada sellepärast või kuna.	: [põhjus ].	Kümme minutit hiljem hakkas ta norskama, kuid ma ei saanud magada: minu ees, pimeduses, keerles pidevalt valgete silmadega poiss. (L.) Nii ta õndsas kuu aega: toad on puhtad, peremees ei nurise ja tema, Zakhar, ei tee midagi. (Hagijas.) Tundus, nagu oleksid nad oma ükskõiksusega ohu suhtes meelega end üksteise ees näidanud: selline üksluine elu oli liiga väsinud. (N.-Pr.)

1. Omandatud teadmiste kinnistamine.

Vaatame näiteid eksamivalikutest.

1. Kuidas seletada kooloni kasutamist selles lauses?
Oblomovi ja Olga vahel tekkis teistele nähtamatu salasuhe: igal pilgul, igal teiste ees öeldud tühisel sõnal oli nende jaoks oma tähendus.

1) Ühendusevälise komplekslause esimene osa näitab teises osas märgitud toimingu sooritamise tingimust.
2) Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa vastandub esimesele osale.
3) Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimeses osas öeldu sisu.
4) Üldistav sõna seisab lause homogeensete liikmete ees.

Niisiis kaovad selle ülesande kaks esimest vastust: kooloni määramiseks liitlausevälises komplekslauses selliseid tingimusi pole. Alles jäävad valikud 3 ja 4. Kontrollime kolmandat järgmise algoritmi abil:

1. Kas ettepanek on keeruline või lihtne? (Leia grammatika põhitõed!)
   (Sellisel juhul on neid kaks: suhe loodi ja välimus, sõna sai aru.)
2. Kui see on keeruline, kontrollige kolmandas variandis antud väidet. (Jah, mitteliituva komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimeses osas öeldu sisu: lauseosade vahele saab sisestada “nimelt”, seega on õige vastus 3.

2. Kuidas seletada selles lauses käärsoole seadistust? Teoloogi taskust pistis välja üüratu kalasaba: teoloog oli juba jõudnud kärust üles korjata terve ristikarpkala.
1) Ühendusevälise komplekslause esimene osa näitab teises osas öeldu tegemise aega.
2) Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust.
3) Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu tagajärge.
4) Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa sisaldab viidet sündmuste kiirele muutumisele.

Kui mäletad hästi kooloni seadmise tingimusi mitteliituvas komplekslauses, siis ei saa jätta märkimata, et kohe kaovad vastusevariandid 1, 3, 4. Jääb variant 2. Kontrollime: vahele saab liita sisestada lauseosad, sest seetõttu näitab asündeetiline liitlause teine ​​osa esimeses osas öeldu põhjust. Vastus leitud!

4. Töö õpikuga. Harjutus…

5. Õppetunni kokkuvõtte tegemine.

Meenutagem veel kord, kui liitlausesse mitteliituvas keerulises lauses pannakse koolon?

6. Kodutöö. Nt. Lehekülg reegel.

Vene keele ja kirjanduse õpetaja D.I. Koverina

Kirjavahemärgid mitteliituva lause osade vahel

Vene keeles on keerulisi lauseid kahte tüüpi: liitlaused ja mitteliituvad laused. Liitlausetes on osad omavahel seotud intonatsiooni ja sidesõnade või liitsõnadega. Mitteliituvates komplekslausetes ühendatakse osi ainult intonatsiooniga.

Võrrelge kolme näidet:

Ja

Orav hüppas oksalt oksale, Sellepärast lumi sadas helvestena pähe;

Orav hüppas oksalt oksale – lumehelbed langesid meile pähe.

Proovime iga näite puhul määrata lauseosade vahelise semantilise seose. Esimeses lauses on need kaks osa ühendatud, välja arvatud intonatsioon, koordineeriv side Ja mille peamine tähendus on sündmuste jada näitamine. Teises lauses ühendab neid kahte osa lisaks intonatsioonile ka liit (täpsemalt liidu analoog) SEEGA, mille põhieesmärk on näidata nende sündmuste tagajärge, mida on kirjeldatud põhiosas. keeruline lause. Ja kolmandas näites liit puudub, me ei saa lauseosade vahelise seose olemust täpselt kindlaks teha. Võime öelda, et korraga on olemas nii põhjuslikud seosed kui ka viide sündmuste jadale.

