Ühiskonnaõpetuse test Inflatsioon ja peremajandus 8. klassi õpilastele koos vastustega. Test on mõeldud teadmiste kontrollimiseks majanduse teemal. Test koosneb 3 osast. 1. osas on 10 ülesannet, 2. osas 4 ülesannet ja 3. osas 3 ülesannet.

1. Kaubaga tagatiseta raha väljastamine võib kaasa tuua

1) deflatsioon
2) inflatsioon
3) ülejääk
4) positiivne saldo

2. Hinnaalandust nimetatakse

1) inflatsioon
2) deflatsioon
3) investeering
4) sissetulek

3. Panga poolt teatud perioodiks väljastatud rahasummat tagasimakse ja teatud protsendi maksmise tingimustel nimetatakse nn.

1) pangalaen
2) veksel
3) ette
4) laen

4. Kas järgmised väited palgavormide kohta on õiged?

A. Palgavormid hõlmavad tükitööpalka.
B. Palgavormid hõlmavad ajapalka.

1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
4) mõlemad kohtuotsused on valed

5. Kooskõlas Engeli seadusega pere sissetulekute kasvades riietele tehtavate kulutuste osakaal

1) väheneb
2) suureneb
3) jääb muutmata
4) ei sõltu perekonna sissetulekust

6. Seda osa kodanike sissetulekust, mida tarbimiseks ei kasutata, nimetatakse

1) kokkuhoid
2) pangalaen
3) reaalne sissetulek
4) tarbimislaen

7. Hoiusteks pangas, mida hoiustaja saab igal ajal välja võtta, nimetatakse hoiusteks

1) kiireloomuline
2) kokkuhoid
3) nõudmisel
4) tasumine

8. Kodaniku teatud aja jooksul saadud rahasummat nimetatakse __________ sissetulekuks.

1) tõeline
2) nominaalne
3) tarbija
4) privaatne

9. Kas järgmised väited sissetulekute kohta on õiged?

A. Nominaaltulu on rahasumma, mille kodanik või perekond tervikuna teatud aja jooksul saab.
B. Reaalsissetulek on kaupade ja teenuste maht, mida kodanik või perekond saab teatud aja jooksul oma nominaalsissetulekuga osta.

1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
4) mõlemad kohtuotsused on valed

10. Kas järgmised hinnangud peretarbimise tunnuste kohta on õiged?

A. Fikseeritud sissetulekuga peresid mõjutab inflatsioon kõige vähem.
B. Üks inflatsiooni tagajärgi on perede säästude odavnemine.

1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
4) mõlemad kohtuotsused on valed

1. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on nummerdatud.

(1) 1989. aastal viisid teadlased läbi linnaelanike perede kulutuste võrdleva analüüsi 6 riigis (USA, Jaapan, Rootsi, Kreeka, Portugal, Venemaa). (2) Nende andmete kohaselt kulutavad USA kodanikud kõige vähem toidule (10%) ja kõige rohkem eluasemele (25,5%). (3) Seevastu venelased kulutasid sel perioodil kõige rohkem toidule (52%) ja kõige vähem eluasemele (5,2%) ning haridusele ja ravile (3,2%). (4) Need näitajad andsid teadlastele võimaluse väita, et heaolu poolest oli Venemaa sel perioodil teistest uuritud riikidest madalamal arengutasemel.

Määrake, millised teksti sätted. Kirjutage ametikoha numbri alla täht, mis näitab selle positsiooni olemust.

A) kajastada fakte
B) avaldada arvamust

2. Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud üks, iseloomustavad mõistet "pank".
Laen, intress, väärtpaberid, hoius, varandus.
Leidke ja märkige termin, mis viitab teisele mõistele.

3. Sisestage puuduv mõiste: "__________ negatiivne mõju peremajandusele on tingitud sellest, et üldine hinnatõus ja sellest tulenev raha ostujõu langus amortiseerivad töövõimeliste pereliikmete sissetulekuid."

4. Analüüsige neid diagramme, mis iseloomustavad inflatsiooni Venemaal aastatel 1999–2007 (kohamaterjalide põhjal).

Otsige allolevast loendist üles järeldused, mida diagrammi põhjal saab teha, ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Inflatsiooni kõrgeim tase registreeriti pärast 1998. aasta augusti maksejõuetust.
2) 2003. aastal langes inflatsioon 2000. aastaga võrreldes 10%.
3) Inflatsiooni maht muutus kõige vähem perioodil 2002-2003.
4) Alates 2007. aastast on meie riigis toimunud inflatsiooni kasv.
5) Aastatel 1999-2002 vähenes inflatsiooni maht enam kui 2 korda.

1. Lugege katkendit E.M.-i romaanist. Märkige "Must obelisk" ja täitke ülesanded.

«Selle graniidipartii eest, mille kavatseme Riesenfeldist ära napsata, ei saa me loomulikult ette maksta. Sellist raha me kohe kätte ei saa ja ka pangas hoidmine oleks hullumeelsus – juunis sulaks nagu lumi. Seetõttu kavatseme Riesenfeldile veksli väljastada kolmeks kuuks. Teisisõnu, me kavatseme osta graniiti peaaegu tasuta.
Loomulikult ei tohiks Riesenfeld kaotust kanda. See inimpisarate meres ujuv hai püüab raha teenida, nagu iga aus ärimees. Seetõttu peab ta meilt saadud arve oma või meie pangas diskonteerima. Pank teatab, et anname Riesenfeldile laenu arvel märgitud summas, võtab sellelt intressi ja maksame arve. Ja raamatupidamise intressid tagastame kohe Riesenfeldile. Seega saab ta oma graniidi eest täisraha, nagu oleksime selle talle kohe andnud. Kuid pank ei kaota sellest midagi. Ta kannab arve kohe riigipanka, mis talle ka raha välja maksab, nii nagu Riesenfeldile raha maksti. Ainult riigipangas seisab arve kuni tähtaja lõpuni ja esitatakse tasumiseks. Võib ette kujutada, kui tühine selle väärtus siis on!

2) Raamatu tegevus E.M. Märkus “Must obelisk” leiab aset Weimari Vabariigis (Saksamaa) 20. aastatel. XX sajand. Pärast Saksamaa lüüasaamist Esimeses maailmasõjas algas riigis majanduskriis (1918-1923). Rahvusvaluuta – pabermark – kaotas iga päevaga väärtust. Tööpuudus hakkas riigis kasvama ja kodanike heaolu tase langes järsult. Inflatsiooniprobleem lahendati uue raha kasutuselevõtuga.
Tooge veel kaks näidet majanduskriisist, mida teate oma ajalookursusest.

2. Kas teie hinnangul on tarbimislaen kasulik kodumasinate soetamisel või on õigem koguda vajalik rahasumma ja osta vajalik ese? Tooge oma seisukoha toetuseks kaks argumenti.

3. Valige üks allolevatest väidetest, paljastage selle tähendus, tuvastades autori püstitatud probleemi (tõstatatud teema); sõnastada oma suhtumine autori seisukohtadesse; õigustada seda suhet. Kui väljendate oma mõtteid tõstatatud probleemi erinevate aspektide kohta (määratud teema), kasutage oma seisukohtade argumenteerimisel ühiskonnaõpetuse kursuse õppimisel saadud pealkirju, asjakohaseid mõisteid, aga ka ühiskonnaelu fakte ja oma elukogemust. .

1. "Inflatsiooni võib määratleda kui heaolu koos surmava vererõhuga." (A. Glasgow).

2. "Inflatsioon on ainus seadusliku aluseta karistusviis." (M. Friedman).

3. "Igiliikumist eitavad ainult need, kes pole kunagi näinud inflatsiooniperioodil hindade ja palkade võidujooksu" (Jean Delacour).

Ühiskonnaõpetuse testi vastused Inflatsioon ja peremajandus
1. osa
1-2, 2-2, 3-1, 4-3, 5-3, 6-1, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2
2. osa
1. AAAB
2. varandus
3. inflatsioon
4. 145

Valik 1

1. Kodumajandus - See…

A) teadus perekonna igapäevasest majanduselust, mille eesmärk on

oma liikmete vajaduste rahuldamine, ressursside taastootmine, kaupade ja teenuste tootmine;

B) oskus mõista oma vajadusi, valida nende rahuldamiseks optimaalsed, tõhusad vahendid, targalt korraldada peretööd, arvutada raha- ja ajakulu;

C) rahalised suhted perekonnas väliste isemajandavate üksustega.

1. Äri on...

3. Ostmise eesmärgil võib asjad jagada:

A) kiireloomuline; D) vajalik;

B) kvaliteet; D) kohustuslik;

B) prestiižne; E) soovitav.