Seega erinevad keerukad mitteliitlaused keerukatest liitlausetest selle poolest, et osadevahelised semantilised seosed on neis vähem selgelt väljendatud. Keerulise mitteliitlause osade vahelise semantilise seose selgemaks muutmiseks kasutab kiri erinevad märgid kirjavahemärgid: koma, semikoolon, koolon ja sidekriips.

Iga kirjavahemärgi kasutamine määratakse erireegliga.

Alustame nendest juhtumitest, kui ametiühinguvälise ettepaneku osade vahele on pandud koma või semikoolon.

1. Koma pannakse liitlause osade vahele, kui see lihtsalt loetleb mõned faktid. Sel juhul saate lihtsalt koma järele lisada liite AND. Näiteks:

Hakkas just hämarduma, andsin kasakal kämpingus veekeetja kuumaks(Lermontovi järgi).

2. Ühendusevaba komplekslause osade vahele, milles on loetletud mõned faktid, võib asetada semikooloni, kui lauseosad on väga levinud (sisaldavad homogeenseid liikmeid, osa- või määrsõnafraase, täpsustusi jne). Näiteks:
Ta pea valutas; ta tõusis püsti, pööras end kapis ümber ja kukkus tagasi diivanile(Dostojevski).

3. Semikooloni võib panna ka sellisesse mitteliitlausesse, kus osad on üksteisest täiesti sõltumatud. Sellise keeruka lause võib tähendust hävitamata jagada mitmeks lihtsaks. Näiteks:

Tal oli seljas Life Campanian vormiriietus; tema pea oli mudast tugevasti määrdunud ja mitmest kohast pekstud(Saltõkov-Štšedrin).

Nüüd pöördume seadistamise reeglite poole koolonid ja sidekriipsud. Nende kahe kirjavahemärgi valik sõltub lauseosade tähendusest.

On kolm juhtumit, kui peate panema keeruka mitteliitlause osade vahele käärsool:

1) kui teises osas on ära toodud esimeses osas kirjeldatu põhjus, näiteks: Arenenud riikides otsustab valimiste tulemuse keskklass: see moodustab suurema osa elanikkonnast. Sellesse lausesse saate sisestada liidu SEST;

2) kui esimesele osale järgneb selgitus, millest esimene osa räägib, näiteks: Kirjutage tööplaan: mida on vaja osta ja ette valmistada, millest alustada, millise aja jooksul saab projekt valmis saada. või Nagu kogu Moskva, on ka teie isa selline: talle meeldiks väimees, kellel on tähed ja auastmed(Griboedov). Nendesse lausetesse osade vahele saate sisestada liidu AIM;

3) kui teisel osal on täienduse tähendus ja enne seda saate sisestada liite MIS, näiteks: Jah, tahtsin eile teatada: äkked vajavad remonti(Tolstoi). Mõnel juhul võib lausele lisada lisaks sellele ühendusele ka puuduva predikaadi JA SAW või AND HEARD, näiteks: Ta vaatas tuppa: laua taga istus mees ja kirjutas kiiresti midagi.

Kriips kompleksse mitteliituva lause osade vahel on üks neljast tingimusest:

1) kui komplekslausel on opositsiooni tähendus ja osade vahele võib lisada liite A või BUT, näiteks: Vaatasin paar korda ringi ja kedagi polnud.(Tolstoi);

2) kui esimesel lausel on aja või tingimuse väärtus ja selle ette saate lisada ühenduse WHEN või IF, näiteks: Võimud tahavad – me peame kuuletuma(Gogol);

3) kui lause teine ​​osa viitab esimeses osas kirjeldatu tagajärgedele ja selle ette saab lisada liite NII, ET näiteks: Gruzdev nimetas end kehasse sattumiseks(Vanasõna);

4) harvadel juhtudel kasutatakse sidekriipsu ka sündmuste kiire muutumise tähistamiseks, näiteks: Juust kukkus välja - temaga oli selline petmine(Krylov).