4. Erinevus kaupade ja teenuste müügist saadav rahasumma ning nende tootmiskulud on ...

5. Määrake inimeste vajaduste hierarhia tõusvas järjekorras.

A) turvalisuse vajadus;

B) austuse vajadus;

C) eneseteostusvajadus;

D) füsioloogiline vajadus

D) sotsiaalne vajadus.

1. Pere eelarve on...

A) ettevõttelt või üksikisikult saadud raha või materiaalne vara

Või mis tahes tegevus;

B) päevik, mis võtab arvesse perekonna sissetulekuid, vara, väärtasju ja kulutusi

Vajaduste rahuldamine;

1. Kui tulud ületavad kulusid, kutsutakse eelarve sisse _____________________.

8. Kohustuslikud maksed hõlmavad järgmist:

A) eluaseme ja kommunaalteenuste eest tasumine;

B) tulumaks;

B) turismireiside eest tasumine;

D) lasteaia eest tasumine;

D) kultuuriürituste eest tasumine.

9. Inflatsioon on...

10. Lahendage probleem:

Töölevõtmisel lubati bussijuhile palka 12 800 rubla. Kui palju raha ta saab?

A) 10240-00;

B) 11264 – 00;

B) 11136 – 00.

11. Määrake ostu sooritamise järjekord:

A) toote kohta teabe kogumine;

B) vajalike kaupade nimekirja koostamine;

B) ostu sooritamise hetk;

D) kaupluse valimine vastavalt toodete nimekirjale;

D) kaupade ja teenuste hindamine.

12. Tehke toote ehtsus kindlaks vöötkoodiga 9 785 805302023

A) toode on toodetud seaduslikult;

Lõpukontroll teemal “Peremajandus”

Variant nr 2

1. Kodumajanduse põhieesmärk:

A) majapidamise kohta teadmiste kogumine;

B) pere vajaduste rahuldamine;

B) kasumi teenimine.

2. Perekond täidab järgmisi funktsioone:

A) reproduktiivne; D) sport;

B) majanduslik; D) meelelahutuslik;

B) hariduslik; E) suhtlemisaldis.

3. Ettevõtlustegevus – See…

4. Teadlik vajadus omada midagi materiaalset või vaimset – See_____

5. Joonda

Vajad:

Omadused:

1.Füsioloogiline

A) riided

2. turvalisuse vajadus

B) sõprus

3. Sotsiaalsed vajadused

B) sportlikud saavutused

4. Austuse vajadus

D) austus inimeste vastu

5. eneseteostusvajadus

D) kaitse kurjategijate eest

1. Sissetulek on...

A) kulud, millegi tarbimine teatud eesmärkidel;

B) raha, materiaalset vara, mis on saadud ettevõttelt, üksikisikult või

Igasugune tegevus;

C) kõigi tulude ja kulude struktuur teatud aja jooksul;

1. Kui kulud ületavad tulu, nimetatakse eelarvet _____________
2. Tasakaalustatud eelarve on

A) tulud on suuremad kui kulud;

B) kulud on suuremad kui tulud;

C) tulu võrdub kuludega.

9. Krediit on……

10. Nad lubasid maksta ülikooli üliõpilasele stipendiumi 1400-00 rubla.

Kui palju raha ta saab?

A) 1400-00;

B) 1218 -00;

B) 1120-00.

11. Joonda:

Igapäevane režiim

% toidu tarbimine

1.Hommikusöök

A) 35–40%

2. Lõunasöök

B) 25-30%

3. Pärastlõunane suupiste

B) 15-20%

4. Õhtusöök

D) 15%

12. Tehke toote ehtsus kindlaks vöötkoodiga 9 7700 37 40 2009

A) toode on toodetud seaduslikult;

B) toode on toodetud ebaseaduslikult.

Lõpukontroll teemal “Peremajandus”

Vastused:

valik 1

1. A

2. Äri on ärisuhete süsteem, mille eesmärk on teenida kasumit ja rahuldada tehingutes osalejate vajadusi.

3. A, B, D, E

4. Kasum.

5. G-A-D-B-C

1. Liigne (ülejääk)

8. A, B, D

9. Raha amortisatsioon, mida väljendatakse kaupade ja teenuste hinnatõusus.

10. 11136-00

11. B-G-A-V-D;

12. A.

2. variant

1. B;

2. A, B, C, D, E

3. - isiku algatustegevus, kes omab täielikult või osaliselt materiaalseid või kultuurilisi varasid ja kasutab neid kaupade ja teenuste tootmiseks omal varalisel vastutusel.

4. vajadus;

5. 1-A, 2-D, 3-B, 4-G, 5-C.

6. B;

7. napp;

8. B;

9. – kaupade või teenuste osutamine laenuga;

10. 1218-00

1. 1-B, 2-A, 3-G, 4-B

Ostureeglid)"

Hariv: tutvustage õpilasi ostureeglitega, koostage memo "Toote ostmise reeglid" või kuidas leida tasakaal hinna, kvaliteedi ja oma aja vahel.

Arendav: arendada oskust ühiselt lahendada määratud probleeme, teha mõistlikke otsuseid, arendada kognitiivset huvi, loogilist mõtlemist.

Hariduslik: kasvatada kokkuhoidlikkust, kokkuhoidlikkust, ettevõtlikkust, oskust kohandada oma vajadusi arvestades pere võimalusi.

Motivatsioon: äratada huvi tunnis õpitava teema vastu selle edasise rakendamisega praktikas.

Tunni eesmärgid:

Mõista eelarve, kulude, sissetulekute, vajaduse, toote tarbijaportree mõisteid. Mõelge pere-eelarve struktuurile ja tehke kindlaks tulude ja kulude vahekord. Õppige tuvastama pere vajadusi, liigitades neid ratsionaalsete vajaduste alusel. Tehke toote ostmiseks memo.

Interdistsiplinaarsed seosed: ühiskonnaõpetus, informaatika, matemaatika.

Õppemeetodid: vestlus, jutt, mis on suunatud lõpptulemusele - õppetunni produkt.

Koolitustehnoloogiad: inimesele orienteeritud, probleemipõhise tehnoloogia - dialoogikoolitus, koolitus, mängimine, CSR.

Tundide ajal:

Töö liigid ja vormid.

1. Organisatsiooniline

Tervitused. Tere kutid!

2. Tunni motiveeriv algus.

Ma tahan meie õppetundi alustada mõistatusega...

Arvake ära, mis see sõna on: see ei ole kumm, te ei saa seda puudutada, see võib muutuda, see võib suureneda või väheneda, me kõik ei saa ilma selleta hakkama. Me kõik oleme selle sõnaga seotud. Rõõmustame, kui see kasvab, ja oleme väga mures, kui see kiiresti väheneb,

"kaalu kaotama"…. Mis see on?

Õpilane vastab: Eelarve

Õpetaja: Proovige nüüd sõnastada tänase tunni teema. Täpselt nii, teemaks on “Pereeelarve”.

3. Teadmiste uuendamine

Proovige sõnastada, mis on pere eelarve?

(Pereeelarve on kogu selle sissetulekute ja perekulude struktuur teatud perioodiks.)

Mida mõistate "perekonna sissetuleku" all?

Millised on kulud pere eelarves?

Ütle mulle, miks saame kasutada skaalamudelit, et kaaluda, milline on pere eelarve?

Teeme kindlaks, milline on sellise pere pere eelarve, kui:

(D on pere sissetulek, P on pere kulud.)

1) D on suurem kui P

(diagrammi pilt ekraanil)

Tehke kindlaks, milline on sel juhul pere eelarve?

Õpilaste vastus:

üleliigne,

2) D on väiksem kui P

Kui suur on nüüd pere eelarve?

Õpilaste vastus:

Ebapiisav, napp

Õpilaste vastus:

Tasakaalustatud.

4.Kodutööde kontrollimine.

Poisid, millise ülesande pidite kodus täitma?

Olete koostanud oma vajaduste nimekirja ja otsustanud, milline vajadus on, lähtudes ratsionaalsusest, vajaduste täitmise ajastusest. Nüüd vali 3 põhivajadust. Nimetage need. Miks te otsustasite, et see vajadus on kiireloomuline või vajalik?

5. Ärimäng.

Praktiline töö nr 1.

Ja nüüd mängime ärimängu. Kujutage ette, et iga teie meeskond on eraldi perekond.

Kas mäletate, kes on teie peredes? Teie pere-brigaadi kuulugu: ema, isa, poeg, tütar, vanaema jne.