Harjutus

Vaatasin kella ja sain aru, et rong oli juba läinud.

Me võime need asjad jätta – need ei ole meile kasulikud.

Lumi sadas_ kesklinnas algasid liiklusummikud.

Ivlev vaatas ringi - ilm läks tuimaks - sulamispilved laiusid igale poole (Bunin).

Auaste järgnes talle – ta lahkus ootamatult teenistusest (Griboedov).

Pääsukesed on saabunud – tuleb hea suvi.

Järsku Ivan Ivanovitš karjus ja oli uimastatud - talle ilmus surnud mees (Gogoli sõnul).

Pealtnägijad annavad vastakaid tunnistusi_ õiget otsust on raske teha.

Ma tean_ teie südames on nii uhkus kui otsene au (Puškin).

Otsuseid ei langetatud lihtsalt, pikka aega_ oli vaja arvestada kõigi osapoolte huve.

Äike ei puhke - talupoeg ei tee risti ette (Õpetussõna).

Ja me marsime selles järjekorras_ Nikolai läheb ettevalmistustega või atlastega edasi, mina järgin teda ja minu selja taga, tagasihoidlikult pead langetades, kõnnib veohobune ... (Tšehhov).

Aga jätame need argumendid – need ei lähe siia (Gogol).

Aga just see ongi hariduse eesmärk_ kõigest naudingut teha (Tolstoi).

Praegusel ajal on eitamine kõige kasulikum – me eitame (Turgenev).

Teda on vaja tutvustada_ ta on arglik, alles algaja ... (Gontšarov).

Jah, las nad neelavad üksteist elusalt alla_ miks ma peaksin? (Dostojevski).

Sa oled endiselt ohus_ haav võib avaneda (Puškin).

Alates lapsepõlvest eristas teda tähelepanuväärne ilu; pealegi oli ta enesekindel, veidi mõnitav ja kuidagi lõbusalt sapine - ei saanud talle mitte meeldida (Turgenev).

Minut hiljem jälle kiljumine ja naer - pidin sõitma tohutu üleulatuva kivi alla (Tšehhov).

Kõik on vaikne, rahulik ja ainult loll statistika protesteerib - nii palju on hulluks läinud, nii palju ämbreid on joodud, nii palju lapsi on alatoitumuse tõttu surnud ... (Tšehhov).

"Pole midagi teha! ütles Bazarov viimaks. - Ta võttis puksiiri üles - ärge öelge, et see ei ole raske! Tulime maaomanikke vaatama_ vaatame neid! (Turgenev).

Vaadake seda elu – tugevate ülbust ja jõudeolekut, nõrkade teadmatust ja loomalikkust, võimatut vaesust ümberringi, tunglemist, mandumist, purjutamist, silmakirjalikkust, valed ... (Tšehhov).

Viime ta kiirabisse, verd kallab - kohutav asi, aga ta nõuab kogu aeg, et ta jalg üles leitaks ja kõik on mures_ kakskümmend rubla saapas ära lõigatud jalas, ükskõik kui eksinud (Tšehhov) .

Laevski pärast kohtusse andmine, aja raiskamine_ ei ole küünlamängu väärt (Tšehhov).

Veohobuse iseloomulikud jooned, mis teda andekusest eristavad, on see, et tema silmaring on kitsas ja tema erialaga teravalt piiratud; väljaspool oma eriala on ta naiivne, nagu laps (Tšehhov).

Ka teaduslikud küsimused pole talle võõrad - ta on enda peale kohutavalt vihane, et unustas Lendavalt saarelt puult seemned võtta, mahla, mis meenutas vene viina (Tšehhov).

Lõppude lõpuks oli aeg, mil ükski mees ei rääkinud temaga nii, nagu Kirilin, ja ta ise rebis seekord nagu niidi ja rikkus selle pöördumatult ära_ kes on selles süüdi? (Tšehhov)

Oleme juba aasta aega pingelises suhtes_ vastab mulle eksamitel vastikult ja ma annan talle ühikuid (Tšehhov).

Minu arvates, kui näidend on hea, siis selleks, et see õige mulje jätaks, pole vaja näitlejaid tülitada_ võib piirduda ainult lugemisega (Tšehhov).

Sageli unustan tavalised sõnad ja pean alati kulutama palju energiat, et vältida üleliigseid fraase ja tarbetuid väljendeid kirjalikult. sissejuhatavad ettepanekud _ mõlemad annavad selgelt tunnistust vaimse aktiivsuse langusest (Tšehhov).

Aga kujutage ette, vaatasin ette – esimeses reas istuvad kõrvuti mingi lindiga kindral ja piiskop (Tšehhov).

Metsa kohal ei mölla tuul, mitte mägedest voolavad ojad_ Pakase-vojevood patrullib oma valdusi (Nekrasov).

Kõik need uudised on üksteisega sarnased ja taanduvad sellele tüübile - üks prantslane tegi avastuse, teine ​​- sakslane - püüdis ta kinni, tõestades, et selle avastuse tegi 1870. aastal mõni ameeriklane ja kolmas - samuti sakslane - kavaldasid mõlemad üle, tõestades neile, et mõlemad tegid end lolliks, pidades õhupallid mikroskoobi all tumedaks pigmendiks (Tšehhov).

Ära tule, ära tule, sa oled külmast väljas! (Gontšarov).

Avan akna ja mulle tundub, et näen und_ akna all, seina külge klammerdudes, on mustas kleidis naine, kuu eredalt valgustatud ja vaatab mulle suurte silmadega otsa (Tšehhov).

Ilu lahkub - sul pole aega ilule selgitada, kuidas sa seda armastad, ilu ei saa hoida ja see on maailma ainus kurbus (Nabokov).

Sõltuvalt semantiliste suhete olemusest pannakse mitteliituva komplekslause (BSP) osade vahele kriips, koolon või koma. Kui mitteliituva komplekslause osad on oluliselt tavalised või keerulised, võib nende vahel olla semikoolon. Kriipsu seadmine on seotud vastandumise, uurimise, võrdluse, seletamise, sündmuste kiire muutumise või seotuse suhetega. Käärsool peegeldab seletuse, mõistuse suhet. Muudel juhtudel pannakse koma.

Ülesanded

1. Valige ainult need kirjavahemärgid, mis on paigutatud liiduvaba komplekslause osade vahele.

Sidekriips, koma, semikoolon, sidekriips, sulud, koolon, jutumärgid.

• 2. Jaotage tingimused sõltuvalt kirjavahemärgist - kriips või koolon.
• 1. BSP osades väljendub sündmuste kiire muutus.
• 2. BSP teine ​​osa näitab esimeses öeldu alust või põhjust.
• 3. BSP esimene osa näitab teises osas nimetatud toimingu sooritamise aega või tingimust.
• 4. BSP teine ​​osa on esimesele vastandatud.
• 5. BSP esimeses osas on tegusõnad näha, kuulda, tunda, hoiatus, et järgneb mõne fakti või kirjelduse väide.
• 6. BSP esimeses osas on demonstratiivsed sõnad (nii, selline, selline) mille sisu selgub teises osas.
• 3. Taasta reeglid. Too näiteid.
• 1. Kui mitteliituva komplekslause osad seostuvad üksteisega kui tegevuse ja selle tulemusega, siis osade vahele pannakse ...
• 2. Liitlause osade vahele pannakse koolon, kui ...
• 3. Liitlause osade vahele pannakse sidekriips, kui ...
• 4. Looge keerulise lause osade vahel semantilised seosed ja määrake, milline märk tuleks lünka asemele panna.
• 1. Kui tahad rohkem teada _ võta mõni tõsine raamat.
• 2. Enamik inimesi usub õiglusesse – õiglus tähendab reeglina nende jaoks omakasu.
• 3. Sergeist sai liider – ka tema sõbrad muutusid teistsuguseks, kuigi temas pole midagi muutunud.
• 4. Edukad inimesed uhked oma võitude üle _ kaotajad arutavad teiste ebaõnnestumisi.