Jagage "perekonnas" mängivaid rolle. Valige oma ühine perekonnanimi, mängusisesed nimed, vanus, töökoht, õpingud, vanemate eeldatav suurus (kui vanaema, siis pensionid) ja võimalikud muud sissetulekuallikad. Võtke märk ja kirjutage üles oma perekonnanimi, eesnimi ja kes te perekonnast olete?

1 ülesanne (ekraanil)

Arvutage välja oma eelarve tuluartikkel? Tööaeg - 1 min. Võite kasutada kalkulaatorit.

Ülesanne 2 (ekraanil)

Määrake "pere" vajadused jooksvaks kuuks (september), ainult kiireloomulised ja kohustuslikud.

“Perekonna” vajaduste koostamiseks on abiks “Vajaduste püramiid” (A. Maslow järgi - ekraanil).

Nüüd kulutame raha. Öelge, milliseid kiireloomulisi ja kohustuslikke vajadusi saame täita, st osta?

Poisid, öelge mulle, mida te "osta" all mõtlete? Mida saab osta?

Näiteks: istusite bussi, et linna sõita, millise ostu ostate bussist või väikebussist? Või tuli juuksurisse, mida sealt osta saab?

Õpilaste vastus: ostame teenuse.

See on õige, teenus on ka ost. Milliseid muid teenuseid me igakuiselt ostame?

Õpilaste vastus.

Millised on teie kõige pakilisemad vajadused? Paljud teist nimetasid vajadusi, mis tuleb poes rahuldada. Kujutage ette, et olete tulnud vajalike ostude jaoks....

Kuidas me ostame, et teie ostud vastaksid täpselt teie vajadustele, millest me alustame? Millised on ostu sooritamise peamised etapid?

Õpilane vastab:

1. Koostame vajalike kaupade ja teenuste nimekirja (eelarve kuluartiklid).

2. Kogume infot.

3. Planeerime oste, sidudes need vastavate spetsialiseeritud kaupluste või asutustega. Miks me seda teeme?

4. Ostuhetk.

5. Ostetud toote või teenuse hindamine.

Mida mõistate selle väljendi all: "kogume teavet"? Miks me seda teeme?

Õpilane vastab:

Osta hea hinnaga. See säästab meid tarbetute kiusatuste ja planeerimata ostude eest.

Nüüd valige ostetud kaupade või teenuste loendist üks ja looge oma toote tarbijaportree kirjeldus.

6. Töö õpikuga. Toote või teenuse tarbijaportree koostamine.

Selleks saab kasutada õpiku 8. leheküljel olevat tabelit. Tööaeg - 3 minutit.

7. Praktiline töö nr 2.

Asju ostes pead teadma teatud ostureegleid. Tagamaks, et ost ei valmistaks teile pettumust, peate toote või teenuse ostmisel järgima teatud algoritmi ja järjekorda.

Nüüd peame teie ja mina tegema väga tähtsa töö: koostama ostjatele (või tarbijatele) meeldetuletuse "Ostureeglid".

Kõik, millest me tänases tunnis rääkisime, tuleb praktilises töös kokku võtta.

Praktilise töö ülesanne nr 2.

Koostage tarbijale “Kauba ostmise reeglid”.

Iga pere arutab ja valib vihiku vormi ja kujunduse. Kirjutage see külalisteraamatu lehele. Teie laual on värvilised pliiatsid, markerid ja käärid. Seejärel peaks üks pereliikmetest vastavalt teie otsusele esitama brošüüri ekspertidele, kes valivad välja parima

Eksperdid on meie külalisteks.

Kopeerime parima memo ja anname selle teie esimese õpetaja õpetatud õpilastele.

Aitame tal noorematele lastele majandust õpetada.

8. Kodutöö.

Poisid, kes on kodus, jätkavad tööd esitluse “Minu perekond” koostamisega, mida esitate pärast jaotise "Perekonnamajandus" õppimise lõpetamist. Mõelge, mida saate tänasest õppetunnist oma esitlusse lisada.

9. Peegeldus.

Nüüd, poisid, kordame seda, mida me täna tunnis tegime. Tehke kokkuvõte. Räägi, mis sulle tänasest tunnist meelde jäi? Mis oli teie arvates kõige raskem?

Teie laual on "kuldmünt" ja kupong kliendi-ostja kaebuste raamatu jaoks. Sõltuvalt teie hindest asetage üks neist kandikule (õpetaja lauale)

Aitäh õppetunni eest, hüvasti!