A. Lause teises osas selgitus või põhjendus; käärsool.

B. Lause teises osas - vastulause; kriips.

B. Lause teises osas - järeldus või tagajärg; kriips.

G. Lause esimeses osas - tingimus; kriips.

5. Loe hiina vanasõnu. Korreleerige need asündeetilise komplekslause osade vahel tekkivate semantiliste suhete pakutud võimalustega. Pange kirjavahemärgid vastavalt oma valikule.

Semantiliste suhete variandid: a) vastandus; b) põhjus;

• V) tagajärg; d) seisund; e) analoogia.
• 1. Mäda puu ei kõlba sammasteks, alatu inimene valitsejaks.
• 2. Tark mees oskab julgelt oma vigu parandada, loll ei julge oma puudusi tunnistadagi.
• 3. Esivanemad istutavad puid, järglased naudivad jahedust.
• 6. Märkige mitteliituva komplekslause osade vahelised semantilised seosed. Pane nende järgi kirjavahemärgid.
• 1. Tark inimene räägib oma asjadest, rumal inimene räägib keelega.
• 2. Kuivanud puul pole lehti, tühjadest sõnadest pole kasu.
• 3. Allikas on suust puhas, vesi puhas.
• 4. Tühimees sureb külma, õgard sureb nälga.
• 5. Ära küsi inimestelt abi, nad on sinuga sõbralikud.
• 6. Tõde ei saa ümber lükata.Valed kardavad tõde.
• 7. Lugege mitteliituvaid keerulisi lauseid, millesse asetatakse koolon. Taasta reegel vastavalt näitele.

Tatjana alustab oma kirja ootuspäraselt: ta pöördub Onegini poole kui "sina", selgitab oma teo motiive. Tatjana ei tunne Oneginit sugugi: ta nägi teda vaid korra, kuulis isegi "ettenägelike naabrite" taunivaid vestlusi (N. Dolinina. Loeme koos "Oneginit").

• 8. Lugege liiduväliseid keerukaid lauseid. Koostage skeemid, mis selgitavad kirjavahemärke.
• 1. Põrn on hullem kui koolera: üks tapab ainult keha, teine ​​hinge (A. S. Puškin. Kirjast Delvigile). 2. Puškin vaatab nukralt ja pilkavalt vanadele Larinidele otsa: nad on ju lahked, sisuliselt inimesed, aga kui tuimalt ja väikselt nad elavad! (N. Dolinina. Loeme koos "Onegini"). 3. Kuid lõppude lõpuks on Tatjana saatus meie vaatevinklist kohutav: metsikute inimeste sekka külasse lukustatuna on ta tahtmata-tahtmata sunnitud kordama oma ema elu, abielludes mõne Skotinini järglasega (N . Dolinina. Loeme koos "Oneginit").
• 9. Täitke puuduvad kirjavahemärgid. Jaotage laused olenevalt sellest, milline märk passimise kohale asetatakse, kolme rühma: 1) koma; 2) kriips; 3) käärsool.
• 1. Tänu mälule siseneb minevik olevikku_ja tulevik kui

oleks oleviku poolt ette nähtud, minevikuga seotud (D. S. Lihhatšov).

• 2. Kas sulle meeldib sõita_armasta ja kelkudega kaasas kanda (vanasõna). 3. Sõda muudab vendadeks sündinud inimesed metsloomadeks (F. Voltaire).
• 4. Sõna on mõtte väljendus_ja see võib aidata inimesi ühendada ja eraldada... (L. N. Tolstoi) 5. Inimene_kes mõtleb ainult iseendale ja otsib

kogu selle kasu juures ei saa olla õnnelik (Seneca). 6. Räägi targalt

juba lumest vabanenud õrnalt langevad künkad muutuvad kollaseks (I. S. Nii-

Kolov-Mikitov). 8. Sa imestad meie keele juveele_ mis iganes heli siis

ja kingitus... (I. V. Gogol) 9. Meie jaoks oli ta (Gogol) midagi enamat kui lihtsalt kirjanik_ta ilmutas end meile (I. S. Turgenev). 10. Ja torkiv kuuseoks

koputas aknale_nagu hilinenud rändur vahel koputab (A. Pleštšejev). 11. Neid on

sügisööd, kurditud ja tumm_kui üle musta metsaserva valitseb rahulik (K. G. Paustovsky). 12. Kõrvad löövad sind pehmelt näkku_rukkililled

jalgade külge klammerdumine_vutt karjub ümber_hobune, kes jookseb laisal traavil

• (I. S. Turgenev).
• 10. Lugege tekste. Kirjutage puuduvate kirjavahemärkidega.
• 1. Suvine sinine taevas Istun õues raudtrepi astmel. Loen õues põlvili lebades raamatut, datšades on pühapäeval kõik tühi. Eile lõikasin oma nimetissõrme klaasiga läbi. Haav oli sügav, nad viidi mind apteeki ja täitsid haava kolloodiumiga.

Apteegis oli jahe ja pime ning samas just apteegis mõjutas kõige rohkem see, et praegu on suvi, kuna suve on magamistoas kõige rohkem tunda hommikul, kui aknaluukide avamist alustati. ja pole lõpetatud (Yu. Olesha. Vaatan minevikku).

2. Pall lendas väravasse iga minut. Ta tabas nende kange, nad oigasid, lubi kukkus nende küljest ... Volodya haaras palli sellisel lennul, kui see tundus matemaatiliselt võimatu. Kogu publik, kogu tribüünide vilgas kallak paistis muutuvat järsemaks – iga pealtvaataja tõusis, teda tõrjus hirmus kannatamatu soov lõpuks näha kõige huvitavamat – väravasse sõitmist. Kohtunik viskas talle käigu pealt vile huultele, valmis lööki vilistama... Volodja ei haaranud palli, rebis selle lennujoonelt maha ja sattus füüsika rikkujana jalustrabavale nördinud tegevusele. jõud. Ta startis palliga, keerledes, täpselt kruvides, haaras pallist kogu kehaga põlvede, kõhu ja lõuaga, visates oma raskuse palli kiirusele (Yu. Olesha. Envy).

Kaheks osaks jagunevas sidumata komplekslauses pannakse koolon:

1) kui teine ​​osa (üks või mitu lauset) selgitab, paljastab esimese osa sisu (mõlema osa vahele võib panna sõna “nimelt”), näiteks: Kohutav mõte sähvatas. mõttes: kujutasin teda röövlite käes (Puškin); Tegelikult oli Akaky Akakievitši mantlil mingi kummaline seade: selle krae vähenes aasta-aastalt üha enam, kuna see õõnestas teisi osi (Gogol); Tehke korteri plaan: kuidas asuvad toad, kus on uksed, kus on aknad, kus on kõik (Gorki).

Märge. Kui ametiühinguvälise ettepaneku teine ​​osa koosneb kahest osast, mis on ühendatud üksikute ametiühingutega ja, jah (tähendab ja), või, siis nende vahele koma ei panda, näiteks: Ilm halvenes: sadas ja tuiskas lund, varjab jälgi, lumehang (Novikov-Priboy).

Käärsool on kohustuslik, kui mitteliituva komplekslause esimene osa sisaldab sõnu nii, selline, selline, üks jne, mille konkreetne sisu selgub teises osas, näiteks: Danilov ise sõnastas ülesande järgmiselt: dr Belovist on vaja teha rongi juht (V. Panov); Nagu kõik Moskva omad, on ka teie isa selline: talle meeldiks tähtede ja auastmetega väimees (Griboedov); Terve linn on selline: kelm istub petturile ja ajab petturit (Gogol); Üks oli kindel: ta ei naase (Turgenev). Kirjavahemärgid eristuvad asündeetilises komplekslauses, mille teises osas ilmneb esimeses osas esineva pronominaalsõna üks sisu ja lihtlauses, milles sõna üks seletab lause seletav liige. , ja mitte kogu lause järgi: esimesel juhul pannakse koolon, teisel juhul - kriips. K: Ma küsin teilt ühte asja: tulistage varsti (Lermontov). - Suhetes autsaideriga nõudis ta üht – sündsuse säilitamist (Herzen);