Võimalus teha iseseisvaid otsuseid, määrata kindlaks esmased eluvajadused ja lõigata ära ebavajalik, et tagada oma perele vajalikke hüvesid, on sarnased eesmärgid ja eesmärgid mis tahes ettevõtte majandusega. See tähendab, et rahaliste vahendite tõhusaks jaotamiseks vajate toimivat skeemi, mis põhineb eelarvel, tuludel ja kuludel.

Pere eelarve

Perekond on teadlikult organiseeritud rühm, mis koosneb ühest või mitmest inimesest, keda tavaliselt seovad perekondlikud sidemed. Eelarve on pere toimimist tagav vahend, mille vajadused koosnevad majanduslikest, sotsiaalsetest ja vaimsetest komponentidest. Iga pere eelarve kujutab endast teatud summat kulude katmiseks. Ideaalis ei tohiks kulud ületada tulusid, kuid see variant eeldab korralikku planeerimist ja raamatupidamist.

Paljud pered seisavad silmitsi rahapuuduse probleemiga, süüdistades praeguses olukorras ebapiisavat sissetulekut. Põhjuseks võib aga olla vale planeerimine, mis toob kaasa asjatuid kulutusi. Üks esimesi eeldusi on suutmatus järgmise palgani “vastu pidada”. Kui palgapäev pole veel saabunud ja rahakott on juba tühi, tuleb hakata selgeks tegema oma rahaliste vahendite jaotamise lihtsamaid reegleid.

Teine põhjus eelarve kontrollimiseks võib olla vajadus koguda teatud summa suurema ostu eest. Viimastel aastatel on kalli tehnika, auto või kinnisvara ostmine toimunud laenu kasutades. Enamasti pöörduvad pankade teenuste poole inimesed, kes ei tea, kuidas oma kulusid õigesti planeerida, mille tulemusena maksavad nad kõvasti üle. Kui laenuintress ületab aastase inflatsiooni protsendi, loetakse ost kasulikuks pangale, mitte perele, kuna see kahjustab tema eelarvet.

Raamatupidamine ja planeerimine

Töö pere eelarve jaotamisel algab kõigi sissetulekute arvestamisega. Need võivad olla fikseeritud või muutuvad, rahalised või mitterahalised, tavalised või täiendavad. Mis tahes rahaline sissetulek võib olenevalt olukorrast olla kas fikseeritud või muutuv. Näiteks riigitöötaja palk on fikseeritud, kuid kommertssektoris protsendi eest töötaval töötajal on muutuv sissetulek.

Edu võti eelarve haldamisel on perekonnamajanduse põhiseaduse järgimine, mis koosneb:

• raamatupidamine;
• planeerimine;
• organisatsioonid;
• kontroll.

Raamatupidamine sisaldab tulude ja kulude komponendi säilitamist. Kõik sularaha liikumised registreeritakse märkmikus vastavatesse veergudesse. Raamatupidamine võimaldab näha tervikpilti, jälgida liigseid kulutusi või fikseerida bilansi. Planeerimine aitab seada iga väljamineku prioriteediks, vajadusel korrigeerides tarbetuid kulutusi. Selge korraldus võimaldab järgida kehtestatud reegleid ja kontroll toetab pere finantsdistsipliini.

Peamised kuluartiklid

Igal perel on oma seisukoht, mis on esmatähtis ja millest võiks loobuda. Lisaks mõjutab kulutusi suurel määral suutlikkus majapidamistöödega iseseisvalt hakkama saada. Näiteks pere, kus naine pidevalt süüa teeb, saab toidu pealt märkimisväärselt kokku hoida. Ja kui abikaasa suudab väiksemaid rikkeid parandada, võimaldab see tal keelduda torumehe või elektriku palkamisest. Seetõttu on kulude planeerimine alati individuaalne protsess. Psühholoogide hinnangul aitab suhteid hoida pereliikmete seisukohtade kokkulangevus majapidamises.

Peamiste kulude hulka kuuluvad:

• rent;
• toitumine;
• riided ja jalanõud;
• majapidamistarbed.

Eelarve tõhusaks jaotamiseks soovitavad majandusteadlased kasutada spetsiaalset valemit, mis sisaldab kõiki kuluartikleid. Eelarve tuluartikkel võrdub kohustuslike maksetega (üür, laen), millele lisanduvad kõik peamised kuluartiklid (toit, riided ja kodukaubad). Kui väljaminekute summa on väiksem, saab valemisse lisada kogumiseks ja vaba aja veetmiseks vajaliku kaubareservi, mis sisaldab kulutusi meelelahutusele ja puhkusele.

Peremajandus on terve teadus ja selle mõistmisest sõltub rikkus, jõukus ja elatustase. Perekonna majanduspoliitika on võrreldav ettevõtte eluga. Majanduste mõju on vastastikune, elab nii riik kui ka riigi üksiküksus – perekond.

Peremajanduse alus

Pere heaolu sõltub eelarve õigest jaotusest. Perekond ehitab eelarvesuhteid kahes suunas:

• perekonna sees;
• välissuhetega.

Eelarvele lähenemise põhireegel on mõistlikkus ja konfliktivabadus. Niipea, kui algavad probleemid rahalistes suhetes, tõmmates selle liikme tekki enda peale, rebitakse eelarve, peresuhted muutuvad keeruliseks. Õige lähenemise korral tehakse ettepanek jagada pereeelarve kulud neljaks osaks:

• toitumine;
• riided, jalanõud);
• majanduslikud vajadused;
• puhkusetegevused.

Eelarve põhineb täpsetel arvutustel. Kõigepealt võetakse kogu pere sissetulek, seejärel arvutatakse summade alusel välja kulud.

Majandust tuleks planeerida nii, et püüeldakse saavutatud elatustaseme parandamise või säilitamise poole. Süsteemimatus viib finantskriisini.

Sissetuleku liigid

Perekonnal kulub raha laekumiseks teatud ajavahemik. Standardvalik on kuu. Perioodi valik sõltub pereliikmete töötasu laekumisest. Arvesse läheb kogu sissetulek, osa ei saa kõrvale jätta, järk-järgult viib selline lähenemine sotsiaalse ebaõigluse ja konfliktideni. Mis sisaldub saadud rahasummas:

TOP 4 artiklitkes sellega kaasa loevad

• palk;
• stipendium;
• pension (soodus-, invaliidsus, vanadus);
• kasum oma toodangu müügist ja tuludest;
• sotsiaalkava toetused (lastele, kommunaalkulude hüvitamiseks);

Mõned fondid on regulaarsed, püsivad ja korduvad ühest perioodist teise. Muu sissetulek on ebaregulaarne. Selliste sissetulekute näited:

• raha kingitus pühadeks või erilistel puhkudel;
• teise pere (vanemad, sugulased) abi.

Ebaregulaarne sissetulek on kasum, mis suurendab eelarvet ühekordselt. Selle kogust ei saa ennustada ja planeerida.

Kulutussüsteem

Koolis hakatakse õppima perekodundust. Kursuse “Sotsiaalõpetus” 7.-8. klass soovitab kulud jagada põhi- ja kõrvalkuludeks.

Peamised. Nendel eesmärkidel ei saa säästa, mõnikord on vaja täpseid summasid. Näiteks kommunaalkulud. On olemas miinimumpiir, mida ei tohi ületada. Laps peab mõistma, et ilma valguse, soojuse ja veeta on võimatu istuda. Sellel positsioonil saate raha säästa, kuid sellel on piir. Sama kehtib ka toidu- ja riietuskulude kohta. Praktilised pered peavad eelarve jagamisel päevikut (arvestust). Majandusteadlased soovitavad sellist arvestust pidada kõigil peredel, kes soovivad oma olukorda parandada. Arvutamine pole keeruline. Milliseid andmeid tuleb salvestada:

• kulu (ostu) kuupäev;
• ostetud ese;
• pereliige, kellele see osteti;
• kogus ja tööaeg;
• kulutatud rahasumma.

Teadlased nimetavad pereajakirju kassaraamatuteks. Inimene muutub sõltuvaks planeerimisest ja fikseerimisest. Eelarve kontroll aitab säästa.

Tasapisi kujuneb välja harjumus kulutamisvajadust arvutada. Planeerimine on aluseks kulude konstrueerimisel heaolu arendamiseks.

Sisepoliitika

Pere eelarve nõuab vastastikust mõistmist. Arvesse võetakse iga mikroraku liikme vajadusi. Keegi ei saa kulutamises juhtida. Mudel, kus “üks teenib, teine ​​kulutab”, viib pereväärtuste hävitamiseni. Lõpeb lagunemise ja vastastikuse mõistmise lakkamisega (lahutus, tüli).