2) kui esimeses osas tegusõnade abil näha, vaadata, kuulda, mõista, teada, tunda ja nii edasi. antakse hoiatus, et järgneb mingi fakti väide või kirjeldus (sel juhul võib tavaliselt mõlema osa vahele liita lisada Mida), näiteks: roomasin mööda paksu rohtu mööda kuristikku, vaatan: mets on otsas, mitu kasakat lahkuvad sealt lagendikule (Lermontov); Ise märkasite: ma närtsin päevast päeva, kurja mürgi ohver (Lermontov); Mäletan ka: ta armastas hästi riietuda ja parfüümi puistata (Tšehhov); Ma ütlen teile kindlasti: teil on annet (Fadejev); Ta usub, et tema sõdurite jaoks on pikk tee edasi lühem kui lühike tagasitee (Simonov). Aga (ilma hoiatuse intonatsioonita enne teist osa): kuulen, et maa värises (Nekrasov) - kooloni asemel koma;

3) kui esimeses osas on tegusõnu vaata, vaata, kuula jne, samuti tegevustähendusega verbid, hoiatavad edasise esitamise eest ja lubavad sisestada sõnu "ja nägin, et", "ja kuulsin seda", "ja tundsin seda" jne, näiteks : Vaatasin üles: minu onni katusel seisis triibulises kleidis tüdruk, juuksed lahti (Lermontov); Sõitsime ühest tiigist mööda: mudastel ja kaldus kallastel paistis veel jääservi (Aksakov); Oblomov ärkas: tema ees seisis tegelikkuses, mitte hallutsinatsioonis tõeline tõeline Stolz (Gontšarov); Vaatasin ringi: pidulikult ja kuninglikult seisis öö ... (Turgenev); Ta mõtles, nuusutas: lõhnab mee järele (Tšehhov); Lukašin peatus ja vaatas: vesi kogunes kraavi, lumi oli märg... (V. Panova). Nendel juhtudel on kooloni asemel ka mõttekriips, et anda edasi erinevaid täiendavaid tähendusvarjundeid, näiteks: vaatasin auku - vesi tukas (Shishkov); Ta vaatas toast välja - akendes ei ainsatki valgust (V. Panova), - siiski on põhjendatud ühendamise eesmärgil eelistatav panna koolon;

4) kui teises osas on märgitud alus, siis esimeses osas öeldu põhjus (mõlema osa vahele võib liidu sisestada, sest, kuna, kuna), näiteks: Ta punastas: tal oli häbi tappa relvastamata meest. ... (Lermontov) ; Asjata vaatad igas suunas ringi: lõputust tundrast pole pääsu (Gontšarov); Hea, et Lemm meid ei kuulnud: ta oleks minestanud (Turgenev); Ja Žilin oli masenduses: ta näeb – asjad on halvasti (L. Tolstoi); Ta lausa ehmus: oli nii pime, kitsas ja roojane (Tšehhov); Teadust tuleb armastada: inimestel pole teadusest võimsamat ja võidukamat jõudu (Gorki); Mehhikos ei saa te kiita kellegi teise majas olevat asja: nad pakivad selle teie jaoks paberisse (Majakovski); Stepan kartis kaljule läheneda: libe (Shishkov); Sõdurid armastasid marssalit: ta jagas nendega sõja raskusi (Paustovsky); Nastja oli üleni kurnatud, kuid ta ei julgenud äia utsitada: oli võimatu näidata, et tal on millegipärast paati vaja (Rasputin);

5) kui teine ​​osa on otsene küsimus, näiteks: Ainult ühest asjast ma aru ei saa: kuidas ta võis sind hammustada? (Tšehhov); Parem ütle mulle seda: kas on tõsi, et Majakini poeg tuli tagasi? (Mõru); Sõitsin just praegu, rääkisin sinuga ja mõtlesin: miks nad ei tulista? (Simonov).

Käärsoole seadmise erijuhtu leidub ajalehtede pealkirjades, mis jagunevad kaheks osaks: esimene (nn nominatiivne teema ehk nominatiivne esitus) nimetab üldprobleemi, stseeni, isikut vms ja teine ​​sisaldab täpsustust. esimeses osas toodust, näiteks: Reformid: probleemid, lahendused; Demokraatia: tee vabadusele; Bulgakov: raamatud ja aeg.